9 класс

ГКОУ «Нелидовская школа–интернат».
РАССМОТРЕНО
на МО
учителей старших классов

СОГЛАСОВАННО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по Директор: ГКОУ «Нелидовская
УР:
школа–интернат»

Руководитель МО:
____________Е.М. Лебедева
Протокол № 1
от «27» августа 2024 г.

__________А.Г. Никитина _____________Н.Н. Козырь
«28» августа 2024 г.

Приказ № _
От «29» августа 2024 г.

Адаптированная рабочая программа
основного общего образования
обучающихся с нарушениями интеллекта
9 класса (вариант 2)
учебного предмета

«Предметно-практические действия»
(Образовательная область «Естествознание»)

на 2024-2025 учебный год
(срок реализации программы)

Составитель: учитель
Зверева Мария Юрьевна

г. Нелидово
2024г

1.Пояснительная записка
Рабочая программа по коррекционному курсу «Предметно-практические действия» составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с нарушениями интеллекта примерной адаптированной
общеобразовательной программы образования обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 2); авторской программы В.В. Воронковой
Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Подготовительный,1 – 4 классы под редакцией В.В.
Воронковой. - Москва, «Просвещение», 2013 год, а также Программы для специальных (коррекционных) учреждений для «Обучение детей
с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы» / под ред. М. Бгажноковой. – М.: Гуманитар. изд. центр
ВЛАДОС, 2007, «Программой образования учащихся с нарушением интеллекта» под редакцией Л. Б. Баряевой и Н. Н. Яковлевой (СПб,
2011). Программа составлена и адаптирована в соответствии с психофизическими особенностями учащихся и полученными результатами
их диагностического обследования.
В процессе изучения курсу «Предметно – практические действия» у учеников будут сформированы следующие умения и навыки:
организовывают свое рабочее место; выделяют в предметах и их изображениях цвет, форму, величину; умеют пользоваться клеем,
кисточкой; создают новые постройки из имеющихся элементов, деталей, предметов; сминают бумагу в ком и маленькие комочки,
разрывают бумагу на кусочки; раскатывают из пластилина шар, жгутики и видоизменяют их путем сплющивания в пластины, овал;
выполняют аппликацию из одной готовой формы; располагают и наклеивают детали аппликации на листе бумаги; составляют аппликацию
из кусочков отрывной бумаги.
Для учащихся характерны недостаточность всех уровней мыслительной деятельности, различные нарушения памяти, восприятия.
Наблюдаются трудности конструктивной деятельности и мысленного вращения объектов, на этом фоне возникают ошибки перешифровки
в координатах «право – лево». Понимание логико-грамматических конструкций затруднено. Испытывают значительное затруднение в
обучении, основное содержание предмета недоступно. Учебный материал усваивают с трудом. Умеют действовать по наглядному образцу,
простой речевой инструкции. Мотивация на учебные занятия
положительная, свойственна
повышенная
истощаемость,
низкая
работоспособность, слабый самоконтроль.
Целью обучения является формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами,
используя различные многообразные виды деятельности корригировать недостатки восприятия, внимания, зрительно-двигательной
координации, пространственных представлений, мышления и речи детей.
Дидактические задачи программы:
- знакомить детей с различными материалами;

- формировать знания о свойствах и качествах материалов;
- учить правильно применять полученные знания в быту;
Коррекционные задачи:
обогащать чувственный опыт детей: узнавать на ощупь предметы, их качества в процессе перцептивных действий;
совершенствовать мелкую моторику рук, кинестетические ощущения в процессе предметно-практических действий;
стимулировать межанализаторное взаимодействие (речедвигательную, зрительно-двигательную координацию и др.);
развивать познавательную функцию рук: координацию движения обеих рук со зрительным прослеживанием (захват,
удержание, приближение, удаление);
- стимулировать речевую активность детей в процессе выполнения заданий с текстильными материалами;
- стимулировать мыслительные операции в процессе актуализации знаний.
Воспитательные задачи:
-

формировать интерес и положительное отношение к трудовым навыкам;
развивать стремление действовать совместно;
формировать умение адекватно, бережно и осторожно работать с инструментами и текстильными материалами;
развивать эмоциональный отклик на учебные действия с материалом, обогащать эмоциональный опыт в процессе
взаимодействия (обмен впечатлениями, оценивание работы и т.д.).
Достижение поставленных задач осуществляется не путем изолированных упражнений, а в различных видах содержательной
деятельности. При составлении тематического планирования учитывается неоднородность состава учащихся в классе и осуществляется
дифференцированный подход с учетом развития психических функций, особенностей и возможностей детей, овладение ими учебным
материалом, различными бытовыми и социальными навыками и возможность, включения их в какую – либо целенаправленную
деятельность.
-

Вследствие органического поражения ЦНС у детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР процессы
восприятия, памяти, мышления, речи, двигательных и других функций нарушены или искажены, поэтому формирование предметных
действий происходит со значительной задержкой. У многих детей с ТМНР, достигших школьного возраста, действия с предметами остаются
на уровне неспецифических манипуляций. В этой связи ребенку необходима специальная обучающая помощь, направленная на
формирование разнообразных видов предметно-практической деятельности. Обучение начинается с формирования элементарных

специфических манипуляций, которые со временем преобразуются в произвольные целенаправленные действия с различными предметами и
материалами.
Программно-методический материал включает 2 раздела: «Действия с материалами», «Действия с предметами».
В процессе обучения дети знакомятся с различными предметами и материалами и осваивают действия с ними. Сначала формируются
приемы элементарной предметной деятельности, такие как: захват, удержание, перекладывание и др., которые в дальнейшем используются в
разных видах продуктивной деятельности: изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании.
Занятия аппликацией и лепкой в определенной мере относятся к изобразительной деятельности и способствуют эстетическому
развитию детей. Но не в меньшей мере это - практическая деятельность, позволяющая осуществлять коррекцию моторики рук, зрительнодвигательной координации, пространственной ориентировки. Предметная и конструктивная деятельность позволяет корректировать
недостатки зрительного, тактильного восприятия и внимания, способствует развитию познавательной деятельности, развитию пассивного и
активного словаря, общему развитию речи. ППД – благодатная почва для развития коммуникативной функции речи.
Занятия лепкой, аппликацией, конструктивной деятельностью формирует положительную мотивацию к труду, способствуют
развитию образного мышления, воображения, обогащению эмоциональной сферы.
Каждый вид конструктивной деятельности является набором задач, которые имеют широкий диапазон трудностей. При решении
этих задач приобретаются навыки моделирования пространства, и это способствует формированию познавательной деятельности,
создаются предпосылки к развитию наглядно-образного, логического мышления у детей с выраженной степенью интеллектуальной
недостаточности.
На уроках конструирования школьники, моделируя как реально существующие, так и придуманные ими объекты, учатся находить
зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал, создавать новые постройки из имеющихся элементов,
деталей, предметов. Для конструкторской деятельности используются счетные палочки, и строительный материал, и разнообразные лего,
мозаики, разрезные картинки, сборно–разборные игрушки, пазлы, пластмассовые и металлические конструкторы-механики, кубики, с
раскрашенными в разные цвета сторонами («Уникуб»), разнообразно разрезанные квадраты, круги и т.д.
Занятия лепкой знакомят детей с разными пластичными материалами (тестом, пластилином), с их свойствами (пластичность,
вязкость, вес, цельность массы). На уроках учащиеся осваивают разные способы работы с пластичными материалами, учатся создавать
разнообразные формы, видоизменять их. Для украшения вылепленных поделок дети учатся наносить оттиски твердыми предметами,
пользоваться формочками, стекой, расписывать свои изделия красками. Уроки лепки предполагают различные виды лепной деятельности:
лепка модульная, предметная, рельефная, сюжетная, декоративная, лепка с элементами конструирования, лепка по представлению и т.д.
На занятиях аппликацией, так же как и на уроках ручного труда, дети знакомятся с видами бумаги, картона и фольги, с их
основными свойствами и осваивают способы воздействия на эти материалы. Учащиеся учатся пользоваться ножницами, клеем, соблюдая

правила техники безопасности.
Большое значение имеет организация коллективных работ: ученики видят применение своих поделок, учатся оформлять работу.
На занятиях по курсу «ППД» осуществляется тесная связь с другими предметами: с ручным трудом, изобразительной
деятельностью, счетом, письмом, чтением, развитием речи. На занятиях лепкой, аппликацией, конструированием можно закреплять знания,
полученные на уроках счета, чтения, развития речи. Двигательные навыки помогают быстрее и лучше овладеть навыком письма.
Продолжается коррекционная работа по развитию тактильно-проприоцептивных, зрительных ощущений и восприятий, зрительнодвигательной координации, мелкой моторики рук, активного и пассивного словаря, связной речи, внимания, памяти и мышления; работа
над соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил и воспитанием аккуратности и организованности на уроках ППД.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы и приемы:
- совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию (в основном на начальном этапе обучения и при изучении
нового содержания);
- действия школьников по образцу;
- действия с контурными изображениями, использование приемов наложения и обводки шаблонов, трафаретов для создания
целостного образа изображаемого предмета;
- выполнение изображений по натуре после предварительного тактильного и зрительного обследования;
- предварительное рассматривание, самостоятельное называние, показ по словесной инструкции педагога рисунков, картин,
специально подобранных народных игрушек, картинок и т. п.;
- соотнесение предметов с соответствующими им изображениями с последующим их
- называнием или указанием на них с помощью жеста;
- наблюдения на прогулках и экскурсиях за явлениями природы, предметами окружающего мира, живыми объектами для
последующего изображения их, лепки, аппликации, конструирования;
- использование аппликаций в процессе других уроков (основы математических представлений, родная речь, музыкальноритмических занятий и др.).
Курс «Предметно-практические действия» относится к образовательной области «Коррекционные курсы» и рассчитан на 12 лет изучения.

Программа предусматривает следующее количество часов по классам:
1 класс – 3 часа в неделю – 33 учебных недели – всего 99 часов,
со 2 по 5 класс- 3 часа в неделю- 34 учебных недели - всего 104 часа,

с 6 по 9 класс- 2 часа в неделю- 34 учебных недели - всего 68 часов.
При организации процесса обучения в раках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий
обучения: технологий коррекционно-развивающего обучения, игровой деятельности, личностно – ориентированного обучения, технологий
индивидуализации и дифференциации обучения, технологий здоровьесбережения В.Ф. Базарного. По мере освоения учащимися программ
включаются элементы проектной деятельности.
Все занятия, как правило, проводятся в игровой, занимательной форме. Для этого необходимо иметь соответствующие дидактические
пособия: строительные конструкторы с комплектом цветных деталей, раскладные пирамидки, плоские и объемные геометрические фигуры
разной величины, полоски цветного картона разной длины и ширины, плакаты с образцами несложных рисунков, геометрическое лото, а
также различные игрушки. Ведущими методами обучения являются: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, самостоятельная
работа и др.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы коррекционного курса
Личностными результатами является формирование умений в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения, делать выбор; при поддержке педагога, как поступить.
Достижение базовых учебных действий:
1. Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с
группой обучающихся.
- входить и выходить из учебного помещения со звонком;
- ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения), пользоваться учебной мебелью;
- адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
- организовывать рабочее место;
- принимать цели и произвольно включаться в деятельность;
- следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
- передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.
2. Формирование учебного поведения:
- направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание):

- умение выполнять инструкции педагога:
- использование по назначению учебных материалов:
- умение выполнять действия по образцу и по подражанию:
3. Формирование умения выполнять задание:
1) в течение определенного периода времени:
- способен удерживать произвольное внимание на выполнении посильного задания 3-4 мин.
2) от начала до конца:
- при организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.
3) с заданными качественными параметрами:
- ориентируется в качественных параметрах задания
4. Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием
занятий, алгоритмом действия и т.д.
- ориентируется в режиме дня, расписании уроков с помощью педагога;
- выстраивает алгоритм предстоящей деятельности (словесный или наглядный план) с помощью педагога.
Регулятивные УД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться работать по предложенному учителем плану;
- развивать воображение, объем памяти, устанавливать закономерности на зрительно воспроизводимом материале;
- учить сосредотачивать внимание на объекте деятельности, переключать с одного объекта на другой;
- развивать связную речь, активизировать пассивный словарь;
- совершенствовать моторные навыки и координацию движений, сенсорные способности;
- способствовать формированию положительных мотиваций и развитию коммуникативных навыков общения.
Познавательные УД:
- понимать инструкции;
- находить ответы на вопросы в иллюстрациях.
Коммуникативные УД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- слушать и понимать речь других; пользоваться приѐмами слушания;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
- учиться работать в паре, группе.
Предметные результаты

1-4 классы
называть виды бумаги, картона, фольги и
пластических материалов, конструкторов и их
деталей;
знать свойства бумаги, картона, фольги и пластических масс;
называть выполняемые поделки, фигуры и постройки;
знать правила техники безопасности при занятии
лепкой, аппликацией и конструированием.
самостоятельно выполнять простейшие действия с бумагой,
картоном, фольгой и пластическими массами, раскатывать
цилиндр, шар, яйцо и при сплющивании получать пластину,
диск, овал, соединять детали конструкторов;
выполнять знакомые поделки и постройки с опорой на образец
и новые поделки - с демонстрацией пооперационного
изготовления задания;
с помощью учителя отвечать на вопросы о процессе
выполнения задания и давать элементарную оценку
выполненного задания.

5-9 классы
- знание правил организации рабочего места;
- знание видов трудовых работ;
- знание названий и свойств поделочных материалов,
используемых на уроках ручного труда, правил их хранения,
санитарно-гигиенических требований при работе с ними;
- знание названий инструментов, необходимых на уроках
ручного труда, их устройства, правил техники безопасной
работы с колющими и режущими инструментами;
- знание приемов работы (разметки деталей, выделения
детали из заготовки, формообразования, соединения деталей,
отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;
- умение самостоятельно организовать свое рабочее место
в зависимости от характера выполняемой работы, рационально
располагать инструменты, материалы и приспособления на
рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;
- умение
анализировать
объект,
подлежащий
изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства;
определять способы соединения деталей;
- умение составлять стандартный план работы по пунктам;
- умение владеть некоторыми технологическими приемами
ручной обработки материалов;
- умение работать с доступными материалами (глиной и

пластилином; природными материалами; бумагой и картоном;
нитками и тканью; проволокой и металлом; древесиной;
конструировать из металлоконструктора);

Оценка

результатов освоения программы

В процессе обучения осуществлять мониторинг всех групп БУД, который отражает индивидуальные достижения обучающихся и
позволяет делать выводы об эффективности проводимой в этом направлении работы. Для оценки сформированности каждого действия
используется балловая система оценки:
0 баллов - действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;
1 балл - смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя,
при необходимости требуется оказание помощи;
2 балла - преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его
самостоятельно;
3 балла - способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет
по прямому указанию учителя;
4 балла - способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;
5 баллов - самостоятельно применяет действие в любой ситуации.
Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуточные и итоговые достижения каждого учащегося в овладении
конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основе
осуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.
Контроль предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета обучающимся и не подразумевает
его сравнение с другими детьми.

