5 класс (вариант 1) (столярное дело)

ГКОУ «Нелидовская школа–интернат»
РАССМОТРЕНО
на МО
учителей старших классов

СОГЛАСОВАННО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР: Директор: ГКОУ «Нелидовская
школа–интернат»

Руководитель МО:
____________Е.М. Лебедева __________А.Г. Никитина
Протокол № 1
от «27» августа 2025 г.
«28» августа 2025 г.

_____________Н.Н. Козырь
Приказ № _
От «29» августа 2025 г.

Адаптированная рабочая программа
основного общего образования

обучающихся с нарушением интеллекта
5 класса (вариант 1)
учебного предмета

«Труд (технология)»
(столярное дело)
(Образовательная область «Технологии»)

на 2025-2026 учебный год
(срок реализации программы)

Составитель: учитель
высшей категории
Петров Николай Иванович

г. Нелидово

2
2025г

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..........................................................................................3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ............................................................................................10
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ..........................................................................12

4
I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное
дело») составлена на основе Федеральной адаптированной основной образовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (далее ФАООП УО вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой степенью нарушения
интеллекта (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и
возможностей.
Учебный предмет «Профильный труд» («Столярное дело») относится к
предметной области «Технологии» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд(технология)» - профиль «Столярное
дело» в 5 классе в соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 204 часа в год (6 часов в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный труд».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего возраста в процессе
формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:

− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия,
уважения к людям труда, общественной активности);
− обучение обязательному общественно полезному, производительному труду;
подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в
семье и по месту жительства;
расширение знаний о материальной культуре как продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

− расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;
− расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
− ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном
производстве;
− ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых
интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору
профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;
− формирование представлений о производстве, структуре производственного
процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда
по массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в
образовательной организации;
− ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и
испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных
профилей в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с
физическими возможностями и состоянием здоровья обучающихся;

5
− формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном, производительном труде;

расширение знаний о материальной культуре как продукте
творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

− коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия,
памяти, воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование
практических умений;
− развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии
с поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» (столярное дело)
в 5 классе определяет следующие задачи:

− формирование знаний о санитарно - гигиенических требованиях к рабочим
местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование, названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;

− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе ручным
столярным инструментом;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе на
сверлильном станке;
− формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж; назначение,
выполнение простейших чертежей, обозначение размеров; формирование знаний об
устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;

− формирование умений работать ручным столярным инструментом;
− формирование умений читать простейшие чертежи;

− формирование умений делать разметку столярным угольником и линейкой;
− формирование умений выполнять простые столярные соединения.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному
предмету «Труд(технология)» (столярное дело) в 5 классе
Личностные результаты:
− сформированность начальных представлений о собственных возможностях;
− овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в повседневной
жизни;
− владение начальными навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия;
− сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми и
сверстниками на уроках профильного труда;
− воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
− сформированность установки на бережное отношение к материальным
ценностям.

Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету
«Труд (технология)» (столярное дело) в 5 классе
Минимальный уровень:
− знать правила техники безопасности;
-понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину;
− знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту;

− иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;

− знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при
работе с производственными материалами;
− уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для
работы;
− иметь представления о принципах действия, общем устройстве верстака,
столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого напильника,
шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка,
лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка;
− читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в
процессе изготовления изделия;
− соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.
Достаточный уровень:

− знать правила техники безопасности и соблюдать их;

− понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё рабочее место;
− производить самостоятельный отбор материала и инструментов, необходимых
для работы;
− определять возможности различных материалов, их целенаправленный выбор (с
помощью учителя) в соответствии с

физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствами в
зависимости от задач предметно-практической деятельности;
− экономно расходовать материалы;
− планировать предстоящую практическую работу;

− знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной
обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и поставленных целей;
− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и
корректировку хода практической работы;
− уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;

− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области
трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и
фронтального опроса обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам
уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и итоговых) и
тестовых заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень
самостоятельности обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью
планируемых результатов освоения рабочей программы по учебному
предмету
«Труд (технология)» (столярное дело) в 5 классе

Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями,
может быть представлена в условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;

− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.

Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:

Оценка «5» ставится, если:

− теоретический материал усвоен в полном объёме;

− изложен без существенных ошибок с применением профессиональной
терминологии.
Оценка «4» ставится, если:

− в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы,
ошибки,
− материал изложен неточно,
− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

− в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы,
− ответ не самостоятельный,
− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.

Практическая часть:

Оценка «5» ставится если:

− качество выполненной работы полностью соответствует технологическим
требованиям
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:

− к качеству выполненной работы имеются замечания;

− качество частично не соответствует технологическим требованиям; − работа
выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:

− качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям;
− работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение по предмету «Труд (технология)» (столярное дело) в 5 классе
носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами,
жизнью, готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 5 классе обучающиеся знакомятся:
− с названием наиболее распространенных пород древесины;
− с основными частями дерева;

− с названием пиломатериалов и их использованием;
− с устройством сверлильного станка;

− с названием основных инструментов для пиления;

− с названием основных инструментов для разметки;

− с изготовлением простейших игрушек из древесного материала;

− с элементами выжигания по дереву;
− с видами соединения деталей.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически, что
позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения
профильного труда к практико-теоретическому изучению, с обязательным учётом
значимости усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и практические
занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного
материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других предметов.
Данная программа предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия,
продумывание плана предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание
уделяется технике безопасности.

Содержание разделов
№
1.
2.

Название темы

Промышленная заготовка древесины

Кол-во
часов
6
12

Пиление столярное ножовкой
Изготовление игрушки из древесного материала

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из фанеры
18

Контрольные
работы,
тесты
1

20
1

Сверление отверстий на станке. Изготовление
подставки под карандаши

Изготовление игрушки из древесного материала.
Гоночный автомобиль

1
1

Выжигание. Подставка под карандаши

Пиление лучковой пилой

Строгание рубанком

10. Соединение деталей шурупами

11. Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки

12. Изготовление кухонной утвари

13. Соединение рейки с бруском врезкой

14. Практическое повторение

204

Итого:

III.
№

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
Тема урока

Количество
часов

Программное содержание

204 часа - за год
Дифференциация видов деятельности
Минимальный
Достаточный
уровень
уровень

Промышленная заготовка древесины – 6 часов
1

История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.

Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
труда

Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

Просмотр видеофрагмента
«История столярного дела».
Обсуждение и анализ
увиденного. Выделение
главного из видеоматериала.
Знакомство с задачами
обучения и планом работы на
год и четверть.
Знакомство с инструктажем по
технике безопасности.
Организация рабочего места.
Подготовка рабочей формы,
материалов и инструментов.
Распределение рабочих мест

Называют мастерскую,
повторяют правила
поведения в мастерской.
Умеют организовать
рабочее место с помощью
учителя.
Готовят рабочую форму,
материалы, инструменты.
Распределяют рабочие
места

Знакомятся с задачами
обучения в 5 классе,
правилами поведения в
мастерской, сведениями о
профессии столяр.
Готовят рабочую форму,
материалы, инструменты.
Умеют организовать
рабочее место.
Распределяют рабочие
места

Знакомство с деревом:
основные части (крона, ствол,
корень).
Знакомство с породами:
хвойные, лиственные.
Выделение частей дерева.
Определение пород деревьев,
используемые для работы.

Знакомятся с деревом:
основные части (крона,
ствол, корень).
Знакомятся с породами:
хвойные, лиственные.
Выделяют частей дерева.
Определяют породы
деревьев, используемые для
работы с помощью учителя.

Оформление видов древесины в
тетради
5

Пиломатериалы: виды,
использование.

Столярные устройства
и приспособления:
виды устройство,
применение. Техника
безопасности при
пилении

Знакомство с пиломатериалами:
виды, использование.
Знакомство с доской: виды
(обрезная, необрезная), размеры
(ширина, толщина).
Знакомство с бруском: форма,
грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определение видов
пиломатериалов, определение
граней.

Оформляют виды
древесины в тетради

Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина,
толщина).
Знакомятся с бруском:
форма, грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов с помощью
учителя, определяют грани
Пиление столярное ножовкой -12 часов
Знакомство со столярными
Знакомятся со столярными
устройствами и
устройствами и
приспособлениями: виды
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
(измерительная линейка,
столярный угольник, столярная столярный угольник,
ножовка, стусло) устройство,
столярная ножовка, стусло)
применение.
устройство, применение.
Знакомство со столярной
Знакомятся со столярной
ножовкой.
ножовкой.
Техника безопасности при
Соблюдают технику
пилении. Выбор пил для
безопасности при пилении.
работы.
Выбирают ножовку для
работы.

Оформляют виды
древесины в тетради
Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина, толщина).
Знакомятся с бруском:
форма грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов,
определяют грани
Знакомятся со столярными
устройствами и
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
столярный угольник,
столярная ножовка, стусло)
устройство, применение.
Знакомятся со столярной
ножовкой.
Соблюдают технику
безопасности при пилении.
Выбирают ножовку для
работы.
14

Столярные устройства
и приспособления:
виды устройство,
применение. Техника
безопасности при
пилении

Определение ножовок для
продольного и поперечного
пиления
9

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и
ширине

Знакомство с назначением
пиления. Пиление как основной
процесс резания при обработке
древесины.
Знакомство со столярным
верстаком.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
пилении.
Знакомство с правилами
пиления заготовок по длине и
ширине.
Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

Определяют ножовки для
продольного и поперечного
пиления с помощью
учителя
Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Определяют ножовки для
продольного и поперечного
пиления
Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Пиление брусков,
выстроганных по
толщине и ширине

Пиление в стусле

Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Знакомство с правилами пиления Размечают и выпиливают
заготовок по длине и ширине.
брусок из доски по ширине и
Разметка и выпиливание бруска толщине с помощью учителя.
из доски по ширине и толщине. Пилят деревянные бруски
Пиление деревянных брусков
различного сечения
различного сечения

Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила пиления
заготовок по длине и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине и
толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Знакомство с пилением вдоль и
поперек волокон. Знакомство с
понятиями плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пиление в стусле под углом
деталей, выстроганных по длине
и ширине

Знакомятся с пилением вдоль
и поперек волокон.
Знакомятся с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине

Знакомятся с пилением вдоль
и поперек волокон. Пилят в
стусле под углом деталей,
выстроганных по длине и
ширине с помощью учителя

Пиление в стусле под
углом

Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом
Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле. Пилят в
стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины в
столярном деле. Повторяют
понятие припуск на
обработку. Знакомятся с
назначением, устройством
стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом

Знакомятся с
миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле. Пилят в
стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом

Отделка изделия.
Правила техники
безопасности при
работе шкуркой

Контрольная работа
«Пиление в стусле по
заданному размеру».
Тест

Знакомство с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомство с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомство с правилами
шлифования торцов деталей
шкуркой, шлифованием в
«пакете».
Техника безопасности при
работе с наждачной бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Шлифование деревянных
кубиков наждачной бумагой

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству пиления

Знакомятся с контролем за
Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
правильностью размеров и
формы детали с помощью
формы детали с помощью
линейки и угольника.
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
зернистость.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
шлифования торцов
деталей шкуркой,
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
Соблюдают технику
безопасности при работе с
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
Подбирают наждачную
бумагу с помощью учителя. бумагу.
Шлифуют деревянные
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой кубики наждачной бумагой
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические требования
к качеству пиления

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические требования
к качеству пиления

Изделие: игрушечный
стол.
Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Разметка
и
выпиливание деталей
стола: ножки и
столешницы
Разметка и выпиливание
деталей стола: ножки и
столешницы

Изготовление игрушки из древесного материала-20 часов
1
Знакомство с техническим
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия. Составляют план работы в
коллективной беседе.
Анализ образца.
Оформляют план обработки
1
Составление плана работы в
изделия в тетради
коллективной беседе.
Оформление плана обработки
изделия в тетради
1

Знакомство с видами припусков
на обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления ножки и
столешницы.
Знакомство с правилами
разметки.
Разметка деталей.

Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали с
помощью учителя.
Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают образец
изделия.
Анализируют образец.
Составляют план работы в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Выбирают заготовки с
учетом припуска на
обработку для изготовления
ножки и столешницы.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали.

Повторяют правила
безопасной работы при
работе с наждачной
бумагой.
Подбирают наждачную

Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию
Повторяют правила
безопасной работы при
работе с наждачной
бумагой.
Подбирают наждачную

Распиливание заготовки,
сохраняя разметочную линию
23

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Повторение правил безопасной
работы при работе с наждачной
бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Зачистка торцов, кромки и

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

шлифование

бумагу.
Зачищают и шлифуют
торцы и кромки

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Знакомство с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомство с видами
гвоздей. Знакомство с
правилами техники
безопасности при работе
молотком. Разметка деталей.
Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Знакомство с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомство с видами гвоздей.
Знакомство с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Разметка деталей.

Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя

Размечают детали.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя

Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.

Окончательная отделка
игрушечного стола.
Анализ выполненного
изделия

Знакомство с окончательной
отделкой изделия: виды
красок. Знакомство с
контролем качества изделия.
Знакомство со способами
исправления брака.
Знакомство с правилами
нанесения краски на изделие.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие,
анализ выполненной работы.
Анализ выполненного изделия

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Окончательная отделка
игрушечного стола.
Анализ выполненного
изделия

Анализ выполненного изделия

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие

Изделие: игрушечный
стул.
Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Разметка
и
выпиливание деталей
стула: сиденья и
спинки

Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула
Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула

1
1

Знакомство с
техническим рисунком
детали
изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия.
Анализ образца.
Планирование
работы
в коллективной беседе.
Оформление плана обработки
изделия в тетради
Повторение видов припусков на
обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления сиденья и спинки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Планируют работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Анализируют образец.
Планируют работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Повторяют виды припусков Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости на обработку в зависимости
от вида ножовок.
от вида ножовок.
Размечают детали
с Выбирают заготовки
с
помощью учителя.
учетом
припуска
Распиливают заготовки
на обработку для
изготовления сиденья и
спинки. Размечают детали.
Распиливают заготовки

Повторение правил безопасной
работы при работе с наждачной
бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Зачистка торцов, кромки и
шлифование

Повторяют правила
безопасной работы при
работе с наждачной
бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.

Зачищают и шлифуют
торцы и кромки

Зачищают
и
торцы и кромки

шлифуют

Закрепление деталей
стула с помощью
гвоздей

Повторение видов гвоздей.
Повторение правил техники
безопасности при работе
молотком.
Разметка деталей.
Закрепление деталей стула с
помощью гвоздя

Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила техники
безопасности при работе
молотком. Размечают
детали с помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила техники
безопасности при работе
молотком. Размечают
детали. Закрепляют детали
стула с помощью гвоздя

Закрепление деталей
стула с помощью
гвоздей

Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила техники
безопасности при работе
молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Окончательная отделка
игрушечного стула.
Анализ выполненного
образца

Повторение окончательной
отделки изделия: виды красок.
Контроль качества изделия.
Повторение способов
исправления брака
Повторение правил нанесения
краски на изделие, анализа
выполненной работы.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие.
Исправление брака.
Анализ выполненного изделия

Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Повторяют правила
нанесения
краски
на изделие,
анализируют
выполненную работу.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют выполненное
изделие

Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Контролируют
качество изделия.
Повторяют способы
исправления брака
Повторяют правила
нанесения
краски
на изделие,
анализируют
выполненную работу.
Исправляют брак.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
23

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из фанеры-18 часов
Планирование работы.
1
Рассмотрение образца изделия. Рассматривают
образец
Технический рисунок
Рассмотрение
изделия.
изделия
технического рисунка
Составляют план работы
изделия.
изделия в совместной
Составление плана работы
беседе.
изделия в совместной беседе.
Готовят
материал
с
Подготовка материала.
помощью учителя.
Изготавливают шаблоны.
Изготовление шаблонов.
Оформляют в тетради план
Оформление в тетради плана
работы
работы

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Рассмотрение образца изделия.
Рассмотрение технического
рисунка изделия.
Составление плана работы
изделия в совместной беседе.
Подготовка материала.
Изготовление шаблонов.
Оформление в тетради плана
работы

Рассматривают образец
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал с
помощью учителя.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Лобзик

Знакомство с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомство с фанерой:
строение, свойства.

Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.

Анализируют выполненное
изделие
Рассматривают
образец
изделия.
Рассматривают
технический рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Рассматривают образец
изделия.
Рассматривают
технический рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.
24

Лобзик

Оборудование рабочего 1
места для выпиливания

Оборудование рабочего места
1
для выпиливания

Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Отделка
изделия

46
47
48
49
50
51

Знакомство с техникой
безопасности при работе
лобзиком.
Крепление полотна в лобзике,
определение вида полотна
Знакомство со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксация столика для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака
1
1
1
1

Повторение правил
изготовления шаблонов.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе лобзиком.
Разметка парных деталей
Изготовление деталей.

Выполняют технику
безопасности при
работе лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна с
помощью учителя
Знакомятся со столиком
для выпиливания:
устройство, применение,
назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака с помощью
учителя
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали с
помощью учителя.
Изготавливают детали

Выполняют технику
безопасности при
работе лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна

Знакомятся с применением
рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги при
отработке фанеры.

Знакомятся со столиком
для выпиливания:
устройство, применение,
назначение. Фиксируют
столик для выпиливания с
помощью струбцины и в
зажиме верстака
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали.
Изготавливают детали

1
1

Знакомство с применением
рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги при
отработке фанеры. Отделка

Отделка изделия

выпиленных деталей из
фанеры при помощи
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги

Сборка изделия.

Контрольная работа
«Изготовление детали
прямоугольной
формы». Тест

Знакомство с правилами сборки
изделия из фанеры при помощи
гвоздей.
Технологические требования
к выполнению сборки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Сборка изделия.
Анализ выполненной работы

Анализ изделия.
Технологические требования к
выполнению разметки.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Изготовление
детали
прямоугольной формы. Анализ
выполненной работы

Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Собирают изделие с
помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги

Анализируют изделие.
Изготавливают
детали
прямоугольной
формы
с помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют изделие.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
разметки.
Работают
с предметнотехнологической картой.
Изготавливают
детали
прямоугольной формы.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Соблюдают
технологические требования
к выполнению сборки.
Работают с предметнотехнологической картой.
Собирают изделие.
Анализируют выполненную
работу

Сверление отверстий на станке. Изготовление подставки под карандаши-10 часов
Планирование работы.
1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
Технический рисунок
Определяют
Определяют
подставки
характеристики изделия и
характеристики изделия и

Планирование работы.
Технический рисунок
подставки

Определение характеристики
изделия и планирование работы в
групповой беседе.
Составление
плана
изготовления
подставки
и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок. Измерение заготовок и
деталей.
Анализ изделия.
Определение характеристики
изделия и планирование работы в
групповой беседе. Составление
плана изготовления подставки и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок. Измерение заготовок и
деталей.