3. Содержание программы.
1 класс
Конструирование
Счетные палочки и пуговицы: выкладывание различных фигур по заданному рисунку и образцу.

Строительный материал:(мебель, паровозик, вагончики).
Лего (крупные детали): постройка замкнутых пространств.
Мозаика: выкладывание фигур (домики, елочки, деревья) и создание композиций из них.
Геометрическая мозаика: выкладывание больших геометрических фигур из подобных маленького размера; составление орнаментов по
готовому рисунку.
Разрезные картинки: составление предметных и сюжетных картинок из 2-х и более деталей с
наложением или опорой на образец.
Детский пластмассовый конструктор: сборка базовых моделей.
Игра «Сложи квадрат»:знакомство с внешним видом и названием игры и ее деталями, складывание квадратов из 2-х частей.
Лепка
Манипуляции с тестом,
пластилином: сминание, сжимание, сплющивание, отрывание кусочков, прихлопывание, отщипывание
кусочков и последующее соединение, примазывание деталей друг к другу, втягивание и оттягивание небольшого количества
пластической массы и т.д.
Украшение работы отпечатками острых предметов, создание узоров из отпечатков.
Создание орнаментов из жгутиков и из цветного соленого теста.
Лепка изделий с использованием новых способов лепки (свекла, репка, елочка ).
Лепка сюжетов с использованием мелких игрушек, цветной бумаги и других материалов («Снегопад», «Снежная баба», сказка «Репка»)
Изготовление коллективных работ в разной технике, из разных пластических материалов.
Аппликация
Сминание бумаги в ком и мелкие комочки, заворачивание мелкого предмета в бумагу, разрывание бумаги на кусочки и полоски, разрезание
бумаги ножницами по контуру по прямым линиям.
Изготовление аппликации из 2-х и более готовых деталей: приклеивание вырезанные учителем готовых форм в определенной
последовательности (домик, гриб, снеговик, цветы); аппликации из рваных кусочков бумаги (репка, цыпленок, бабочка); аппликацииорнамента из геометрических фигур, вырезанных самостоятельно из цветной бумаги и фольги (украшение новогодней маски, новогодней
елки
Коллективные работы в разной технике.
2 класс
Конструирование
Счетные палочки и пуговицы: выкладывание различных фигур по заданному рисунку и образцу.
Строительный материал:(мебель, паровозик, вагончики).
Лего (крупные детали): постройка замкнутых пространств.
Мозаика: выкладывание фигур (домики, елочки, деревья) и создание композиций из них.

Геометрическая мозаика: выкладывание больших геометрических фигур из подобных маленького размера; составление орнаментов по
готовому рисунку.
Разрезные картинки: составление предметных и сюжетных картинок из 2-х и более деталей с
наложением или опорой на образец.
Детский пластмассовый конструктор: сборка базовых моделей.
Игра «Сложи квадрат»:знакомство с внешним видом и названием игры и ее деталями, складывание квадратов из 2-х частей.
Лепка
Манипуляции с тестом, пластилином: сминание, сжимание, сплющивание, отрывание кусочков, прихлопывание, отщипывание
кусочков и последующее соединение, примазывание деталей друг к другу, втягивание и оттягивание небольшого количества
пластической массы ит.д.
Украшение работы отпечатками острых предметов, создание узоров из отпечатков.
Создание орнаментов из жгутиков и из цветного соленого теста.
Лепка изделий с использованием новых способов лепки( свекла, репка, елочка ).
Лепка сюжетов с использованием мелких игрушек, цветной бумаги и других материалов («Снегопад», «Снежная баба», сказка «Репка»)
Изготовление коллективных работ в разной технике, из разных пластических материалов.
Аппликация
Сминание бумаги в ком и мелкие комочки, заворачивание мелкого предмета в бумагу, разрывание бумаги на кусочки и полоски,
разрезание бумаги ножницами по контуру по прямым линиям.
Изготовление аппликации из 2-х и более готовых деталей: приклеивание вырезанные учителем готовых форм в определенной
последовательности (домик, гриб, снеговик, цветы); аппликации из рваных кусочков бумаги (репка, цыпленок, бабочка); аппликацииорнамента из геометрических фигур, вырезанных самостоятельно из цветной бумаги и фольги (украшение новогодней маски, новогодней
елки. Коллективные работы в разной технике.
3 класс
Конструирование
Геометрические фигуры: выкладывание различных предметов по заданному рисунку и образцу.
Геометрическая мозаика: выкладывание больших геометрических фигур из подобных маленького размера; составление орнаментов по
готовому рисунку.
Создание коллективных работ в разной технике.
Лепка
Манипуляции с пластилином: сминание, сжимание, сплющивание, отрывание кусочков, прихлопывание, раскатывание жгутиков,
отщипывание кусочков и последующее соединение, примазывание деталей друг к другу, втягивание и оттягивание небольшого
количества пластической массы и т.д.

Украшение работы отпечатками острых предметов, создание узоров из отпечатков.
Создание орнаментов и картинок из жгутиков .
Лепка сюжетов с использованием мелких игрушек, цветной бумаги и других материалов («Снегопад», «Снежная баба», сказка «Репка»)
Создание коллективных работ в разной технике.
Аппликация
Сминание бумаги в ком и мелкие комочки, разрывание бумаги на кусочки и полоски, разрезание бумаги ножницами по контуру по прямым
линиям.
Изготовление аппликации из 2-х и более готовых деталей: приклеивание вырезанные учителем готовых форм в определенной
последовательности (домик, кот, цыпленок, цветы); аппликации из рваных кусочков бумаги (дерево, грибы, бабочка); аппликацииорнамента из геометрических фигур, вырезанных самостоятельно из цветной бумаги.
Коллективные работы в разной технике.

4 класс
Конструирование
Счетные палочки и пуговицы: выкладывание различных фигур по заданному рисунку и образцу.
Строительный материал:(мебель, паровозик, вагончики).
Лего (крупные детали): постройка замкнутых пространств.
Мозаика: выкладывание фигур (домики, елочки, деревья) и создание композиций из них.
Геометрическая мозаика: выкладывание больших геометрических фигур из подобных маленького размера; составление орнаментов по
готовому рисунку.
Разрезные картинки: составление предметных и сюжетных картинок из 2-х и более деталей с
наложением или опорой на образец.
Детский пластмассовый конструктор: сборка базовых моделей.
Лепка.
Лепка предмета нескольких предметов, объеденных сюжетом.
Манипуляции с
тестом, пластилином: сминание, сжимание, сплющивание, отрывание кусочков, прихлопывание, отщипывание
кусочков и последующее соединение, примазывание деталей друг к другу, втягивание и оттягивание небольшого количества
пластической массы и т.д.
Украшение работы отпечатками острых предметов, создание узоров из отпечатков.
Создание орнаментов из жгутиков и из цветного соленого теста.
Лепка изделий с использованием новых способов лепки( свекла, репка, елочка ).

Лепка сюжетов с использованием мелких игрушек, цветной бумаги и других материалов («Снегопад», «Снежная баба», « Елка»)
Изготовление коллективных работ в разной технике, из разных пластических материалов.
Аппликация.
Различение разных видов бумаги: цветная бумага, салфетка и др.
Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, трафарет. Снимание бумаги.
Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам. Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части)
поверхности клеем.
Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. аппликации- орнамента из геометрических фигур,
вырезанных самостоятельно из цветной бумаги и фольги (украшение новогодней маски, новогодней елки
Коллективные работы в разной технике.
Рисование.
Игровые графические упражнения — рисование дугообразных линий, рисование замкнутых круговых линий, рисование (по показу)
знакомых детям предметов разной величины (размеров), рисование (по показу) предметов круглой, овальной и квадратной формы,
рисование (по показу) предметов прямоугольной и треугольной формы; по контуру, дополнение сюжетного рисунка отдельным предметами.
5 класс
Работа с пластилином
Лепка плоскостных фигур (овощи и фрукты) на дощечках. Разминание пластилина двумя руками (одной рукой). Размазывание материала руками (сверху
вниз, слева направо, по кругу).
Лепка по образцу и представлению деталей для макетов на темы сказок, бытовых сюжетов и сборка макетов на подставках из плотного картона или
тонкой фанеры с помощью учителя (макеты: «Колобок», «За грибами», «Животные в лесу», «Снегурочка»). Складывание разрезных картинок
«животные» из 5-6 частей. Скатывание шаров разной величина, сплющивание. Собирание пирамид различных форм и величин.
Складывание разрезных картинок «чайная чашка» из 5-6 частей. Лепка предметов из отдельных частей. Лепка чайной пары по образцу. Лепка
сахарницы.
Складывание разрезных картинок «домик» из 6-7 частей. Лепка по образцу букв и цифр на подложке.
Лепка по образцу рельефов букв и цифр на подкладной доске или подложке из картона. Раскатывание жгутиков разной длины.
Лепка предмета из отдельных шаровидных частей.
Лепка многодетальных изделий конструктивным способом. Скатывание заготовок шарообразной формы. Соединение деталей примазыванием . Лепка
«Курочки в корзине».
Складывание разрезной картинки «Лошадка » из 6-7 частей. Лепка «Быстроногой лошадки». Скатывание заготовок овальной формы.
Лепка «Котика- полосатого хвостика», скатывание заготовки овальной формы, соединение деталей прищипыванием, примазыванием.
Лепка клоуна Феди, раскатывание пластилина, и соединение деталей в единую конструкцию.

Работа с природным материалом
Экскурсия на природу с целью сбора природного материала (листьев, цветов, семян-крылаток ясеня и клена, сучков и т. д.)., составление
коллекции из листьев.
Изготовление животных(барана,жирафа)из прир.материала.

Сборка паука из тонких веточек. Наклеивание на картон.
Аппликация из листьев «Стрекоза». Наклеивание листьев на картон по образцу.
Изготовление по образцу ежа из пластилина (иглы из обломанных крылаток ясеня или сосновых игл, веточек, шелухи подсолнуха).
Изготовление по образцу птички из шишки ели, пластилина и веточек.

Игра «Разложи в ряд».Изготовление по образцу кораблика из скорлупы грецкого ореха, каштана, ракушек, сосновой коры: с парусом из
стружки, бумаги или листьев дерева.
Изготовление по образцу птички из шишки ели (сосны, платана, кедра), пластилина и веточек. Различение на ощупь в мешочке предметов разной
величины и формы на ощупь.
Изготовление по образцу мышки из желудя или нераскрывшейся сосновой шишки (хвост из мочала или проволоки), утенка из желудей,
гриба из плодов каштана и пластилина.
Изготовление по образцу бабочки из пластилина и крылаток клена или мелких листьев.
Изготовление по образцу рыбки из сосновой или еловой шишки (хвост и плавники из пластилина).
Складывание разрезных картинок «воробышек» из 6-7 частей. Изготовление воробья по образцу из шишки ели или кедра, бумажных, поролоновых или
кожаных деталей и плюсок желудей (глаза).

Изготовление по образцу совы
Изготовление по образцу поросенка из нераскрывшейся еловой шишки, пластилина и зерен (глаза).
Изготовление по образцу пингвина из шишки ели, крылаток клена и пластилина.
Оформление макетов изготовленными изделиями с созданием игровой ситуации.

Работа с бумагой и картоном
Подбор нужного материала, разметка по шаблонам, разрезание по линиям. Изготовление коллекции разных видов бумаги.
Упражнения в сгибании бумаги по прямым линиям, изготовление веера.
Разгибать и расправлять согнутую бумагу, разглаживать ее ладонью и пальцами. Складывание бумаги гармошкой. Изготовление папки –
раскладушки.
Изготовление изделий: «тетрадь» из 3-4 листов бумаги с обложкой, «наборная линейка» с загибом боковых сторон.
Изготовление по образцу летающих игрушек из плотной бумаги: стрелы, змея.
Аппликация из смятой бумаги « Ветка рябины»
Разметка по шаблонам, вырезание, наклеивание. Изготовление счетного материала из знакомых геометрических фигур.
Работа с клеящим карандашом, его свойствами. Умение пользоваться им, соблюдая последовательность и аккуратность в работе.
Наклеивание простейших форм на контур.
Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей.
Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур (квадратов, треугольников, кругов), чередующихся по форме и цвету.
Изготовление елочных гирлянд из полос цветной бумаги (цепочка, гармошка).
Изготовление гирлянд змейка. Резание полосы бумаги по длине попеременно с одного и другого края, не дорезая до конца.
Обводка по шаблонам, вырезание по кривой линии, склеивание двух частей. Изготовление подвесной игрушки «грибок».

Симметричное вырезывание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений (грибок, рыбка). Слабые учащиеся выполняют работу с
помощью учителя.
Работа с шаблоном, вырезание по кругу, сгибание пополам. Изготовление «бумажного шара из 5-6 кругов».
Разметка деталей игрушки по шаблону, надрезание по короткой линии.
Вырезание по длинной линии и конструирование. Упражнения в резании по размеченным кривым линиям.Изготовление бумажного цветка.
Криволинейное вырезание. Вырезание по дуге, составление аппликации «Радуга».
Сминание бумаги, округление предметов прямоуг. Формы по краям. Изготовление полуобъемной аппликации «Цветы в корзине».
Рисование по линиям, точкам, резание по кривым линиям.
Составление по образцу композиции из геометрических фигур (ѐлочка, домик, грузовая машина).
Аппликация «Плетеный коврик из полос бумаги одного цвета».
Изготовление по образцу растительного орнамента в полосе.
Изготовление закладки для книг с геом.орнаментом.
Складывание разрезной картинки «Подсолнух » из 6-7 частей. Тиражирование деталей. Полуобъемная аппликация из бумаги «Подсолнух».
Работа с нитками
Экскурсия в швейные мастерские.
Свойства ниток: упражнения в разрывании и резании ниток разной длины. Составление коллекции ниток — наклеивание на подложку из
плотной бумаги.Связывание цветных ниток, наматывание в клубок на картонку: «Кисточка из ниток», катушка для ниток «Бабочка»
Работа с мозаикой
Повторение и закрепление умений и навыков работы с мозаикой.
Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей двух цветов через два элемента (красный – два синих – красный и т. д.).
Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей трех цветов (красный – зеленый – белый – красный – зеленый – белый и т. д.).
Выкладывание по показу и по образцу геометрических фигур («Дом с крышей и трубой»)различных размеров и цветов по опорным точкам.
Выкладывание узоров по показу и по образцу («Букет», «Ёлочка»)с соблюдением цвета и пространственных отношений деталей мозаики.
Выкладывание узора «Снежинка» по показу и по образцу с соблюдением цвета и пространственных отношений деталей мозаики.
Выкладывание простых (из 10-12 элементов) сюжетов без образца, по рисунку.
Выкладывание узора «Коврик» по показу и по образцу с соблюдением цвета и пространственных отношений деталей мозаики из 10-12
элементов.
Выкладывание простых (из 10-12 элементов) сюжетов без образца, по рисунку.
Мозаика «Сказка».
Составление по показу объемных фигур(куб)
Конструирование

Технические сведения. Знакомство детей с Лего-конструктором, с Лего-деталями, с цветом Лего- элементов. Составление узора «Ёлочка» из
цветных «кирпичиков». Правила безопасной работы с Лего конструкторм. Организация рабочего места.
Технические сведения. Форма Лего-деталей, варианты их скрепления. Выработка навыка различения деталей в коробке. Начало составления
Лего-словаря.
Построение устойчивых моделей- башенки, забор, стены. Подбор необходимых деталей по величине и цвету. Способы сооружения
заборов, стен и башен и конструктивные возможности разных деталей.
Построение устойчивых и симметричных моделей, создание сюжетной композиции ««Построим зимнюю детскую игровую площадку».
Скрепление деталей разными способами при сборке модели одноэтажного домика (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).
Анализирование готовой постройки. Подбор необходимых деталей конструктора(по форме и цвету) для построения из конструктора
животных и птиц по образцу. Поиск собственного построения предметов на заданную тему. Подбор необходимых деталей, нужной формы и
цвета, варианта их скреплений. Создание сюжетной композиции, история возникновения первого транспорта и некоторых его видов.
Сборка по образцу простейших моделей транспорта, используя новые строительные элементы- колѐса.
Анализирование строения автомобиля, выделение основных его частей. Отбор деталей, из которых могут быть построены части
легкового автомобиля. Сюжетно – ролевая игра «На улицах родного города»
Способы конструирования грузовой машины, кузов которой шире, чем кирпичик с колесами.
Строительство военной техники (самолѐта, танка) по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования.
Технические сведения. Первые механизмы. Виды, формы, назначение. Сборка простейших механизмов на строительной площадке.
Строительство конструкции по замыслу. Определение назначения будущей постройки и возможности размещения конструкции в
пространстве.
Конкурс- выставка построенных моделей на занятиях.
6 класс
Работа с природным материалом
Вводное занятие. Ознакомление с материалами для поделок.
Работа с природным материалом.
Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.
Изготовление из осенних листьев «Бабочка» по образцу.
Изготовление из осенних листьев «Рыбка»
Изготовление из осенних листьев «Осенний букет»
Самостоятельная работа. Выполнение
аппликации из природного материала. Аппликация из природного материала. Дикие животные.
Лиса.
Аппликация из природного материала. Дикие животные. Медведь.
Самостоятельная работа. Выполнение аппликации из природного материала
Выставка работ. Аппликация из природного материала «Дикие животные»

Работа с пластилином
Лепка по представлению деталей для макета «Животные в лесу»
Лепка по образцу «Лиса»
Лепка по образцу «Зайка»
Сборка макета «Животные в лесу»
Лепка предметов из отдельных частей.
Лепка чайной пары по образцу.
Лепка предметов из отдельных частей. Лепка сахарницы.
Лепка предметов из отдельных частей. Лепка молочницы.
Самостоятельная работа. Лепка по представлению любого предмета кухонной утвари
Лепка чайного блюдца по образцу. Выставка работ «Чайная пара»
Лепка по представлению деталей для макета «Дикие животные»
Сборка макета «Животные в лесу»
Лепка по образцу «Животные в лесу»
Самостоятельная работа «Животные в лесу»
Выставка работ «Дикие животные»
Лепка овощей. Лепка грибов. Лепка пирамидки. Лепка снеговика.
Работа с бумагой
Гирлянды: виды, назначение, формы.
Елочные игрушки. Изготовление новогодней игрушки. Выставка елочных игрушек.
Работа с нитками и иглой
Разрезание ткани ножницами в произвольном порядке и по разметке.
Завязывание и развязывание косынки, ленты, узлов на ткани.
Витье шнура из толстых ниток различного цвета.
Завязывание узелка на шнурке, завязывание шнурка бантиком.
Вдевание шнура через отверстия: шнуровка обуви, одежды. Самостоятельная работа.
Вдевание шнура через отверстия: геометрических фигур, букв.
Знакомство с иглой. Правила безопасного хранения игл. Техника безопасной работы с иглой.
Прокалывание иглой бумаги, картона, ткани по контуру.
Отматывание и отрезание нитки нужной длины.
Нанизывание на нить пуговиц, бусинок, бисера.
Шитье по проколам способом «игла вверх — игла вниз» на полоске картона.
Шитье по проколам способом «игла вверх — игла вниз». Закладка для книг.

Шитье по проколам способом «игла вверх — игла вниз» на ткани.
Пришивание пуговиц на ножке с одним отверстием.
Пришивание пуговиц с двумя отверстиями. Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями. Изготовление деталей для аппликации из ниток.
Выполнение аппликации из ниток: «Аист ходит по болоту». Выставка работ учащихся из ткани ниток.
Работа с мозаикой
Работа с мозаикой. Выкладывание чередующихся рядов из деталей трех-четырех цветов через два-три элемента. Выкладывание по образцу и
самостоятельно: геометрических фигур разных размеров и цветов.
Работа с мозаикой. Выкладывание по образцу и самостоятельно простых сюжетов.
Работа с мозаикой. Выкладывание по образцу и самостоятельно букв. Работа с мозаикой. Выкладывание по образцу и самостоятельно цифр.
Работа с мозаикой. Выкладывание самостоятельно простых сюжетов.
Конструирование
Составление из счетных палочек различных фигур.
Составление узоров из спичек.Составление букв из соломинок.Составление цифр из полосок картона.
Складывание разрезных предметных и сюжетных картинок. Составление из сборно-разборных деталей различных предметов.
Составление
предметов
из
частей,
разных
по
форме
и
цвету:
кувшин,
рыбка.
Составление предметов из частей, разных по форме и цвету: бабочка, гриб.
Составление предметов из геометрических фигур: кукла, машина.
Составление предметов из геометрических фигур: цыпленок, утенок.
Составление узоров, орнаментов из геометрических фигур в полосе. Составление узоров, орнаментов из геометрических фигур в квадрате.
Составление узоров, орнаментов из геометрических фигур в круге. Самостоятельная работа.
7класс
Работа с природным материалом
Вводное занятие. Ознакомление с материалами для поделок.
Экскурсия на природу с целью сбора природного материала (листьев, цветов, семян-крылаток ясеня и клена, сучков и т. д.), составление
коллекции из листьев.
Выполнение аппликации из засушенных листьев по образцу.
Сборка диких животных из каштанов, желудей. Соединение и скрепление подручными средствами.
Составление коллективного панно «В лесном царстве» из диких животных, выполненных из природного материала.
Конструирование из пластилина и шишки, желудей.
Выполнение аппликации из природного материала «Цветы» по образцу.
Оформление поделки рамочкой из семечек арбуза, тыквы.

Работа с пластилином
Повторение правил работы и приемов работы с пластилином. Складывание разрезных картинок из 6-7 частей(клубника).
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Ягодная корзина».
Лепка сказочных персонажей по сказке «Три медведя». Сборка макета.
Лепка по представлению деталей для макета на тему «Грибное лукошко».
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Береза».Выбор цвета пластилина, обоснование.
Оформление поделки рамочкой из семечек арбуза.
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Овощная корзина». Классификация овощей, фруктов.
Повторение основных приемов лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание.
Работа с пластилином на плоскости.
Рисование цветка на картоне. Выполнение аппликации из пластилина по образцу.
Изменения в природе6 наблюдение, анализирование. Рисование веточки мимозы. Выполнение аппликации по образцу.
Складывание из разрезных картинок «Парусник » из 7-8 частей. Размазывание пластилина по рисунку.
Лепка по контуру «Планеты Солнечной системы». Видео-обзор планет солнечной системы. Анализирование.
Работа с бумагой
Повторение техники выполнения обрывной аппликации. Виды бумаги, выбор, обоснование. Разрывание бумаги на кусочки, наклеивание
по рисунку.
Технические сведения. Свойства бумаги, виды бумаги, назначение. Складывание бумаги с угла на угол и по средней линии, разглаживание
гладилкой от центра к краям.
Знакомство с терминами, используемые в оригами. Подбор нужной бумаги, определенного цвета. Изготовление цветка: складывание
базовой формы «треугольник».
Изготовление животных собачки и кошечки из бумаги по образцу, используя умения изготовления базовой формы «треугольник».
Использование дополнительных деталей для создание более полного образа- бусинки для глаз, веревочка для хвостика, бантик для
украшения. Наклеивание животных на картон.
Изготовление обрывной аппликации «Первый снег». «Разрывание » бумаги на полоски, на квадратики. Наклеивание на бумагу.
Технические сведения. Знакомство с техникой папье-маше. Подготовка бумаги к работе.
Изготовление елочной игрушки в технике папье-маше. Раскрашивание игрушки.
Выполнение аппликации из полосок бумаги. Разрезание по прямым линиям. Сборка по образцу. Украшение класса елочными игрушками
и гирляндами.

Технические сведения. Окантовка картона полосками бумаги. Разметка полосок по линейке, разрезание, сгибание.
Криволинейное вырезание. Вырезание фигурок из картона.
Изготовление аппликации «Робот». Вырезание предметов квадратной, прямоугольной формы, наклеивание на картон.
Вырезание предметов разной формы. Изготовление аппликации из геом. фигур: страус, чебурашка.
Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Конструирование.
Изготовление аппликации из салфеток. Выбор цвета, скатывание в шарики, наклеивание по образцу.
Изготовление из бумаги объѐмных цветов. Разметка деталей по шаблону, вырезание, сборка по образцу.
История возникновения праздника 1 мая. Изготовление открытки к празднику весны 1 мая.
Выполнение аппликации из салфеток «Георгиевская ленточка». Анализирование.
Работа с мозаикой
Выкладывание узора (из 10-12 элементов) по показу и по образцу с соблюдением цвета и пространственных отношений деталей мозаики.
Выкладывание свободного узора по замыслу.
Выкладывание мозаики по образцу «Дом с забором», «Цветок на стебле».

Конструирование
Технические сведения. Знакомство детей с Лего-конструктором, с Лего-деталями, с цветом Лего- элементов. Составление узора «Ёлочка» из
цветных «кирпичиков». Правила безопасной работы с Лего конструкторм. Организация рабочего места.
Технические сведения. Форма Лего-деталей, варианты их скрепления. Выработка навыка различения деталей в коробке.
Построение устойчивых моделей- дом, замок. Подбор необходимых деталей по величине и цвету. Способы сооружения домов и замков,
конструктивные возможности разных деталей.
Построение устойчивых и симметричных моделей, создание сюжетной композиции ««Мой класс, моя школа».
Скрепление деталей разными способами при сборке моделей автотранспорта (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).
Анализирование готовых построек.
Подбор необходимых деталей конструктора(по форме и цвету) для построения из конструктора сказочных героев по образцу.
Конструирование предметов мебели по собственному замыслу.
Строительство новых вариантов уже знакомых построек. Строительство простейших моделей реальных объектов «Ракета».
Анализирование строения автомобиля, выделение основных его частей. Отбор деталей, из которых могут быть построены части
легкового автомобиля. Игра «На улицах родного города».

Строительство конструкции по замыслу. Определение назначения будущей постройки и возможности размещения конструкции в
пространстве.
Конкурс- выставка построенных моделей на занятиях. Обсуждение, анализирование. Составление планов на будущий учебный год.

8класс
Работа с природным материалом
Вводное занятие. Повторение основных видов природного материала.
Экскурсия на природу с целью сбора природного материала (листьев, цветов, семян-крылаток ясеня и клена, сучков и т. д.), сортировка.
Выполнение аппликации из засушенных листьев по образцу.
Сборка морских животных из шишек, каштанов, желудей. Соединение и скрепление подручными средствами.
Составление коллективного панно «Осенняя фантазия» из диких животных, выполненных из природного материала.
Конструирование из пластилина и шишки, желудей.
Выполнение аппликации из природного материала по образцу.
Оформление поделки рамочкой из семечек арбуза, тыквы.
Работа с пластилином
Повторение правил работы и приемов работы с пластилином. Складывание разрезных картинок из 7-8 частей.
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Осенние деревья». Классификация деревьев. Сезонные изменения в природе.
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Лесные грибы». Классификация грибов. Выбор цвета пластилина, обоснование.
Отщипывание, разминание, размазывание.
Оформление поделки рамочкой из семечек арбуза, дыни, тыквы. Подбор определенных видов семечек. Наклеивание.
Изготовление плоскостной аппликации из пластилина «Новогодний натюрморт».
Повторение основных приемов лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание.
Работа с пластилином на плоскости. Аппликация «Тюльпаны, ландыши, весенние цветы»
Рисование цветка на картоне. Выполнение аппликации из пластилина по образцу.
Изменения в природе наблюдение, анализирование. Рисование весенних цветов. Выполнение аппликации по образцу.
Складывание из разрезных картинок «Весенние цветы » из 8-9 частей. Размазывание пластилина по рисунку.
Лепка по контуру «Космос». Видео-обзор космического пространства. Анализирование.
Работа с бумагой

Повторение техники выполнения обрывной аппликации. Виды бумаги, выбор, обоснование. Разрывание бумаги на полоски, кусочки,
наклеивание по рисунку.
Технические сведения. Свойства бумаги, виды бумаги, назначение. Подбор нужной бумаги, определенного цвета. Аппликация «Зимний
лес», «Снегурочка».
Видео обзор по теме «Квиллинг». Технические сведения. Подбор бумаги. Тренировочные упражнения по скручиванию бумаги.
Изготовление аппликации новогодней «Игрушки-шара» Наклеивание спиралек на картон.
Выставка работ. Презентация своей работы. Украшение класса елочными игрушками и гирляндами.
Технические сведения. Окантовка картона полосками бумаги. Разметка полосок по линейке, разрезание, сгибание. Выполняют разметку полосок бумаги
по линейке, разрезают по прямым линиям. Выполняют окантовку по картону.
Криволинейное вырезание. Вырезание фигурок из картона.
Изготовление аппликации «Жираф». Вырезание предметов круглой, овальной формы, наклеивание на картон.
Вырезание предметов разной формы. Изготовление аппликации из геом. фигур: лягущка-царевна.
Понятие «Тиражирование». Тренировочные упражнения по тиражированию деталей из бумаги. Вырезание из бумаги, сложенной в несколько раз.
Конструирование.
Изготовление аппликации из салфеток. Выбор цвета, скатывание в шарики, наклеивание по образцу.
Изготовление из бумаги объѐмных цветов. Разметка деталей по шаблону, вырезание, сборка по образцу.
История возникновения праздника 1 мая. Изготовление открытки к празднику весны 1 мая. Анализирование.
Предметные действия и дидактические игры Практические упражнения по выбору предметов определѐнной формы, определѐнного цвета.