планируют работу
в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей с помощью учителя
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей с помощью учителя

планируют работу
в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей

Заготовка деталей
подставки. Разметка
подставки

д1
е
т
а
л
е
й
Р
а
з
м
е
т
к
а

Заготовка деталей
подставки. Разметка
подставки

д1
е
т
а
л
е
й
Р
а
з
м
е
т
к

Повторение правил разметки
деталей по длине, ширине,
толщине.
Знакомство с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга линий по
линейке и угольнику.
Изготовление деталей подставки
по заданной длине, ширине,
толщине.

Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине с
помощью учителя

Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Знакомятся с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга
линий по линейке и
угольнику.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине

Настольный
сверлильный станок.
Работа на сверлильном
станке

Знакомство с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные части.
Знакомство с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепление сверла в патроне.
Знакомство с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.

Настольный
сверлильный станок.
Работа на сверлильном
станке

Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе на сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
применением страховочного
упора

Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные
части.
Знакомятся с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепят сверло в патроне.
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора с
помощью учителя
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные
части.
Знакомятся с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепят сверло в патроне.
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора
29

Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Знакомство с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.

Сверление несквозных
1
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Сверление несквозных
отверстий по меловой отметке
на сверле или с муфтой.
Контроль глубины сверления

Окончательная отделка
подставки. Анализ
выполненного изделия

Знакомство со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбор вида росписи (Хохлома,
Гжель, Жостово, Городецкая
роспись).
Знакомство с видами лаков.
Повторение правил обработки
напильником, наждачной
бумагой.
Окончательная обработка
изделия.
Украшение подставки
раскрашиванием.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину
сверления с помощью
учителя
Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия с
помощью учителя

Знакомятся с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину
сверления
Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбирают вид росписи
(Хохлома, Гжель, Жостово,
Городецкая роспись).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия.
Анализируют выполненную
работу

67
68

Изготовление игрушки из древесного материала. Гоночный автомобиль -18 часов
Анализ образца
1
Знакомство с видами гоночных Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
автомобилей:
характеристика
гоночных
автомобилей:
гоночных автомобилей:
гоночного автомобиля
образца, выбор модификации.
характеристика образца,
характеристика образца,
Планирование
работы
в
выбор
модификации.
выбор модификации.
Анализ образца
1
групповой беседе.
Готовят материалы и
Планируют работу в
гоночного автомобиля
заготовки согласно чертежу групповой беседе.

Крепление заготовки в
заднем зажиме
верстака. Изготовление
детали корпуса

Составление плана работы и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок согласно чертежу и
модели
Знакомство с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работа с предметнотехнологической картой.
Знакомство с правилами
шлифования частей детали.
Разметка детали корпуса
машины, пиление, зачистка
торцов, кромок, фасок.
Шлифовка части напильником,
рашпилем, шлифовальной
шкуркой

и модели
учителя

помощью Составляют план работы и
записывают в тетради.
Готовят
материалы и
заготовки согласно чертежу
и модели
Знакомятся с рашпилем,
Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
напильником драчевым:
устройство, применение,
устройство, применение,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Размечают детали корпуса
Работают с предметномашины, пилят, зачищают
технологической картой.
торцы, кромки, фаски.
Знакомятся с правилами
Шлифуют части
шлифования частей детали.
напильником, рашпилем,
Размечают детали корпуса
шлифовальной шкуркой с
машины, пилят, зачищают
помощью учителя
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой

Сверление
для колес

отверстий

Сверление
для колес

отверстий

Разметка
и
изготовление двух
пазов в корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Изготовление из
фанеры деталей: киля,
крыла, стабилизатора,
бампера автомобиля

Знакомство со
способом
разметки при помощи угольника
и карандаша.
Знакомство с коловоротом:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Разметка места нахождения
отверстий для колес на корпусе
и сверление отверстий с
помощью
коловорота

Знакомятся со способом
разметки при помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Размечают места
нахождения отверстий
для колес на корпусе и
сверлят отверстия с
помощью коловорота с
помощью
учителя

Знакомятся со способом
разметки при помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Сверлят отверстия для
колес
Размечают места
нахождения отверстий для
колес на корпусе и сверлят
отверстия с помощью
коловорота

Знакомство с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Разметка с помощью столярного
угольника и карандаша пазы в
корпусе машины.
Пропиливание пазов с
помощью лучковой пилы

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и
карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы с помощью
учителя

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и
карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы

Знакомство с правилами
экономно размечать детали на
фанере с помощью шаблонов.
Знакомство с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Знакомятся с правилами
выпиливания лобзиком
32

Изготовление из
фанеры деталей: киля,
крыла, стабилизатора,
бампера автомобиля

помощью шила.
Изготовление из фанеры
деталей: киля, крыла,
стабилизатора, бампера
автомобиля

стабилизатор, бампер
автомобиля с помощью
учителя

внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля

Подгонка и зачистка
торцов и кромки
деталей автомобиля
из фанеры

Подгонка и зачистка
торцов и кромки

Знакомство со способами
подгонки и зачистки деталей.
Подгонка и зачистка деталей из
фанеры: киля, стабилизатора,
крыла, бампера.
Соединение деталей между
собой и присоединение к
корпусу машины

Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.

деталей автомобиля из
фанеры
79

Изготовление колес
автомобиля

Знакомство с
правилами
разметки на круглых деталях,
особенностями
обработки
деталей круглого сечения.
Разметка и выпиливание колеса
из круглых заготовок.
Отпиливание ножовкой.
Обработка рашпилем,
напильником, шлифовальной
шкуркой

Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины с помощью
учителя
Размечают и выпиливают
колеса из круглых заготовок
с помощью учителя.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой

Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины
Знакомятся с правилами
разметки на круглых
деталях, особенностями
обработки деталей круглого
сечения.
Размечают и выпиливают
колеса из круглых
заготовок.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,

Изготовление колес
автомобиля

Сборка автомобиля с
помощью шурупов,
клея

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

шлифовальной шкуркой

Знакомство с видами соединений
колес с корпусом. Соединение
колес с корпусом машины.
Соединение деталей из фанеры с
корпусом автомобиля. Проверка
качество соединений

Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из фанеры
с корпусом автомобиля с
помощью
учителя

Знакомятся с видами
соединений колес с
корпусом.
Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля. Проверяют
качество соединений

Знакомство с видами отделки
гоночной машины.
Повторение правила обработки
напильником и наждачной
бумагой.

Знакомятся с видами отделки
гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

Электровыжигатель:
устройство, действие.
Подготовка
поверхности подставки к
выжиганию

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной бумаги.
Работа выжигателем

Окончательная отделка
автомобиля.
Раскрашивание модели,
обработка лаком.
Анализ выполненной работы.
Проверка качества изделия.
Знакомство с видами брака:
способы его исправления

Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком с
помощью учителя

Выжигание. Подставка под горячее-12 часов
Знакомство с
Знакомятся с
электровыжигателем:
электровыжигателем:
устройство, действие, правила
устройство, действие,
безопасной работы.
правила безопасной работы.
Рассматривание
Рассматривают
электровыжигателя. Подготовка электровыжигатель. Готовят
поверхности изделия к
поверхность изделия к
выжиганию с помощью
выжиганию с помощью
наждачной бумаги
наждачной бумаги

Знакомство с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами копировальной бумаги.
Выбор рисунка и перевод его с
помощью копировальной
бумаги. Выжигание рисунка

Выбирают рисунок и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком.
Анализируют выполненную
работу.
Проверяют качество изделия.
Знакомятся с видами брака:
способы его исправления
Знакомятся с
электровыжигателем:
устройство, действие,
правила безопасной работы.
Рассматривают
электровыжигатель. Готовят
поверхность изделия к
выжиганию с помощью
наждачной бумаги

Знакомятся с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами
копировальной
бумаги.
Выбирают рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают рисунок
35

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной бумаги.
Работа выжигателем

Раскраска рисунка
подставки

Нанесение лака на
поверхность подставки.
Анализ
выполненной работы

Нанесение лака на
поверхность
подставки. Анализ
выполненной работы

Выбор рисунка и перевод его с
помощью копировальной
бумаги. Выжигание рисунка

Выбирают рисунок и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами копировальной
бумаги.
Выбирают рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают рисунок

Знакомство с видами красок,
применяемых при раскраске
рисунков.
Раскраска рисунка гуашевыми
или акварельными красками

Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками с
помощью учителя

Знакомятся с видами красок,
применяемых при раскраске
рисунков. Раскрашивают
рисунок гуашевыми или
акварельными красками

Повторение правил безопасной
работы с лаком.
Повторение правил нанесения
лака, способы исправления
брака.
Нанесение лака на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил безопасной
работы.

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Повторяют правила
нанесения лака, способы
исправления брака.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.

Анализ выполненной работы
95

Контрольная работа
«Сверление отверстий».
Тест

Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции. Анализ
объекта труда.
Сверление отверстий

Знакомятся
последовательностью
изготовления изделия.
Сверлят отверстия

Контрольная работа
«Сверление отверстий».
Тест

Знакомятся
последовательностью
изготовления изделия.
Сверлят отверстия

Пиление лучковой пилой-8 часов
97

Лучковая
пила:
назначение, устройство

Знакомство с лучковой пилой:
назначение, устройство.
Знакомство с правилами
безопасной работы, хранения,
переноски.
Формирование
правильной
хватки и рабочей позы при
работе лучковой пилой.
Настройка лучковой пилы к
работе

Знакомятся с лучковой
пилой: назначение,
устройство.
Знакомятся с правилами
безопасной работы,
хранения, переноски.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лучковой пилой.

Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия
Знакомятся с
лучковой
пилой:
назначение,
устройство.
Знакомятся с
правилами безопасной
работы, хранения,
переноски.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лучковой пилой.

Лучковая
пила:
назначение, устройство

Настраивают
пилу к работе

лучковую

Настраивают лучковую пилу
к работе с помощью учителя
99

Разметка заготовки по
заданным размерам

100 Разметка заготовки по
заданным размерам

101 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

102 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

103 Крепление заготовок в
заднем зажиме верстака.
Пиление вдоль волокон

Повторение правил подготовки
рабочего места.
Подготовка рабочего места.
Разметка заготовки по заданным
размерам

Повторяют правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя

Повторяют правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным размерам

Повторение особенностей зубьев
ножовок для поперечного и
продольного пиления.
Выбор полотен лучковой пилы
для поперечного пиления.
Пиление поперек волокон

Повторяют особенности
зубьев ножовок для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают полотно
лучковой
пилы для
поперечного пиления
с
помощью учителя. Пилят
поперек волокон

Повторяют особенности
зубьев ножовок для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают полотно
лучковой
пилы для
поперечного пиления. Пилят
поперек волокон

Знакомство с
браком
при пилении:
меры
предупреждения.
Знакомство с
правилами
проверки направления полотна

Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон с
помощью учителя

Знакомятся с браком при
пилении: меры
предупреждения.
Знакомятся с правилами
проверки направления
38

104 Крепление заготовок в
заднем зажиме верстака.
Пиление вдоль волокон

105- Рубанок:
основные
106 части, правила
безопасного
пользования

107- Разметка ширины
108 толщины заготовки

пилы по угольнику.
Крепление заготовок в заднем
зажиме верстака. Пиление вдоль
волокон
Строгание рубанком-14 часов
Знакомство с рубанком: виды
Знакомятся с
рубанков, части рубанка,
рубанком: виды
правила безопасной работы.
рубанков,
части
Знакомство с правилами
рубанка,
правила
подготовки рубанка к работе.
безопасной работы.
Подготовка рубанка к работе
Знакомятся с правилами
подготовки рубанка к
работе.
Готовят рубанок к работе с
помощью учителя
Повторение: длина, ширина,
Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
толщина бруска (доски):
измерение.
измерение.
Знакомство с правилами
Размечают брусок, доску
последовательности разметки
при строгании с помощью
бруска при строгании.
учителя
Разметка бруска, доски при
строгании

полотна пилы по угольнику.
Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака. Пилят
вдоль волокон