Выбор по образцу и группировка (раскладывание) на скорость (выбор предметов

определѐнной формы, определѐнного цвета).

Выкладывание узора (из 10-12 элементов) по показу и по образцу с соблюдением цвета и пространственных отношений деталей мозаики.
Выкладывание свободного узора по замыслу. Складывание разрезных картинок из 7-9 частей.
Составление и выкладывание орнамента из геом. фигур по образцу. Игра: Выбери недостающий предмет по заданию «Дай такой, какого у меня нет».
Игра «Что лишнее». Выкладывают разные сюжеты без образца, без соблюдения цвета и формы.
Выкладывание мозаики по образцу
КонструированиеСоставление из палочек и геометрических фигур плоскостных изображений .
Технические сведения. Правила безопасной работы с Лего конструкторм. Организация рабочего места.

Технические сведения. Форма Лего-деталей, варианты их скрепления. Выработка навыка различения деталей в коробке.
Построение устойчивых моделей- высотный дом. Подбор необходимых деталей по величине и цвету. Способы сооружения высотных
домов, конструктивные возможности разных деталей.
Технические сведения о рабочих инструментах. Сборка по образцу рабочих инструментов. Работа с ключом и отверткой.

Сборка гаража. Игра «Близко - далеко». Сборка объекта квадратной, прямоугольной формы с помощью отвертки, ключа.
Выставка работ. Презентация своей работы. Анализирование.

Изучение видов моделей загородных домов. Строительство устойчивых и симметричных моделей домов.
Скрепление деталей разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной). Анализирование готовых построек.
Подбор необходимых деталей конструктора(по форме и цвету) для построения из конструктора сказочных героев по образцу.
Конструирование предметов мебели по собственному замыслу. Строительство новых вариантов уже знакомых построек.
Строительство простейших моделей реальных объектов.
Анализирование строения парка отдыха, выделение основных его частей. Отбор деталей, из которых могут быть построены
качели,карусели. Игра «На улицах родного города».
Строительство спортивных конструкции. Определение назначения будущей постройки и возможности размещения конструкции в
пространстве. Конкурс- выставка построенных моделей на занятиях. Обсуждение, анализирование. Составление планов на будущий
учебный
год.
9класс
Работа с природным материалом
Материалы и приспособления, необходимые на уроках труда, правила работы с ними.
Виды природного материала(классификация ). Сбор материала. Подготовка природного материала к работе: сортировка, засушивание
листьев. Сортировка желудей, еловых шишек, сосновых. Выполнение фигурки ежа, пингвина из шишки по образцу. Выбор нужного
материала. Соединение частей в одно целое. Сборка петуха, павлина по образцу. Выбор по образцу (желуди)и раскладывание их на
скорость. Выполнение фигурки поросенка, собачки из желудей. Приемы скрепления желудей с шишками, желудями.
Упражнения по складыванию желудей в узкую ѐмкость. Сборка фигурок птички и зайчика по образцу.
Предметные действия и дидактические игры
Составление и выкладывание орнамента из геом.фигур по образцу. Игра: Выбери недостающий предмет по заданию «Дай такой, какого у
меня нет». Составление и выкладывание орнамента из геом.фигур по собственному замыслу.
Складывание разрезных картинок из 7-9частей(клубника, ягоды).
Раскладывание палочек с чередованием двух, трѐх цветов. Складывание фигур по образцу. Обводка трафаретов цветов, домашних
животных по внутреннему и внешнему краю. Выполнение штриховки по образцу.
Выполнение штриховки цв.карандашами с чередованием двух цветов простых и усложненных фигур.
Виды,форма, назначение бисера. Нанизывание бисера на леску с чередованием двух-трѐх цветов.

Выкладывание геометрических орнаментов без образца, с соблюдения цвета и формы. Выкладывание растительного орнамента по
рисунку с чередованием 2-3 цветов и формы.
Конструирование.
Сортировка ЛЕГО-элементов, удерживание их и соединение между собой разными способами, скрепление друг с другом ЛЕГО-кирпичиков
различных размеров. Скрепление ЛЕГО-элементов в различных положениях, плоскостях. Ориентирование на плоскости и в пространстве
Сборка постройки «Жилые дома» по схематическому рисунку. Работа с ключом и отверткой.
Сборка объекта квадратной, прямоугольной формы с помощью отвертки, ключа.Складывание картинки дома из 6-ти и 8-ми кубиков с
картинками. Презентация своей работы.
Правила работы с металлическим конструктором. Знакомство с видами соединения полос: встык с накладкой и внахлест.
Неподвижные и подвижные (шарнирные) соединения деталей. Сборка модели мебели - кресло.Соединение "под углом". Сборка кровати
(дивана). Соединение полос встык с накладкой и внахлѐст. Сборка лесенки- стремянки по техническому рисунку. Сборка модели карусели
по схеме. Соединение "под углом". Сборка модели качелей по схеме и образцу.Использование в работе неподвижного соединения. Сборка
модели горки по схеме и образцу.
Соединение полос встык с накладкой и внахлѐст. Сборка мельницы- стремянки по техническому рисунку.
Выставка сделанных работ. Анализирование, выбор лучших работ. Обоснование.
Работа с пластилином. Складывание из разрезных картинок «Подсолнухи» из 8-10 частей. Сортировка бисера по размеру. Использование в
работе приемов лепки: скатывание, размазывание пластилина по рисунку. Вдавливание бисера в пластилин(про образцу)
Оформление поделки: рамочка из семечек арбуза.
Сортировка бисера по цвету. Раскатывают, скатывают, сплющивают пластилин по рисунку. Бисер вдавливают в пластилин. Работают по
образцу. Выбор нужного цвета пластилина. Использование приемов лепки в работе: отщипывание, скатывание шариков, укладывание их
по рисунку. Складывание из разрезных картинок «Подснежников » из 9-11 частей.
Анализирование работ, выбор лучших работ, обоснование.
Работа с нитками.
Видеобзор: нитки, виды, производство, назначение. Сматывание ниток в клубок, на катушки, разрывание, разрезание
Изготовление игрушек «Бабочка», «Рыбка», «Котѐнок» способом наматывания ниток на основу картона.
Презентация своих работ. Анализирование, обоснование своего выбора.
Работа с бумагой
Просмотр видео – обзора о технике «Квиллинг». Разрезание бумаги на полоски, скручивание полосок на тонкий стержень. Обучение
новым фигурам кручения бумаги: ролл(открытый и закрытый). Упражнения в накручивании полоски бумаги на стержень.

Обучение новым фигурам кручения бумаги: капля. Изготовление снежинки с использованием трех базовых элементов: тугая спираль,
свободный ролл и капля. Изготовление игрушки «Ёлочка». Использование двух базовых элемента: тугая спираль и капля. Тугая спираль
используется для ствола, а также декоративных элементов. Капля используется как еловые ветки.
Складывание из разрезных картинок «новогодних игрушек» из 9-11 частей. Выполняют презентацию своей игрушки.
Повторение техники выполнения обрывной аппликации. Виды бумаги, выбор, обоснование. Разрывание бумаги на полоски, кусочки,
наклеивание по рисунку. Сгибание бумаги по прямым линиям, по диагонали. Заворачивание небольших предметов в бумагу. Выполнение
тренировочных упражнений по свѐртыванию простых фигурок из бумаги.
Понятие «Тиражирование». Выполнение тиражирования деталей из бумаги. Составление узоров из двух-трѐх цветов бумаги. Аппликация.
Видеообзор по теме Космос. Выбор нужного цвета салфеток, разрезание на полоски, на квадратики. Скатывание в комочек.
Приклеивание по образцу.Складывание разрезной картинки из 9-11 частей. Выполнение аппликации «Космос» по образцу.
Разметка деталей по шаблону, вырезание, сборка по образцу медведя, лису(по выбору).
Анализирование образца, подбор нужного цвета бумаги, выбор шаблонов(семилепестковые цветы).
Просмотр видеоролика «День Победы». Анализирование информации. Работа по образцу.
4. Учебно-тематический план
1 класс
Название раздела

Количество часов
всего

теория

практика

1 класс
Конструирование

Лепка

Аппликация

ИТОГО

102

2 класс
Конструирование
Лепка
Аппликация
ИТОГО

24
39
39

102

3 класс

Конструирование

Лепка

Аппликация

ИТОГО

102

4 класс
Конструирование
Лепка
Аппликация
Рисование
ИТОГО

30
27
25
20

102

5 класс
Работа с пластилином

Работа с природным материалом-

Работа с бумагой и картоном

Работа с нитками

Работа с мозаикой

Конструирование

102

ИТОГО
6 класс
Работа с природным материало

Работа с пластилином

Работа с бумагой

Работа с нитками и иглой

Работа с мозаикой

13
68ч.

Конструирование
Итого:

68ч.

7 класс
Работа с природным материалом

Работа с пластилином

Работа с бумагой

Работа с мозаикой

Конструирование

Итого:

8 класс
Работа с природным материалом

Предметные действия и дидактические игры

Работа с пластилином

Работа с бумагой

Конструирование

Итого:

9 класс
Работа с природным материалом

Предметные действия и дидактические игры

Работа с пластилином

Работа с бумагой

Конструирование

Работа с нитками

Итого:

5
6

Литература для учителя
1.Программно-методические материалы «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» под редакцией И.М.
Бгажноковой. – М.: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 2007.
2 Л.А.Кузнецова. Учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
3 Н.М. Капышева «Лепка в начальных классах».
4 Е.В.Троскура , Р.Т.Чарнецкая «Конструирование игрушек на уроках трудового обучения».
5 Н.П.Павлова «Трудовое обучение в 1-3 класса вспомогательной школы».
7 Е.В.Ртоскура,Р.Т.Чарнецкая «Конструирование игрушек на уроках трудового обучения»
Дополнительная литература для учителя и обучающихся.
Средства обучения:
1. технические и электронные средства обучения:
автоматизированное рабочее место учителя с программным обеспечением,
телевизор, CD/DVD –проигрыватели,
аудиомагнитофон,
мультимедиапроектор; экран,
аудиозаписи,
видеофильмы и презентации народных промыслов; художественных стилей и технологий;- слайды, соответствующие
содержанию обучения
классная доска с набором креплений для картинок, постеров, таблиц.
2. цифровые образовательные ресурсы:
3. демонстрационный и раздаточный дидактический материал:

материалы:

― краски акварельные, гуашевые;
― фломастеры разного цвета;
― цветные карандаши;
― бумага рисовальная а3, а4 (плотная);
― бумага цветная разной плотности;
― картон цветной, серый, белый;
― бумага наждачная (крупнозернистая, мелкозернистая);
― бумага в крупную клетку;
― набор разноцветного пластилина;
― нитки (разные виды);
― ткани разных сортов;
―природные материалы (засушенные листья, шишки, желуди, скорлупа
грецкого ореха, тростниковая трава и т.д.);
― древесные опилки;
― алюминиевая фольга;
― проволока цветная;
― клей ПВА, крахмальный клей, клеящий карандаш;
―шнурки для обуви (короткие, длинные);
инструменты:
― кисти беличьи № 5, 10, 20;
― кисти из щетины № 3, 10, 20;
― стеки;
― ножницы;
― циркуль;
― линейки;
― угольники;
― иглы швейные с удлиненным (широким) ушком;
― булавки швейные;
― шило с коротким стержнем;

― напильник;
― карандашная точилка;
― гладилка для бумаги;
вспомогательные приспособления:
подкладные доски;
― подкладной лист или клеенка;
― коробка для хранения природных материалов;
― подставка для кисточки;
― баночка для клея;
― листы бумаги для работы с клеем (макулатура);
― коробочка для мусора;
― тряпочки или бумажные салфетки (влажные) для вытирания рук;
печатные пособия:
 таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративноприкладному искусству;
 дидактический раздаточный материал: карточки-задания по
технологии изготовления изделия;
модели и натуральный ряд:
 муляжи фруктов и овощей;
 изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
 одели геометрических фигур и тел; модель фигуры человека,
животных;
 керамические изделия;
 предметы быта;
 различные виды раздаточных коллекций;
конструкторы

6. Приложения.
6.1. Календарно-тематическое планирование
1 класс
№
п/п

Тема

Кол. Дата
час

Основные
понятия

Основные виды деятельности обучающихся

Коррекционная работа

Iчетверть-25ч
1

Сминание бумаги.

сминать

запомнить правила поведения во время занятия; Коррекция долговременной памяти
познакомить со свойствами бумаги и способами через работу с инструкциями.
работы с ней.

Разрывание бумаги.

разрывать

Выполнение действий с бумагой : сминание,
разрывание, сжимание, разглаживание,

Размазывание пластилина.

размазывание

познакомить со свойствами
способами работы с ним.

Разминание пластилина.

пластилин

учить делению куска на части разрезанием и
надрезанием стекой, учиться раскатывать
жгутики различной длины и толщины

Отработка двигательных трудовых
приемов

Пересыпание крупы.

крупы

Выполнять элементарные действия с крупами,
пересыпать из одного стаканчика в другой,
переносить ложкой и/или ладошкой.

Коррекция мелкой и общей
моторики.

Переливание воды.

переливание

Выполнять элементарные действия с водой,
переливать из одного стаканчика в другой.

Коррекция мелкой и общей
моторики.

Наматывание ниток.

наматывание
ниток

Раскладывать по порядку, от большего к Коррекция
меньшему и наоборот; разбирать по цвету.
моторики.

Разматывание ниток.

разматывание
ниток

Завязывать шнурки с помощью учителя на
простой узел.

Отработка двигательных трудовых
приемов

Выполнение действий.

Последовательно выполнять шнуровку
завязывать ленты с помощью учителя на

Коррекция
моторики.

пластилина

Коррекция мелкой и общей
моторики.
и Коррекция
моторики.

мелкой

общей

простой узел.
10

Действие вынимание.

внимание

Манипуляция с движущимися игрушками
(черепаха, машина), фиксировать взгляд на
конкретном материале, выбирать нужный
предмет.

Отработка двигательных трудовых
приемов

Действие складывание.

складывание

Действие разбор.

разбор

Действия с предметами различного цвета,

Отработка двигательных трудовых
приемов

Перекладывание.

перекладывание.

Выполнение действий с предметами бросание,
перекладывание, складывание.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание
ситуаций
успеха,
поощрение.

Прикладывание.

прикладывание.

Находить и выделять из группы предметов
Развитие
заданный предмет по предложенному образцу и качество
по названию.
работы.

Встряхивание.

встряхивание.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Действие вставление.

вставление.

Действовать с предметами, выполняя простые Развитие умения вести контроль за
инструкции учителя, соотносить действия со своей деятельностью.
словами;

Вращение.

вращение.

Выполнять игровые задания, использовать Развитие умения вести контроль за
предметы разного цвета, величины, формы.
своей деятельностью.

Открывание.

открывание.

Действовать с предметами, выполняя простые Развитие умения вести контроль за
инструкции учителя, соотносить действия со своей деятельностью.
словами;
выполнять
игровые
задания,
использовать предметы разного цвета, величины,
формы.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

умения анализировать
выполнения
учебной

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Нажимание двумя руками.

двумя руками.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Нажимание одной рукой.

одной рукой.

Выполнение простых подражательных
движений по инструкции "Делай со мной".

Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью.

Нажимание пальцем.

пальцы

Воспроизведение по подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных трудовых
приемов

Выполнение простых подражательных
движений по инструкции "Делай со мной".

Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью.

Воспроизведение по подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных трудовых
приемов

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.
Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью.

Сжимание двумя руками.

Сжимание одной рукой.

Сжимание пальцем.
1

Сжимание пальцев на обеих
руках.

обеих

Выполнение простых подражательных
движений по инструкции "Делай со мной".

IIчетверть-24
26

Катание
шариков
в
определенном направлении

катание

Складывание шариков в
емкости.

складывание

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Перекладывание предметов
из одной емкости в другую

перекладывание

умения анализировать
выполнения
учебной

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Открывание и закрывание
двери, коробок, матрешек.

матрешка

Складывание предметов в
коробку так, чтобы ее можно
было закрыть крышкой

коробка

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Нанизывание предметов
одинакового размера с
отверстиями на стержень

стержень

Закручивание руками
крупных пластмассовых или
деревянных гаек на толстом
стержне с резьбой

гайка

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Закручивание крышек

крышка

Складывание двухместной
матрешки

матрешка

Использование стула
(скамейки) для доставания
предмета, находящегося
высоко

Выбор предмета для
доставания объекта,
находящегося в
труднодоступном месте

труднодоступное Выполнять игровые задания, использовать Развитие умения вести контроль за
предметы разного цвета, величины, формы.
своей деятельностью.

Игры с предметами разного
цвета, формы, величины

Форма, величина

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.
умения анализировать
выполнения
учебной

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Узнавание предметов и
различение их: по цвету
(красный, синий, желтый);

цвет

Выполнять игровые задания,
предметы разного цвета.

использовать Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью.

Узнавание предметов и
различение их по форме:
шар, куб.

куб, шар

Узнавание
предметов
и
различение их по размеру
(большой, маленький).

большой,
маленький

Выбор
совместно,
полусопряженно,
по
подражанию, по образцу
предметов одного цвета
(формы, размера) из 5—6
предметов двух контрастных
цветов

формы, размера

Выбор предметов объемных
форм, двух контрастных
размеров.

двух контрастных Выполнять игровые задания, использовать Развитие умения вести контроль за
размеров
предметы разного цвета, величины, формы.
своей деятельностью.

Сравнение предметов по
цвету (форме, размеру)
путем прикладывания их
друг к другу.

прикладывания
их друг к другу

Группировка однородных
предметов по цвету (форме,
размеру)

Нанизывание предметов
определенного цвета на
стержень (шнур) такого же
цвета.

нанизывание,
стержень

Нанизывание предметов
определенного цвета на

шнур

Действовать с предметами, выполняя простые Развитие умения вести контроль за
инструкции учителя, соотносить действия со своей деятельностью.
словами;
Выполнять игровые задания, использовать Развитие умения вести контроль за
предметы разного цвета, величины, формы.
своей деятельностью.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через

стержень (шнур)по выбору.

создание ситуаций успеха,
поощрение.

Размещение кубиков одного
цвета на таблицах
соответствующего цвета.

кубики

Выкладывание цветных
предметов на лентах
(полосках)
соответствующего цвета

лента

Отбор и нанизывание
больших и маленьких колец
на стержни.

кольца

Размещение в ряд различных
предметов

ряд

ѐлочка

Складывание фигур из счетных палочек по
показу и по образцу. Складывание фигур из
счетных палочек по словесной инструкции.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Снеговик

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

III четверть-28ч.
51

Выкладывание
«Елочек» из счетных
палочек .

Аппликация
«Снеговик»-заготовки.

Аппликация
«Снеговик»

Лепка предметов разной
формы – палочки,
батончики.

Действовать с предметами, выполняя простые Развитие умения вести контроль за
инструкции учителя, соотносить действия со своей деятельностью.
словами.
батончик

учить выдерживать соотношение пропорций по Коррекция мыслительных операций
величине, уметь скатывать, затем сплющивать (последовательность, логичность)
шар

Лепка предметов разной
формы – батончики.

Лепка «Колобок»

Лепка «Городок»

Учиться лепить предметы овальной формы, Коррекция
речи,
обогащение
используя приемы лепки- скатывание и словаря, введение в активный
раскатывание
словарь словарных слов.
1

колобок

закрепить умения лепить фрукты и овощи, Коррекция крупной
используя приемы скатывания, раскатывания моторики
через
сплющивания, и
уметь украсить работу практической работы
дополнительными деталями.

городок

закрепление умения выполнять базовые формы Коррекция личностных качеств:
из пластилина: «шар», жгут».
трудолюбия и упорства через
создание
ситуаций
успеха,
поощрение.

Герои

учить использовать пластилин для проявления Коррекция
эмоционально-волевой
творческих
способностей
детей,
точно сферы через создание ситуаций
передавать задуманную идею при выполнении успеха.
изделия

Лепка «Репка»заготовки,выбор героев
сказки.

Предметная аппликация
из вырезанных целых
предметов и деталей.
«Паровозик»

паровозик

уметь работать по шаблонам, по образцу

Постройка «Паровоза» и
«Вагончик» из
геометрических
фигур

паровоза и
вагончик

уметь представить свою работу; оригинально, Отрабатывать
красиво украсить поделку
трудовой прием

Лепка « Паровозик»

Аппликация
Сарафан
матрешкизаготовки
(шаблоны)

и мелкой
выполнение

Развитие долговременной
через повторение материала

памяти

двигательный

закрепление умения работать с пластилином, Отработка двигательных трудовых
используя его свойства при раскатывании, приемов
сплющивании, разглаживании поверхностей
создаваемого объекта.
сарафан

закрепить навыки размещения на листе бумаги Развитие
умения
выделять
элементов аппликации
существенное, главное в учебном
материале, определение путей и
средств достижения учебной цели.

Аппликация
«Сарафан матрешки»

закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция личностных качеств:
реальных объектов
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Лепка « Строим
дорожку»

Самостоятельное
составление узора в
полосе

Самостоятельное
составление узора по
образцу.

уметь работать по шаблонам, по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Аппликация
«Открытка на 8
Марта»

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха.

Выставка работ
«Открытка на 8 Марта»

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха

Лепка посуды для
чаепития:блюдце и
чашка

блюдце

закрепление умения работать с пластилином,
используя его свойства при раскатывании,
сплющивании, разглаживании поверхностей
создаваемого объекта.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с
пластилином.

Лепка посуды для
чаепития: чайная пара.

Чайная

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с
пластилином.

Лепка посуды для
чаепития по образцу.

дорожка

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с
пластилином.

закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция мыслительных операций
реальных объектов
(последовательность, логичность)

Закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция личностных качеств:
реальных объектов
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Аппликация
«Аквариум»-заготовки

Аппликация
«Аквариум»

аквариум

Аппликация «Ракета»заготовки

ракета

Аппликация «Ракета»

Аппликация
«Весенние цветы»

Выставка работ
«Весенние цветы»»

Лепка «Скворечник»

весенние

скворечник

Выполнять стереотипную инструкцию с
помощью педагога, принимать цели и
произвольно включаться в деятельность,
следовать предложенному плану и работать в
общем темпе.

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха.

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Развитие умения выделять
существенное, главное в учебном
материале, определение путей и
средств достижения учебной цели.

закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция эмоционально-волевой
реальных объектов
сферы через создание ситуаций
успеха.
закрепить навыки размещения на листе бумаги
элементов аппликации

Отрабатывать двигательный
трудовой прием

закрепить навыки размещения на листе бумаги
элементов аппликации

уметь работать по шаблонам, по образцу

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с
пластилином.

IV четверть- 24ч.
79

Аппликация «Скворцы»

закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция эмоционально-волевой
реальных объектов
сферы через создание ситуаций
успеха.

Аппликация «Весна»

Выполнять стереотипную инструкцию с
помощью педагога, принимать цели и

Развитие умения выделять
существенное, главное в учебном

произвольно включаться в деятельность,
следовать предложенному плану и работать в
общем темпе.

материале, определение путей и
средств достижения учебной цели.

Выставка работ «Весна»

уметь работать по шаблонам, по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Выкладывание
по
образцу
знакомых
фигур.

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха.

Выкладывание
по
образцу
знакомых
фигур «Паровозик»

уметь работать по шаблонам, по образцу

Аппликация
«Цветы» по образцу.

Выставка
работ.Аппликация
«Цветы»

цветы

Понимать и выполнять простые инструкции,
подражать действиям учителя.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Выкладывание больших
геометрических фигур
из подобных маленьких.

геометрические
фигуры

уметь работать по шаблонам, по образцу

Выкладывание больших
геометрических фигур
из подобных маленьких.

Рельефная лепка

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

«Аквариум»

Аппликация из
отрывных кусочков
бумаги: «Салют».

Аппликация из
отрывных кусочков
цветной бумаги:
«Салют».

закрепить умения создавать простейшие модели Коррекция эмоционально-волевой
реальных объектов
сферы через создание ситуаций
успеха.
салют

закрепить навыки размещения на листе бумаги
элементов аппликации

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Равномерное чередование
фигур разного размера и
цвета по образцу.

уметь работать по шаблонам, по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Равномерное чередование
фигур разного размера и
цвета

Выкладывание знакомых
фигур и построек по
образцу.

уметь работать по шаблонам, по образцу

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха.

Лепка цветка по образцу.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Лепка цветка трафарету

Лепка «Ракета»

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Выкладывание
орнамента на готовый
рисунок.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

Лепка дерева по
образцу

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

2 класс
№
п/п

Тема

Кол.час

Основные
понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

Подготовительные упражнения. Планируемые результаты: различать и узнавать инструменты и материалы, используемые на уроке;
- наносить на лист пятна, мазки и штрихи (красками, мелками, карандашами и пр.);
- адекватно и эмоционально реагировать на демонстрируемые предметы и объекты;
-умение различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки, узнавать и показывать основные геометрические
фигуры и тела.Определять разницу по величине между предметами одной и той же формы, ориентироваться на плоскости листа бумаги. Находить
середину, верхний, нижний, правый и левый края. Формировать графические представления формы (круг, квадрат, треугольник) различать круг и
овал.
Iчетверть-25ч
1

сминать

запомнить правила поведения Коррекция долговременной памяти через работу
во время занятия;познакомить с инструкциями.
со свойствами бумаги и
способами работы с ней.

разрывать

Выполнение действий с
бумагой:сминание,

Игры с предметами разного
цвета, формы, величины
2

Узнавание предметов и
различение их: по цвету

Коррекция мелкой и общей моторики.

(красный, синий, желтый);
1

размазывание

познакомить со свойствами Коррекция мелкой и общей моторики.
пластилина
и
способами
работы с ним.

пластилин

учить делению куска на
части разрезанием и
надрезанием стекой, учиться
раскатывать жгутики
различной длины и толщины

Отработка двигательных трудовых приемов

Выбор совместно,
полусопряженно, по
подражанию, по образцу
предметов одного цвета
(формы, размера) из 5—6
предметов двух контрастных
цветов

крупы

Выполнять элементарные
действия с крупами,
пересыпать из одного
стаканчика в другой,
переносить ложкой и/или
ладошкой.

Коррекция мелкой и общей моторики.

Выбор предметов объемных
форм, двух контрастных
размеров.

переливание

Выполнять элементарные
действия с водой, переливать
из одного стаканчика в
другой.

Коррекция мелкой и общей моторики.

Сравнение предметов по цвету 1
(форме, размеру) путем
прикладывания их друг к другу.

наматывание
ниток

Раскладывать по порядку, от Коррекция мелкой и общей моторики.
большего к меньшему и
наоборот; разбирать по цвету.

Группировка однородных
предметов по цвету (форме,
размеру

разматывание
ниток

Завязывать шнурки с
Отработка двигательных трудовых приемов
помощью учителя на простой
узел.

Нанизывание предметов
определенного цвета на
стержень (шнур) такого же
цвета.

Размещение кубиков одного
цвета на таблицах
соответствующего цвета.

Узнавание предметов и
различение их по форме: шар,
куб.

разрывание, сжимание,
разглаживание,

4
Узнавание предметов и
различение их по размеру
(большой, маленький).
5

Последовательно выполнять Коррекция мелкой и общей моторики.
шнуровку завязывать ленты с
помощью учителя на простой
узел.
1

внимание

Манипуляция с движущимися Отработка двигательных трудовых приемов
игрушками (черепаха,
машина), фиксировать взгляд

на конкретном материале,
выбирать нужный предмет.
11

складывание

разбор

перекладывание. Выполнение действий с
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
предметами бросание,
упорства через создание ситуаций успеха,
перекладывание, складывание. поощрение.