Знакомятся с рубанком:
виды рубанков,
части
рубанка,
правила
безопасной работы.
Знакомятся с правилами
подготовки рубанка к
работе.
Готовят рубанок к работе
Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
измерение.
Знакомятся с
правилами
последовательности
разметки
бруска
при строгании.
Размечают брусок, доску при
строгании

109- Строгание широких
112 граней с контролем
линейкой и угольником

Повторение: широкая и узкая
грань бруска, доски; ребро
бруска, доски.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
строгании.
Знакомство с контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание широких граней
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником

Повторяют: широкая
и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником с
помощью учителя

Повторяют: широкая
и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Знакомятся с контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником

113- Строгание узких граней
116 с контролем линейкой и
угольником

Знакомство с характером
волокнистости древесины и ее
влияние на процесс строгания.
Повторение правил контроля
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание узких граней с
контролем линейкой и
угольником

Знакомятся с характером
волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником с помощью
учителя

117- Проверка выполненной
118 работы

Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка работы «на просвет».
Исправление брака

Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка работы «на
просвет» с помощью
учителя

Знакомятся с характером
волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Повторяют правила
контроля линейкой и
угольником при строгании.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником
Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы «на
просвет».
Исправление брака

Соединение деталей шурупами. Настенная полочка-16 часов

119- Планирование работы.
120 Технический рисунок
настенной полочки

121- Подбор материала и
122 изготовление деталей
настенной полочки

123- Дрель ручная:
124 устройство. Правила
безопасной работы

Знакомство с чертежом:
назначение (основной документ
для выполнения изделия),
видами линий: видимого
контура, размерная, выносная.
Выполнение эскиза и чертежа
отдельных элементов будущей
полочки.
Определение габаритных
размеров.
Составление плана работы в
коллективной беседе и запись
его в тетради

Знакомятся с чертежом:
назначение (основной
документ для выполнения
изделия), видами линий:
видимого контура,
размерная, выносная.
Определяют габаритные
размеры.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради с
помощью учителя

Знакомство с правилами
Изготавливают детали с
определения габаритных
помощью учителя.
размеров.
Отделывают
детали
Подбор материала согласно
шлифовальной шкуркой
габаритным размерам деталей
полочки.
Изготовление деталей.
Отделка деталей шлифовальной
шкуркой
Знакомство с ручной дрелью:
Знакомятся с ручной
устройство, область применения, дрелью: устройство, область
правила безопасной
применения, правила
работы. Подготовка дрели к
безопасной работы.
работе. Сверление отверстий на Готовят дрель к работе.
отходах материалов
Сверлят отверстия на
отходах материалов с
помощью учителя

Знакомятся с чертежом:
назначение (основной
документ для выполнения
изделия), видами линий:
видимого контура,
размерная, выносная.
Выполняют эскиз и чертеж
отдельных элементов
будущей полочки.
Определяют габаритные
размеры.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради
Знакомятся с правилами
определения габаритных
размеров.
Подбирают материал
согласно габаритным
размерам деталей полочки.
Изготавливают детали.
Отделывают
детали
шлифовальной шкуркой
Знакомятся с ручной
дрелью: устройство, область
применения, правила
безопасной работы.
Готовят дрель к работе.
Сверлят
отверстия
на
отходах материалов
41

125- Подготовка отверстий в
126 деталях полочки под
шурупы шилом и
сверлением

127- Соединение
деталей
130 полочки шурупами

Знакомство с шилом граненым,
буравчиком:
назначением,
применением.
Знакомство с
правилами
разметки
местоположения
шурупов
согласно
техническому рисунку.
Подготовка отверстий в деталях
под шурупы шилом и
сверлением
Знакомство с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомство с шурупом:
элементы, размеры,
взаимодействие с древесиной.
Знакомство с техники работе с
зенковкой, шурупом. Подбор
шурупа по размерам. Зенкование
зенковочным сверлом.
Завинчивание отверткой

Знакомятся с шилом
граненым, буравчиком:
назначением, применением.
Подготавливают отверстия в
деталях под шурупы шилом
и сверлением с помощью
учителя

Знакомятся с шилом
граненым, буравчиком:
назначением, применением.
Знакомятся с правилами
разметки местоположения
шурупов согласно
техническому рисунку.
Подготавливают отверстия в
деталях под шурупы
шилом и сверлением
Знакомятся с раззенковкой:
Знакомятся с раззенковкой:
устройство, применение.
устройство, применение.
Знакомятся с шурупом:
Знакомятся с шурупом:
элементы, размеры,
элементы, размеры,
взаимодействие
с
древесиной.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе с зенковкой,
шурупом.
Подбирают шурупы для
полочки по видам, размерам.
Завинчивают шурупы
отверткой с помощью
учителя

взаимодействие
с
древесиной.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе с зенковкой,
шурупом
Подбирают шурупы для
полочки по видам, размерам.
Зенкуют
отверстия
зенковочным и винтовым
сверлом.
Завинчивают
шурупы
отверткой

131- Проверка правильности
132 сборки. Изготовление
крепления

Знакомство с видами проверки
правильности сборки, методами
исправления брака. Знакомство с
креплениями полочки.
Проверка правильности сборки
согласно чертежу. Изготовление
крепления

Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу с
помощью учителя.
Изготавливают крепление

133- Окончательная отделка
134 изделия. Анализ
выполненной работы.
Тест

Знакомство с особенностями
окончательной отделки полочки.
Повторение видов наждачной
бумаги, правил обработки частей
и торцов деталей полочки.
Подбор наждачной бумаги.

Повторяют виды наждачной
бумаги, правил обработки
пластей и торцов деталей
полочки. Подбирают
наждачную бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной бумагой
и напильником.

Обработка деталей полочки
Отделывают изделие краской
наждачной бумагой и
и лаком
напильником.
Отделка изделия краской и лаком.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с видами
проверки правильности
сборки, методами
исправления брака.
Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу.
Изготавливают крепление
Знакомятся с особенностями
окончательной отделки
полочки. Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.

Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной бумагой
и напильником. Отделывают
изделие краской и лаком.
Анализируют выполненную
работу

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки-18 часов

135- Планирование работы.
136 Технический рисунок
шкатулки

Знакомство со шкатулкой: виды,
назначение, форма, материалы.
Рассмотрение образца шкатулки.
Построение чертежа деталей
шкатулки. Составление плана
работы в коллективной беседе и
запись в тетради

Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
материалы.
Рассматривают образец
шкатулки.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают в его тетради с
помощью учителя

Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
материалы.
Рассматривают образец
шкатулки.
Строят чертеж деталей
шкатулки.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради

137- Подбор материала и
138 изготовление боковых
стенок шкатулки.