прикладывание. Находить и выделять из
группы предметов заданный
предмет по предложенному
образцу и по названию.

встряхивание.

вставление.

Действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя простые инструкции деятельностью.
учителя, соотносить действия
со словами;

вращение.

Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
использовать
предметы деятельностью.
разного
цвета,
величины,
формы.

открывание.

Выкладывание цветных
предметов на лентах (полосках)
соответствующего цвета.

12
13

Отбор и нанизывание больших
и маленьких колец на стержни.
Размещение в ряд различных
предметов

14
Выкладывание «Елочек» из
счетных палочек
15

Аппликация «Осеннее дерево
»-заготовки.

16
Аппликация « Осеннее дерево »
Р.К. « Деревья нашего сада»
17
Лепка предметов разной формы
– палочки, батончики.
18

Лепка предметов разной формы
– батончики.

Действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя простые инструкции деятельностью.
учителя, соотносить действия
со
словами;
выполнять
игровые задания, использовать
предметы
разного
цвета,
величины, формы.
Действия с предметами
различного цвета,

Отработка двигательных трудовых приемов

Развитие умения анализировать
выполнения учебной работы.

качество

Понимать и выполнять
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
простые инструкции,
упорства через создание ситуаций успеха,
подражать действиям учителя. поощрение.

двумя руками.

одной рукой.

Выполнение простых
Развитие умения вести контроль за своей
подражательных движений по деятельностью.
инструкции "Делай со мной".

пальцы

Воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

Лепка «Колобок»
20

Лепка «Городок»
Р.К. « Мой город»

Предметная аппликация из
вырезанных целых предметов и
деталей. «Паровозик»

Постройка «Паровоза» и
«Вагончик» из геометрических
фигур

Воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

23
Лепка « Паровозик»
24

Аппликация Сарафан
матрешки-заготовки (шаблоны)
Аппликация «Сарафан
матрешки»

Отработка двигательных трудовых приемов

обеих

IIчетверть-23ч
26

Аппликация
«Осень»

катание

Находить и выделять из
Развитие умения анализировать
группы предметов заданный выполнения учебной работы.
предмет по предложенному
образцу и по названию.

Рисование по трафарету
квадрата и круга.

складывание

Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

перекладывание

Срисовывание с образца
«Домик»

качество

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя
простые деятельностью.
инструкции
учителя,

соотносить
словами;

действия

со

Аппликация «Домик»

снеговик

Лепка. «Домика»

коробка

Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Аппликация
«Снеговик»-заготовки.

стержень

Находить и выделять из
Развитие умения анализировать
группы предметов заданный выполнения учебной работы.
предмет по предложенному
образцу и по названию.
Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.
качество

Аппликация
«Снеговик»

гайка

Лепка предметов разной формы
– палочки, батончики.

крышка

Действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя
простые деятельностью.
инструкции
учителя,
соотносить
действия
со
словами;

Лепка предметов разной формы
– батончики.

матрешка

Лепка брусочков. Раскатывание
пластилина прямыми
движениями

Выкладывание на
пластилиновом полотне
геометрической фигуры из

Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

труднодоступное Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
использовать
предметы деятельностью.
разного цвета, величины,

гороха по образцу

формы.

Аппликация
«Зимняя забава»

Форма, величина

Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Рисование «Зимняя забава»

цвет

Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
использовать
предметы деятельностью.
разного цвета.

Лепкам «Зимняя забава»

куб, шар

Аппликация из геометрических
фигур «Елочка»

большой,
маленький

Лепка из геометрических фигур
«Елочка»

формы, размера

Лепка гирлянды новогодних
игрушек.

двух контрастных Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
размеров
использовать
предметы деятельностью.
разного цвета, величины,
формы.

Рисование гирлянды новогодних
игрушек.

прикладывания их Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
друг к другу
использовать
предметы деятельностью.
разного цвета, величины,
формы.

Лепка композиции «Елка с
шарами»
Р.К.Новогодний праздник в
городе.

Рисование елки с игрушками.

нанизывание,
стержень

Коллективное рисование
новогодней картины.

шнур

Аппликация новогодних шаров.

кубики

Рисование новогодней открытки.

лента

Выполнять игровые задания, Развитие умения вести контроль за своей
использовать
предметы деятельностью.
разного цвета, величины,
формы.
Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

III четверть-30ч.
49

Лепка по представлению елочных
игрушек «Колокольчик,
солнышко».

кольца

Самостоятельное рисование
зимнего узора.

ряд

ѐлочка

Складывание фигур из
счетных палочек по показу и
по образцу. Складывание
фигур из счетных палочек по
словесной инструкции.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Снеговик

Понимать и выполнять
простые инструкции,

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,

Лепка посуды для
чаепития: блюдце и чашка

Лепка посуды для
чаепития: чайная пара.

подражать действиям учителя. поощрение.
53

Лепка посуды для чаепития
по образцу.

Аппликация
«Аквариум»-заготовки

Аппликация
«Аквариум»

Лепка « Строим
дорожку»

Самостоятельное
составление узора в
полосе

Самостоятельное
составление узора по
образцу.

Аппликация из бумаги «Грибы»

Рисование по трафаретам.

Действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя простые инструкции деятельностью.
учителя, соотносить действия
со словами.
батончик

учить
выдерживать Коррекция
мыслительных
соотношение пропорций по (последовательность, логичность)
величине, уметь скатывать,
затем сплющивать шар

операций

Учиться лепить предметы Коррекция речи, обогащение словаря, введение в
овальной формы, используя активный словарь словарных слов.
приемы лепки- скатывание и
раскатывание

колобок

закрепить
умения лепить Коррекция крупной и мелкой моторики через
фрукты и овощи, используя выполнение практической работы
приемы
скатывания,
раскатывания сплющивания, и
уметь
украсить
работу
дополнительными деталями.

городок

закрепление
умения Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
выполнять базовые формы из упорства через создание ситуаций успеха,
пластилина: «шар», жгут».
поощрение.

Герои

учить использовать пластилин Коррекция эмоционально-волевой сферы через
для проявления творческих создание ситуаций успеха.
способностей детей, точно
передавать задуманную идею
при выполнении изделия

паровозик

уметь работать по шаблонам, Развитие
долговременной
по образцу
повторение материала

паровозаи
вагончик

уметь
представить
свою Отрабатывать двигательный трудовой прием
работу; оригинально, красиво
украсить поделку

памяти

через

Лепка плоскостных фигур.

Рисование растительного узора в
полосе по образцу.

Лепка по образцу стилизованных
фигур птиц .

Рисование цыпленка.

Лепка по образцу игрушек.
Р.К. Твои любимые игрушки.

Рисование игрушек.

Лепка цепочки.

Лепка кораблика по образцу.

Аппликация кораблика по
образцу.

закрепление умения работать Отработка двигательных трудовых приемов
с пластилином, используя его
свойства при раскатывании,
сплющивании, разглаживании
поверхностей
создаваемого
объекта.
сарафан

закрепить навыки размещения Развитие умения выделять существенное,
на листе бумаги элементов главное в учебном материале, определение путей
аппликации
и средств достижения учебной цели.
закрепить умения создавать
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
простейшие модели реальных упорства через создание ситуаций успеха,
объектов
поощрение.

дорожка

закрепление умения работать Коррекция крупной и мелкой моторики через
с пластилином, используя его работу с пластилином.
свойства при раскатывании,
сплющивании, разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта.
закрепить умения создавать
Коррекция мыслительных операций
простейшие модели реальных (последовательность, логичность)
объектов

уметь работать по шаблонам,
по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Понимать и выполнять
Коррекция эмоционально-волевой сферы через
простые инструкции,
создание ситуаций успеха.
подражать действиям учителя.
Понимать и выполнять
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
простые инструкции,
упорства через создание ситуаций успеха,
подражать действиям учителя. поощрение.

блюдце

объекта.
70

Лепка орнамента в полосе.

Чайная

Рисование орнамента в
квадрате из геометрических
фигур.

Лепка композиции из
геометрических фигур.

Конструирование «Дом»

Лепка ежа.

Аппликация цветка.

Рисование бабочки.

Обрывная аппликация
«Дождик»

Обрывная аппликация «Шары».

закрепление умения работать Коррекция крупной и мелкой моторики через
с пластилином, используя его работу с пластилином.
свойства при раскатывании,
сплющивании, разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта.
Закрепить умения создавать
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
простейшие модели реальных упорства через создание ситуаций успеха,
объектов
поощрение.

аквариум

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.

Коррекция эмоционально-волевой сферы через
создание ситуаций успеха.

Понимать и выполнять
Развитие умения выделять существенное,
простые инструкции,
главное в учебном материале, определение путей
подражать действиям учителя. и средств достижения учебной цели.
ракета

закрепить умения создавать
Коррекция эмоционально-волевой сферы через
простейшие модели реальных создание ситуаций успеха.
объектов
закрепить навыки размещения Отрабатывать двигательный трудовой прием
на листе бумаги элементов
аппликации

весенние

скворечник

Коррекция эмоционально-волевой сферы через
создание ситуаций успеха.

закрепление умения работать Коррекция крупной и мелкой моторики через
с пластилином, используя его работу с пластилином.

свойства при раскатывании,
сплющивании, разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта.
IV- четверть- 24ч
79

Аппликация из ниток фруктов.

закрепить умения создавать
Коррекция эмоционально-волевой сферы через
простейшие модели реальных создание ситуаций успеха.
объектов

Аппликация из ниток овощей.

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение путей
и средств достижения учебной цели.

Лепка рельефов букв.

уметь работать по шаблонам,
по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Рисование по точкам букв.

Выполнять стереотипную
Коррекция эмоционально-волевой сферы
инструкцию с помощью педагога,
через создание ситуаций успеха.
принимать цели и произвольно
включаться в деятельность, следовать
предложенному плану и работать в
общем темпе.

Лепка рельефов цифр.

уметь работать по шаблонам, по
образцу

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

Складывание из счетных палочек
узора по образцу.

закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

Рисование узора в квадрате по
образцу и самостоятельно.

Понимать и выполнять простые
инструкции, подражать действиям
учителя.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

цветы

Плоскостная лепка «Первые
цветы».
Р.К. Весна в твоем крае.

геометрические уметь работать по шаблонам, по
фигуры
образцу

Рисование на тему «Деревья
весной».
Р.К. Природа Урала.

закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Конструирование башенки.

закрепление умения работать с
Коррекция личностных качеств:
пластилином, используя его свойства трудолюбия и упорства через создание
при раскатывании, сплющивании,
ситуаций успеха, поощрение.
разглаживании поверхностей
создаваемого объекта.

Рисование башенки из элементов
строительного материала.

закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов
салют

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.
Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

Аппликация из отрывных
кусочков бумаги: «Салют».

Выполнять стереотипную
Развитие умения выделять существенное,
инструкцию с помощью педагога,
главное в учебном материале, определение
принимать цели и произвольно
путей и средств достижения учебной цели.
включаться в деятельность, следовать
предложенному плану и работать в
общем темпе.

Аппликация из отрывных
кусочков цветной бумаги:
«Салют».

закрепить навыки размещения на
листе бумаги элементов аппликации

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

Равномерное чередование
фигур разного размера и цвета
по образцу.

уметь работать по шаблонам, по
образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Равномерное чередование
фигур разного размера и цвета

Выкладывание знакомых
фигур и построек по образцу.

уметь работать по шаблонам, по
образцу

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

Лепка цветка по образцу.

Лепка ветки по трафарету

закрепление умения работать с
Развитие умения выделять существенное,
пластилином, используя его свойства главное в учебном материале, определение
при раскатывании, сплющивании,
путей и средств достижения учебной цели.
разглаживании поверхностей
создаваемого объекта.

Лепка «Ракета»

Выкладывание орнамента
на готовый рисунок.

Выполнять стереотипную
Коррекция личностных качеств:
инструкцию с помощью педагога,
трудолюбия и упорства через создание
принимать цели и произвольно
ситуаций успеха, поощрение.
включаться в деятельность, следовать
предложенному плану и работать в
общем темпе.

Выкладывание орнамента
на готовый рисунок.

закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

100

Лепка дерева по образцу

101

Лепка дома по образцу

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

102

Аппликация «Вот и лето
пришло»

закрепить навыки размещения на
листе бумаги элементов аппликации

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

3 класс
Iчетверть-24ч
шаблон

запомнить правила
поведения во время
занятия; познакомить со
свойствами бумаги и
способами работы с ней

Коррекция долговременной памяти через
работу с инструкциями.

разминать,
скатывать
маленькие
шарики

выполнение действий с
пластилином

Коррекция мелкой и общей моторики.

шаблон

учить обводить шаблон, Коррекция мелкой и общей моторики.
отрабатывать
навыки
работы ножницами

пластилин

учить делению куска на Отработка двигательных трудовых приемов
части разрезанием и
надрезанием стекой,
учиться раскатывать
жгутики различной длины
и толщины

1
1

Работа с цветной бумагой
«Осенние листья».
Аппликация из пластилина 1
«Груша»

Работа с цветной бумагой
«Фрукты».

жгутики

Аппликация из пластилина
жгутиками «Вишня».

Аппликация из салфеток
«Груша».
Аппликация из пластилина
«Клубника».

шаблон

выполнять элементарные
действия с салфетками

Коррекция мелкой и общей моторики.

шаблон

учить делению куска на
части разрезанием и
надрезанием стекой,

Коррекция мелкой и общей моторики.

учиться катать маленькие
шарики

полоски

раскладывать по порядку, Коррекция мелкой и общей моторики.
от большего к меньшему и
наоборот; разбирать по
цвету

шар

учить делению куска на
части разрезанием и
надрезанием стекой,
учиться катать шарики,
вытягивать их, придавать
нужную форму

Коррекция мелкой моторики.

шар

Коррекция мелкой моторики.

Аппликация из цветной
бумаги «Осеннее дерево».
8
Лепка объемных фигур
«Фрукты».

9
Лепка объемных фигур
«Овощи».

Аппликация из
геометрических фигур
«Грузовая машина».

круг, квадрат,
учить работать с
Коррекция внимания, мышления, мелкой
прямоугольник шаблонами, отрабатывать моторики
навыки работы
ножницами

Разрывание,
сминание и
скатывание
салфеток в
шарики

шаблон

Аппликация из салфеток
«Осеннее дерево».
12 Мозаика из цветной бумаги
«Грибы».

выполнять элементарные Развитие умения вести контроль за своей
действия с салфетками
деятельностью.

Действия с цветной
Коррекция мелкой моторики
бумагой, разрезание ее на

полоски и разрывание на
мелкие части
13

шар

прикладывание. находить и выделять из
Развитие умения анализировать
группы предметов
выполнения учебной работы.
заданный предмет по
предложенному образцу и
по названию

шаблон

Лепка объемных фигур
«Грибы в корзине».

14
Аппликация из цветной
бумаги «Гроздь
винограда».
15
Мозаика из цветной бумаги
«Овощи».

виноградная
гроздь

круг, квадрат, понимать и выполнять
прямоугольник, простые инструкции,
ромб
подражать действиям
учителя

Лепка объемных фигур
«Виноградная гроздь»
18

Выкладывание узора из
геометрических фигур по
образцу

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

качество

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей
выполняя
простые деятельностью.
инструкции
учителя,
соотносить действия со
словами

Аппликация из пластилина
«Ветка рябины».

выполнять
игровые Развитие умения вести контроль за своей
задания,
использовать деятельностью.
предметы разного цвета,
величины, формы
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

круг, квадрат, понимать и выполнять
прямоугольник, простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

пластилин,
стека

выполнение простых
подражательных
движений по инструкции
"делай со мной"

Развитие умения вести контроль за своей
деятельностью.

21 Аппликация из
геометрических фигур
«Цыплята».

шаблон
круг
треугольник

воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных трудовых приемов

шаблон
выполнение простых
круг
подражательных
треугольник
движений по инструкции
квадрат
прямоугольник

Развитие умения вести контроль за своей
деятельностью.

шаблон
воспроизведение по
круг
подражанию действий с
треугольник
предметами
прямоугольник
квадрат

Отработка двигательных трудовых приемов

шаблон

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

жгутики

выполнение простых
подражательных
движений по инструкции

Развитие умения вести контроль за своей
деятельностью.

Аппликация из
геометрических фигур
«Домик в лесу».

20
Рисуем пластилином
«Дом».

Аппликация из
геометрических фигур
«Кораблик».
23
Аппликация из
геометрических фигур
«Самолет».
24
Мозаика из цветной бумаги 1
«Дом».

II четверть – 24 ч.
25 Аппликация из пластилина
жгутиками «Осеннее
дерево»

Лепка предметов разной
формы «Гусеница».

катание
щар

находить и выделять из
группы предметов
заданный предмет по
предложенному образцу
и по названию

Развитие умения анализировать
выполнения учебной работы.

27 Аппликация из цветной
бумаги «Гусеница».

шаблон

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Мозаика из цветной
бумаги «Птичка».

шаблон

действовать
с Развитие умения вести контроль за своей
предметами,
выполняя деятельностью.
простые
инструкции
учителя,
соотносить
действия со словами

Аппликация из пластилина
жгутиками «Цветок в
горшке»

шаблоны
жгутики

выполнять
игровые Развитие умения вести контроль за своей
задания,
использовать деятельностью.
пластилин разного цвета

Аппликация из цветной
бумаги «Уточки».

шаблон
круг
треугольник

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Лепка предметов из
отдельных частей
«Пирамидка»

шар
сплющивание

находить и выделять из
группы предметов
заданный предмет по
предложенному образцу
и по названию

Развитие умения анализировать
выполнения учебной работы.

шаблоны

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

32 Аппликация из цветной
бумаги
«Кот»

качество

33 Аппликация из цветной
бумаги
«Лягушка»

шаблоны

34 Аппликация из цветной
бумаги
«Белочка»

шаблоны

выполнять
игровые Развитие умения вести контроль за своей
задания,
использовать деятельностью.
предметы разного цвета,
величины, формы

35 Рисование по трафарету
«животные».

трафарет

36 Рисование пластилином
«Варежка»

шаблон

форма, величина понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

38 Конструирование
из
цветной бумаги «Зайчик»

цвет

выполнять
игровые Развитие умения вести контроль за своей
задания,
использовать деятельностью.
предметы разного цвета

шаблоны
большой
маленький

Аппликация
«Шапочка»

Аппликация
геометрических
«Елочка»

40 Гирлянда из цветной

из
фигур

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение. Коррекция мелкой моторики

выполнять
игровые Развитие умения вести контроль за своей
задания,
использовать деятельностью. Коррекция мелкой моторики.
предметы разного цвета,
величины, формы
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

нарезание и склеивание Развитие умения вести контроль за своей

бумаги «Кольца»

полосок цветной бумаги

деятельностью.

41 Аппликация из цветной
бумаги
«Дед Мороз»

форма, размер
шаблон

42 Аппликация из салфеток

шаблон

43 Рисование пластилином

шаблон
круг
жгутик

44 Аппликация «Елочные

45 Коллективная работа «Елка с

46 Лепка предметов из

шар

круг
ромб

«Новогодняя елка»

«Снеговик»

игрушки»

шарами»

отдельных частей «Снеговик»

Аппликация из

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя
выполнять
задания,

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

игровые Развитие умения вести контроль за своей
использовать деятельностью.

треугольник

геометрических фигур
«Новогодняя елка»

48 Аппликация из пластилина

предметы разного цвета,
величины, формы

жгутики

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

49 Аппликация из салфеток

шаблон

действовать
с Развитие умения вести контроль за своей
предметами, выполняя деятельностью.
простые
инструкции
учителя,
соотносить
действия со словами

50 Самостоятельное рисование

Аппликация из
пластилина жгутиками
«Избушка»

Аппликация на тему
«Зима» с
использованием ваты.

Аппликация из ватных

жгутиками «Снежинка»

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

III четверть-29ч.

«Новогодний колокольчик».

по образцу зимнего дерева.

действовать
с Развитие умения вести контроль за своей
предметами,
выполняя деятельностью.
простые
инструкции
учителя,
соотносить
действия со словами
шаблон
жгутики

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

снеговик

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

действовать с предметами, Развитие умения вести контроль за своей

дисков «Зайчики».

выполняя
простые деятельностью.
инструкции
учителя,
соотносить действия со
словами

Аппликация из пластилина
«Снегирь»

Лепка «Зайчик»

учиться лепить предметы Коррекция речи, обогащение словаря, введение
овальной
формы, в активный словарь словарных слов.
используя приемы лепкискатывание
и
раскатывание

56 Аппликация из
ватных дисков
«Зимний город».

действовать с предметами, Коррекция крупной и мелкой моторики через
выполняя
простые выполнение практической работы
инструкции
учителя,
соотносить действия со
словами

шаблон

учить
выдерживать Коррекция
мыслительных
соотношение пропорций (последовательность, логичность)
по
величине,
уметь
скатывать,
затем
сплющивать шар

операций

Аппликация из пластилина
жгутиками «Бабочка».
1

шаблон

закрепление
умения Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
выполнять
базовые упорства через создание ситуаций успеха,
формы из пластилина: поощрение.
«шар», жгут».

Аппликация из
геометрических фигур
«Бабочка»

шаблоны

действовать с предметами, Коррекция эмоционально-волевой сферы через
выполняя
простые создание ситуаций успеха.
инструкции
учителя,
соотносить действия со
словами

круг
треугольник
квадрат

Аппликация из пластилина
«Овечка»

60 Объемная аппликация из

цветной бумаги «Солнышко»

61 Лепка «Осьминог».

62 Аппликация из пластилина

«Осьминог», «Медуза».

шаблон

шаблон
круг

уметь
работать
по Развитие долговременной
шаблонам, по образцу, повторение материала
учить
использовать
пластилин
для
проявления
творческих
способностей детей, точно
передавать
задуманную
идею при выполнении
изделия

памяти

через

нарезать цветную бумагу Отрабатывать двигательный трудовой прием.
полосками,
уметь Коррекция мелкой моторики
представить свою работу;
оригинально,
красиво
украсить поделку
закреплять
умения Отработка двигательных трудовых приемов
работать с пластилином,
используя его свойства
при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей
создаваемого объекта

шаблоны

закрепить
навыки Развитие умения выделять существенное,
размещения
на
листе главное в учебном материале, определение
бумаги
элементов путей и средств достижения учебной цели.
аппликации,
закреплять
умения
работать
с
пластилином, используя
его
свойства
при
раскатывании,

сплющивании,
разглаживании
поверхностей
создаваемого объекта
63 Аппликация из салфеток
«Сердечко»

64 Аппликация из пластилина
«Самолет».

65 Аппликация из салфеток

Лепка «Улитка».

Аппликация из пластилина
жгутиками «Слоник».

Аппликация из цветной
бумаги «Корзина с

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

шаблон

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства
при раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей
создаваемого объекта.

Коррекция крупной и мелкой моторики через
работу с пластилином.

закрепить умения
Коррекция мыслительных операций
создавать простейшие
(последовательность, логичность)
прямоугольник модели реальных объектов

66 Аппликация из салфеток

Понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя.

шаблон

«Российский флаг»

«Танк»

шаблон

жгутик
шаблон

шаблоны

уметь работать по
шаблонам, по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция эмоционально-волевой сферы через
создание ситуаций успеха.

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

закрепление умения
работать с цветной

Коррекция крупной и мелкой моторики через

цветами».

бумагой

работу с пластилином.
Коррекция крупной и мелкой моторики через
работу с пластилином.

Аппликация из цветной
бумаги «Весенний букет».

шаблоны

закрепление умения
работать с цветной
бумагой

Аппликация из пластилина
«Горшок с цветами»

шаблон

закрепить умения
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
создавать простейшие
упорства через создание ситуаций успеха,
модели реальных объектов поощрение.

72 Аппликация из
геометрических фигур
«Цветы»

шаблоны

выполнять стереотипную Коррекция эмоционально-волевой сферы через
инструкцию с помощью
создание ситуаций успеха.
педагога, принимать цели
и произвольно включаться
в деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе

73 Аппликация из салфеток
«Ваза»

шаблон

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям
учителя

Аппликация из пластилина
«Рыбка»

Объемная аппликация из
цветной бумаги «Рыбка».

шаблон

закрепить навыки
размещения на листе
бумаги элементов
аппликации, закреплять
навыки работы
ножницами

Отрабатывать двигательный трудовой прием

аквариум
шаблоны

закрепить навыки
размещения на листе

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение

76 Коллективная работа
«Аквариум» аппликация из

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

закрепить умения
Коррекция эмоционально-волевой сферы через
создавать простейшие
создание ситуаций успеха.
модели реальных объектов

бумаги элементов
аппликации

цветной бумаги.

путей и средств достижения учебной цели.

Аппликация из пластилина
«Божья коровка».

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства
при раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей
создаваемого объекта

79 Выкладывание
геометрического материала
по образцу.

80 Рисование узора по

Аппликация из салфеток
«Солнышко»

IV четверть – 25 ч.
78

Коррекция крупной и мелкой моторики через
работу с пластилином.

квадрат
выполнять стереотипную Коррекция эмоционально-волевой сферы через
прямоугольник инструкцию с помощью
создание ситуаций успеха.
ромб
педагога, принимать цели
и произвольно включаться
в деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.
выполнять стереотипную
инструкцию с помощью

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение

педагога, принимать цели путей и средств достижения учебной цели.
и произвольно включаться
в деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.

образцу.

81 Аппликация из цветной

шаблоны

82 Аппликация из цветной

Шаблоны

выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

83 Лепка «Чебурашка».

Шар

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

84 Мозаика из цветной бумаги

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

85 Аппликация из цветной

понимать и выполнять
простые инструкции,

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

бумаги «Крокодил».

бумаги «Слоненок».

«Бабочка».

бумаги «Лисичка».

Шаблоны

уметь работать по
шаблонам, по образцу

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

подражать действиям
учителя
86 Аппликация из пластилина
«Ракета».

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

87 Аппликация из пластилина
«Пасхальное яйцо».

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

88 Объемная аппликация

. выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

89 Аппликация из салфеток

понимать и выполнять
простые инструкции,
подражать действиям

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

«Зайчик».

«Цыпленок в скорлупе».

учителя
90

Объемная аппликация
«Цыпленок».

шаблоны

Аппликация из цветной
бумаги «Сова».

шаблоны

закрепить навыки
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
размещения на листе бумаги упорства через создание ситуаций успеха,
элементов аппликации
поощрение.

Рисование пластилином и
спичками «Лошадка».

Аппликация из салфеток
«Матрешка».

Аппликация из пластилина
«Ваза».

Мозаика из цветной

шаблоны

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

уметь работать по
шаблонам, по образцу

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

выполнять стереотипную

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и

бумаги «Ваза».

Аппликация из салфеток
«Цветы».

Объемная аппликация
«Лебеди».

Аппликация из
пластилина
«Весенние цветы».

Аппликация из
салфеток
«Тюльпаны».

шаблоны

инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе

упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

закрепление умения
работать с пластилином,
используя его свойства при
раскатывании,
сплющивании,
разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта

Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
упорства через создание ситуаций успеха,
поощрение.

закрепить умения создавать
простейшие модели
реальных объектов

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале, определение
путей и средств достижения учебной цели.

100

Объемная аппликация
«Весеннее дерево».

101

Аппликация из
геометрических фигур
«Цветы».

треугольник
ромб

. закрепить навыки
Коррекция личностных качеств: трудолюбия и
размещения на листе бумаги упорства через создание ситуаций успеха,
элементов аппликации
поощрение.

102

Аппликация из
геометрических фигур
«Цветы».

треугольник
ромб

4 класс

№ Тема
п/п

Кол.час Дата Основные понятия

Основные виды
деятельности обучающихся

Коррекционная работа

Iчетверть-24ч
1 

Вводное занятие. Экскурсия в
природу с целью сбора природного
материала. Р.К. Растительный мир
Урала.

гербарий, природный Слушают учителя, действуют по Коррекция долговременной
инструкции.
памяти через работу с
материал
инструкциями.

2 

Ознакомление с материалами для
поделок. Работа с природным
материалом.

разрывать

Различать и узнавать
инструменты и материалы,
используемые на уроке

Коррекция мелкой и общей
моторики.

3 

Разрывная аппликация «Осенний
листик»

кусочки по образцу

Различать и узнавать
инструменты и материалы,
используемые на уроке

Коррекция мелкой и общей
моторики.



4


выбор материала

Адекватно и эмоционально
реагировать на
демонстрируемые предметы и
объекты

Отработка двигательных
трудовых приемов.