Знакомство с особенностями
подбора материала для шкатулок.
Подбор материала согласно
габаритным размерам.
Изготовление деталей шкатулки:
разметка, пиление, обработка
торцов и частей деталей

Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают, пилят,
обрабатывают торцы и части
деталей с помощью учителя

Знакомятся с особенностями
подбора материала для
шкатулок. Подбирают
материал согласно
габаритным размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают, пилят,
обрабатывают торцы и пласти
деталей

Знакомятся с
видами
соединения боковых деталей
шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы
на боковых деталях
шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки с помощью
учителя

Знакомятся с
видами
соединения боковых деталей
шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы на
боковых деталях шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки

139- Соединение боковых
142 стенок шкатулки

Знакомство с видами соединения
боковых деталей шкатулки.
Изготовление пазов и шипов на
боковых деталях шкатулки.
Соединение боковых деталей
шкатулки

143- Изготовление крышки
146 шкатулки

147- Соединение деталей
150 шкатулки

151- Окончательная отделка
152 шкатулки. Анализ
выполненной работы.
Тест

Знакомство с видами крышек
шкатулки.
Разметка крышки шкатулки.
Изготовление крышки согласно
размерам.
Отделка крышки наждачной
бумагой
Знакомство с правилами
соединения деталей шкатулки.
Разметка места соединения
деталей шкатулки.
Соединение деталей шкатулки.
Подгонка деталей шкатулки
Знакомство с видами отделки
шкатулки выжиганием,
раскрашиванием.
Повторение правил техники
безопасности при работе с
красками, лаком, при
выжигании.
Отделка поверхности шкатулки,
нанесение рисунка, краски, лака

Размечают крышку
шкатулки.
Изготовляют
крышку
согласно размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой
Размечают соединения
шкатулки. Соединяют
детали шкатулки с
помощью учителя

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
красками, лаком, при
выжигании.
Отделывают поверхность
шкатулки, наносят рисунок,

Знакомятся с видами крышек
шкатулки.
Размечают крышку шкатулки.
Изготовляют крышку согласно
размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой
Знакомятся с соединениями
шкатулки. Размечают
соединения шкатулки.
Соединяют детали

Знакомятся с
видами
отделки
шкатулки
выжиганием, раскрашиванием.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с

краски, лак с помощью
учителя

красками,
лаком,
при
выжигании.
Отделывают поверхность
шкатулки, наносят рисунок,
краски, лак
Изготовление кухонной утвари. Набор разделочных досок-18 часов

153- Анализ образца набора
154 кухонных разделочных
досок. Технический
рисунок разделочной
доски

Знакомство с видами разделочных
досок: форма, размеры,
материалы, виды отделки.
Анализ образца разделочной
доски.
Знакомство с чертежами:
построение, нанесение размеров,
отличие чертежа от технического
рисунка.
Построение технического
рисунка разделочной доски.
Построение чертежа
разделочной доски в тетради

Знакомятся с видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Строят
технический
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
доски в тетради с помощью
учителя

155- Подбор материала для
156 изготовления
разделочных досок и
подготовка рабочего
места

Повторение правил
Подбирают материал для
рационального использования
изготовления разделочных
материала.
досок с помощью учителя
Знакомство с материалом для
изготовления разделочных досок.
Подбор материала для
изготовления разделочных
досок

157- Черновая разметка
160 заготовки по чертежу
разделочных досок.
Черновая обработка
разделочных досок.

Знакомство с правилами
черновой разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая обработка
разделочных досок

Знакомятся с правилами
черновой разметки по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают черновую обработку
разделочных досок с
помощью учителя

Знакомятся с видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Анализируют образец
разделочной доски.
Знакомятся с чертежами:
построение, нанесение
размеров, отличие чертежа от
технического рисунка.
Строят технический рисунок
разделочной доски. Строят
чертеж разделочной доски в
тетради
Повторяют правила
рационального использования
материала.
Знакомятся с материалами для
изготовления
разделочных досок.
Подбирают материал для
изготовления разделочных
досок
Знакомятся с правилами
черновой разметки по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают черновую обработку
разделочных
досок

161- Чистовая разметка и
164 обработка заготовок
разделочных досок

Знакомство с правилами
чистовой разметки.
Знакомство с
размерами
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

165- Отделка
заготовок
166 разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка заготовок разделочных
досок рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой

167- Проверка
168 работы

Знакомство с мерами по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником. Отделка
деталей наждачной бумагой и
рашпилем

качества

Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят чистовую разметку
и выпиливают заготовки
разделочных досок согласно
чертежам с помощью
учителя
Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают заготовки
разделочных досок
рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Пилят ножовкой и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают детали
наждачной бумагой и

рашпилем
учителя

Пилят ножовкой и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают детали
наждачной бумагой и
рашпилем

помощью

Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают заготовки
разделочных досок
рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Проверяют качество
работы.
Исправляют возможный
брак.

169- Нанесение рисунка и
170 раскрашивания
разделочных досок

Знакомство с
различными
способами украшения
разделочных досок.
Выбор вида украшения доски.
Нанесения рисунка, выжигание
или раскрашивание его

Наносят рисунок, выжигают
или раскрашивают его с
помощью учителя

171- Окончательная отделка
172 разделочных досок.
Анализ выполненной
работы

Окончательная
отделка
разделочных досок.
Анализ выполненной работы.
Нахождение ошибок и их
исправление

Окончательно отделывают
разделочные доски.
Находят
ошибки
и
исправляют их с помощью
учителя

Соединение рейки с бруском врезкой. Поставка под горячее-22 часа
173- Ознакомление с работой
2
Знакомство со
стамеской:
Знакомятся со стамеской:
174 стамеской. Соединение
устройство, применение,
устройство, применение,
деталей врезкой в паз на
размеры, правила безопасной
размеры,
правила
отходах материалов
работы.
безопасной работы.
Знакомство с врезкой как
Знакомятся с врезкой как
способом соединения деталей.
способом
соединения
Знакомство с пазом: назначение, деталей.
ширина, глубина.
Знакомятся с пазом:
Знакомство с требованиями к
назначение, ширина,
качеству разметки.
глубина.

Выполнение соединения деталей
врезкой в паз на отходах
материалов

Выполняют соединение
деталей врезкой в паз на
отходах материалов

Знакомятся с различными
способами украшения
разделочных досок.
Выбирают вид украшения
доски.
Наносят рисунок, выжигают
или раскрашивают его
Окончательно отделывают
разделочные доски.
Анализируют выполненную
работу.
Находят
ошибки
и
исправляют их
Знакомятся со стамеской:
устройство, применение,
размеры,
правила
безопасной работы.
Знакомятся с врезкой как
способом
соединения
деталей.
Знакомятся с пазом:
назначение, ширина,
глубина.
Знакомятся с требованиями к
качеству разметки.
Выполняют соединение
деталей врезкой в паз на
отходах материалов
48

175- Анализ образца
176 подставки под горячее.
Технический рисунок
подставки под горячее

177180

Строгание рубанком
деталей подставки в
размер по чертежу

Анализ образца подставки.
Знакомство с древесиной для
кухонных приспособлений.
Планирование
работы
в групповой беседе.
Подбор материалов.
Выполнение чертежа деталей
подставки

Планируют работу
групповой беседе.
Подбирают материалы с
помощью учителя

Знакомство с правилами
строгания широкой и узкой грани
деталей подставки в размер по
чертежу.
Строгание широкой и узкой
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер
Повторение размеров припусков
на обработку.
Пиление
ножовкой
по
заданному размеру по чертежу
деталей подставки

Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер с
помощью учителя

181- Пиление ножовкой по
182 заданному размеру по
чертежу деталей
подставки

183- Соединение рейки с
186 бруском.

Повторение сведений о пазе:
назначение, ширина, глубина.

Повторяют размеры
припусков на обработку.
Пилят ножовкой по
заданному размеру по
чертежу деталей подставки с
помощью учителя
Повторяют сведения о пазе:
назначение, ширина,
глубина.

Анализируют
образец
подставки.
Знакомятся с древесиной для
кухонных
приспособлений.
Планируют работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы.
Выполняют чертеж деталей
подставки
Знакомятся с правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Пилят ножовкой по
заданному размеру по
чертежу деталей подставки
Повторяют сведения о пазе:
назначение, ширина,
глубина.

Одновременная разметка
пазов на двух
брусках подставки

Знакомство с правилами
разметки пазов одновременно на
двух брусках.
Одновременная разметка пазов
на двух брусках подставки

187- Соединение рейки с
190 бруском. Выполнение
пазов на деталях
подставки

191- Соединение и подгонка
194 деталей подставки

195 Подбор материала для
изготовления
разделочных досок и
подготовка рабочего
места

Знакомятся с
правилами
разметки
пазов на
одновременно
двух
брусках.
размечают
Одновременно
брусках
пазы на
двух
помощью
подставки
с
учителя
Знакомство с
правилами
Знакомятся с правилами
запиливания
брусков
запиливания брусков на
на определенную глубину.
определенную глубину.
Выполнение пазов на деталях
Выполняют пазы на деталях
подставки.
подставки с помощью
Удаление
стамеской
учителя.
Удаляют
стамеской
подрезанного материала
подрезанный материал
Знакомство с
необходимой Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
плотностью соединений.
Плотное соединение деталей
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
врезкой в паз.
Подгоняют детали подставки
Подгонка деталей подставки
с помощью
учителя
Практическое повторение-10 часов
Повторение правил
Подбирают материал для
рационального
использования изготовления разделочных
материала.
досок с помощью учителя
Повторение видов материалов
для изготовления разделочных
досок.

Знакомятся с
правилами
разметки
пазов на
одновременно
двух
брусках.
размечают
Одновременно
брусках
пазы на
двух
подставки
Знакомятся с правилами
запиливания брусков на
определенную глубину.
Выполняют пазы на деталях
подставки.
Удаляют
стамеской
подрезанный материал
Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
Подгоняют
детали
подставки
Повторяют правила
рационального использования
материала.
Повторяют виды материалов
для изготовления
разделочных досок.

Подбор материала для
изготовления разделочных досок
196- Черновая разметка
197 заготовки по чертежу
разделочных досок.
Черновая обработка
разделочных досок.

Повторение правил черновой
разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

198- Чистовая разметка и
200 обработка заготовок
разделочных досок

Повторение правил чистовой
разметки.
Повторение размеров припусков на
обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить заготовки разделочных
досок согласно чертежам

201 Отделка
заготовок
разделочных досок

202 Проверка
работы

качества

Повторяют правила черновой
разметки по чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок с помощью учителя

Повторяют правила чистовой
разметки.
Повторяют размеры припусков
на обработку.
Проводят чистовую разметку
и выпиливают заготовки
разделочных досок согласно
чертежам с помощью
учителя
Повторение правил
отделки Повторяют правила отделки
заготовок.
заготовок.
Отделка
заготовок разделочных Отделывают заготовки
досок рашпилем, надфилем,
разделочных досок рашпилем,
шлифовальной
надфилем,
шлифовальной бумагой с
бумагой
помощью учителя
Повторение мер по исправлению Повторяют меры по
брака.
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Пилят ножовкой и
контролируют столярным
Исправление возможного брака.
угольником.

Подбирают материал для
изготовления разделочных
досок
Повторяют правила черновой
разметки по чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок
Повторяют правила чистовой
разметки.
Повторяют размеры припусков
на обработку.
Проводят чистовую разметку
и выпиливают заготовки
разделочных досок согласно
чертежам
Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают заготовки
разделочных досок рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой
Повторяют меры по
исправлению брака.
Проверяют качество работы.

203- Контрольная работа.
204 Строгание широких и
узких граней бруска.
Тест

Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником. Отделка
деталей наждачной
бумагой и рашпилем

Отделывают детали наждачной Исправляют возможный брак.
бумагой и рашпилем с
Пилят ножовкой и
помощью учителя
контролируют столярным
угольником.
Отделывают детали
наждачной бумагой и
рашпилем

Анализ объекта труда. Повторение
последовательности изготовления
изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Строгание широких и узких граней
бруска.
Анализ выполненной работы.

Повторяют последовательность
изготовления изделия.
Строгают широкие и узкие
грани бруска.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют объект труда.
Повторяют последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические требования к
качеству операции.
Анализируют выполненную
работу