Повторять движения руками и
кистями, показанные учителем
(сминание, катание жгутика,
разжимание и др.);

Коррекция мелкой и общей
моторики.

Разрывная аппликация «Листопад»

Аппликация из туалетной бумаги
«Дерево. Береза»

туалетная бумага

6 

Лепка плоскостных фигур (овощи) на
дощечках.

плоскостные фигуры Различать и узнавать
инструменты и материалы,
используемые на уроке

Лепка плоскостных фигур (фрукты) на
дощечках.

образец

8 o

Лепка. Сравнение плоскостных фигур
(овощи и фрукты)

9 o

Объемная аппликация из смятой
бумаги.

коллективная работа

Слушают учителя, действуют по Коррекция мелкой и общей
моторики.
инструкции

10 o

Объемная аппликация из смятой
газетной бумаги.

внимание

Манипуляция с движущимися
Отработка двигательных
игрушками (черепаха, машина), трудовых приемов
фиксировать взгляд на
конкретном материале,
выбирать нужный предмет.

Объемная аппликация из бумажного
полотенца.

складывание

Действовать с предметами,
Развитие умения вести
выполняя простые инструкции
контроль за своей
учителя, соотносить действия со деятельностью.
словами; использовать предметы

Раскладывать по порядку, от
большего к меньшему и
наоборот; разбирать по цвету.

Коррекция мелкой и общей
моторики.

Слушают учителя, действуют по Отработка двигательных
трудовых приемов.
инструкции

разного цвета, величины, формы.

12 o

Рисование красками "Времена года"
Р.К. "Природа Южного Урала"

разбор

Действия с предметами
различного цвета,

Отработка двигательных
трудовых приемов

перекладывание.

Выполнение действий с
предметами бросание,
перекладывание, складывание.

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

прикладывание.

Находить и выделять из группы Развитие умения
предметов заданный предмет по анализировать качество
предложенному образцу и по
выполнения учебной
названию.
работы.

встряхивание.

Понимать и выполнять простые Коррекция личностных
инструкции, подражать
качеств: трудолюбия и
действиям учителя.
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

13
o
o

Аппликация "Осенний узор"

Лепка по представлению деталей для
макета на тему «За грибами».
Р.К. Грибы на Урале.

15
o

Сборка макета «За грибами»

16 o

Лепка "Корзина с грибами"

вставление

Действовать с предметами,
Развитие умения вести
выполняя простые инструкции
контроль за своей
учителя, соотносить действия со деятельностью.
словами.

Изготовление по образцу кораблика из
скорлупы грецкого ореха с парусом из
бумаги или листьев дерева.

вращение

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

18 
o

открывание

Понимать и выполнять простые Коррекция личностных
инструкции, подражать
качеств: трудолюбия через
действиям учителя.
создание ситуаций успеха,
поощрение.

двумя руками

одной рукой

Выполнение простых
подражательных движений по
инструкции "Делай со мной".

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

пальцы

Воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных
трудовых приемов

Выкладывание цветных предметов на
лентах (полосках) соответствующего
цвета.

выбрать по цвету

Выполнение простых
подражательных движений по
инструкции "Делай со мной".

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

Отбор и нанизывание больших и
маленьких колец на стержни.

стержень

Воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных
трудовых приемов

сочетание

Воспроизведение по
подражанию действий с
предметами

Отработка двигательных
трудовых приемов

заготовки из
листочков

Понимать и выполнять простые Коррекция личностных
инструкции, подражать
качеств: трудолюбия и

Самостоятельное изготовление из
природного материала птички по
представлению.

19
o

20 o

Лепка по образцу. Овощи в корзине.

Лепка по образцу. Корзина с
яблоками.

o
o

22 o

Лепка по образцу. Грибы в корзине.

23 o
o

24 o Размещение в ряд различных
предметов.
o

IIчетверть-23ч
25 
(1)

Аппликация «Осенний ковѐр»
наклеивание из цветных бумажных

заготовок «листочков»

действиям учителя.

упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

26 
(2)

Лепка «Осенний ковѐр»

обеих

Выполнение простых
подражательных движений по
инструкции "Делай со мной".

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

27
(3)

Аппликация из газеты "Деревья
поздней осени" Р.К. Растительный
мир Урала.

газетная бумага

Различать и узнавать
инструменты и материалы,
используемые на уроке

Отработка двигательных
трудовых приемов

28 
(4)

Лепка. Деревья осенью- по образцу.

Различать и узнавать
инструменты и материалы,
используемые на уроке

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

29
(5)

Работа с природным материалом
"Осенний букет"

букет

Понимать и выполнять простые Отработка двигательных
инструкции, подражать
трудовых приемов
действиям учителя.

30 
(6)

Выбор предметов объемных форм,
двух контрастных размеров.

складывание

Сравнение предметов по цвету
(форме, размеру) путем
прикладывания их друг к другу.

перекладывание

Действовать с предметами,
Развитие умения вести
выполняя простые инструкции
контроль за своей
учителя, соотносить действия со деятельностью.
словами;

Группировка однородных предметов
по цвету (форме, размеру)

пирамидка

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного



31 
(7)


32 
(8)

Развитие умения вести
контроль за своей

цвета, величины, формы.
33 
(9)

деятельностью.

бусы

34 Обводка фигур по контуру: штриховка
(10) геометрических фигур.

штриховка

35  Действия с предметами разного цвета:
(11) основные цвета: красный, зеленый,
синий, черный, белый, коричневый.

основные цвета

Выполнять игровые задания,
Развитие умения вести
использовать предметы разного контроль за своей
цвета, величины, формы.
деятельностью.

36
Промежуточные цвета и оттенки:
(12) оранжевый, фиолетовый, розовый (без
названия)

подборка цвета

Слушают учителя, действуют по Коррекция мыслительной
инструкции
деятельности через развитие
умения сравнивать

37 Раскладывание предметов двух
(13) сходных цветов.

совпадение цветов

Понимать и выполнять простые
инструкции, подражать
действиям учителя.

38 Сопоставление предметов по цвету,
(14) близкое поднесение их друг другу.

выбор материала по
образцу

Выбор геометрических фигур.
Аппликация «Бусы»



Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

39
Лепка «Зимняя забава»
(15)

забава

40 Аппликация из геометрических фигур
(16) «Елочка»

форма, величина

Понимать и выполнять простые
инструкции, подражать
действиям учителя.

41 Лепка из геометрических фигур
(17) «Елочка»

цвет

42 Лепка гирлянды новогодних игрушек.
(18)

куб, шар

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

43 Рисование гирлянды новогодних
(19) игрушек.
Р.К. Новогодний праздник в городе.

большой, маленький Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

44 Лепка композиции «Елка с шарами»
(20)

формы, размера

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

45 Рисование елки с игрушками.
(21)

двух контрастных
размеров

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

46 Лепка по представлению елочных
(22) игрушек «Колокольчик, солнышко»

кольца

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного
цвета, величины, формы.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

47 Аппликация новогодних шаров.
(23)

нанизывание

Выполнять игровые задания,
использовать предметы разного

Развитие умения вести

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

Выполнять игровые задания,
Развитие умения вести
использовать предметы разного контроль за своей
цвета.
деятельностью.

цвета, величины, формы.

Р.К. «Наша школьная елка»

контроль за своей
деятельностью.

III четверть-30ч.
48
(1)

Игры с прищепками

прищепки

Раскладывать по порядку, от
большего к меньшему и
наоборот; разбирать по цвету.

49
(2)

Работа с нитками и тканью

ткань

Понимать и выполнять
Коррекция мыслительной
простые инструкции, подражать деятельности через развитие
действиям учителя
умения сравнивать

50
(3)

Шнуровка. Упражнения по шнуровке.

шеуровка

Завязывать шнурки с
помощью учителя на простой
узел.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

51
(4)

Задание с пуговицами разной
величины.

разная величина

Последовательно выполнять
шнуровку завязывать ленты с
помощью учителя на простой
узел.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

52
(5)

Завязывание и развязывание узелков.

узелки

Понимать и выполнять
Развитие умения вести
простые инструкции, подражать контроль за своей
действиям учителя.
деятельностью.

53
(6)

Задание с лентами.

гладкие,широкие,узкие Соотносить действия со
ленты
словами, находить нужные
детали.

54
(7)

Выбор предмета по заданию педагога

выбирать

образец

55
(8)

Р.К. «Магазины города- Леонардо»

Лепка посуды для чаепития:
блюдце и чашка

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

Коррекция мыслительной
деятельности через развитие
умения сравнивать.

Понимать и выполнять
Коррекция мыслительной
простые инструкции, подражать деятельности через развитие
действиям учителя
умения сравнивать.
Соотносить действия со
словами, находить нужные

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и

детали.

упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

56
(9)

Лепка посуды для чаепития: чайная
пара.

чайная пара

Понимать и выполнять
Коррекция личностных
простые инструкции,
качеств: трудолюбия и
подражать действиям учителя. упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

57
(10)

Лепка посуды для чаепития по
образцу.

узор

58
(11)

Аппликация
«Аквариум»-заготовки

отгадывать загадку

Учить выдерживать
соотношение пропорций по
величине, уметь скатывать,
затем сплющивать шар

Коррекция мыслительных
операций
(последовательность,
логичность)

Аппликация
59
(12) «Аквариум»

форма,цвет

Учиться лепить предметы
овальной формы, используя
приемы лепки- скатывание и
раскатывание

Коррекция речи,
обогащение словаря,
введение в активный
словарь словарных слов.

60
(13)

Лепка « Строим дорожку»

образец

Закрепить умения лепить
фрукты и овощи, используя
приемы скатывания,
раскатывания сплющивания, и
уметь украсить работу
дополнительными деталями.

Коррекция крупной и
мелкой моторики через
выполнение практической
работы

61
(14)

Самостоятельное составление
узора в полосе.

фантазия

Закрепление умения
выполнять базовые формы из
пластилина: «шар», жгут».

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание

Действовать с предметами,
выполняя простые инструкции
учителя, соотносить действия
со словами.

Развитие умения вести
контроль за своей
деятельностью.

ситуаций успеха,
поощрение.
62
(15)

Самостоятельное составление узора
по образцу.

выбрать узор

Учить использовать пластилин Коррекция эмоциональнодля проявления творческих
волевой сферы через
способностей детей, точно
создание ситуаций успеха.
передавать задуманную идею
при выполнении изделия.

63
(16)

Аппликация из бумаги « Весна»

шаблон

Уметь работать по шаблонам,
по образцу.

Развитие долговременной
памяти через повторение
материала

64
Рисование по трафаретам.
(17)

трафарет

Уметь представить свою
работу; оригинально, красиво
украсить поделку.

Отрабатывать двигательный
трудовой прием

65 Лепка плоскостных фигур.
(18)

выбор материала

Закрепление умения работать с Отработка двигательных
пластилином, используя его
трудовых приемов.
свойства при раскатывании,
сплющивании.

66
Рисование растительного узора в
(19) полосе по образцу.

сарафан

Закрепить навыки размещения Развитие умения выделять
на листе бумаги элементов
существенное, главное в
аппликации.
учебном материале.

67
Лепка по образцу стилизованных
(20) фигур птиц .

фигура

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов.

68
Рисование цыпленка.
(21)

образец

Закрепление умения работать с Коррекция крупной и
пластилином, используя его
мелкой моторики через
свойства при раскатывании,
работу с пластилином.
сплющивании.

69
Лепка по образцу игрушек.
(22)
Р.К. Твои любимые игрушки.

любимая игрушка

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов.

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия.

Коррекция мыслительных
операций.

70 Рисование игрушек.
(23)

образец

Уметь работать по шаблонам,
по образцу.

71
(24)

Лепка « Скворечник» Р.К.
«Перелетные птицы Южного
Урала»

алгоритм

Понимать и выполнять
Коррекция эмоциональнопростые инструкции,
волевой сферы через
подражать действиям учителя. создание ситуаций успеха.

72
(25)

Лепка кораблика по образцу.

инструкция

73
(26)

Аппликация кораблика по
образцу.

кораблик

Закрепление умения работать с Коррекция крупной и
бумагой, используя его
мелкой моторики через
свойства, разглаживании
работу с пластилином.
поверхностей создаваемого
объекта.

74
Лепка орнамента в полосе.
(27)

орнамент

Закрепление умения работать с Коррекция крупной и
пластилином, используя его
мелкой моторики через
свойства при раскатывании,
работу с пластилином.
сплющивании, разглаживании
поверхностей создаваемого
объекта.

75
Рисование орнамента в квадрате из
(28) геометрических фигур.

закладка для книг

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия через
создание ситуаций успеха,
поощрение.

разноцветная башня

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели и
произвольно включаться в
деятельность.

Коррекция эмоциональноволевой сферы через
создание ситуаций успеха.

76
Лепка композиции из геометрических
(29) фигур.

Коррекция мыслительных
операций.

77 Конструирование «Дом»
(30)

многоэтажный дом

Понимать и выполнять
Развитие умения выделять
простые инструкции,
существенное, главное в
подражать действиям учителя. учебном материале.

IV четверть – 25ч.
78
(1)

Обрывная аппликация « Весна
пришла»

сезонные изменения в
природе

Закрепить навыки размещения Отрабатывать двигательный
на листе бумаги элементов
трудовой прием
аппликации

79
(2)

Аппликация из ниток фруктов.

шаблон

Закрепить навыки размещения Развитие умения выделять
на листе бумаги элементов
существенное, главное в
аппликации
учебном материале.

80
(3)

Аппликация из ниток овощей.

выбор материала

Уметь работать по шаблонам,
по образцу, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.

Коррекция эмоциональноволевой сферы через
создание ситуаций успеха.

81
(4)

Складывание из счетных палочек узора
по образцу.

план работы

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция эмоциональноволевой сферы через
создание ситуаций успеха.

82
(5)

Рисование узора в квадрате по образцу
и самостоятельно.

узор

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога, принимать цели.

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале.

83
(6)

Вырезание ножницами из бумаги.
Инструменты для резания бумаги.

правила обращения с
ножницами

Уметь работать по шаблонам,
по образцу

Коррекция мыслительных
операций.

84
(7)

Приемы резания ножницами: «разрез
по короткой прямой линии»; «разрез по
короткой наклонной линии».

удержание ножниц

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе.

Коррекция эмоциональноволевой сферы через
создание ситуаций успеха.

Р.К. «Продуктовая ярмарка»

85
(8)

Приемы резания ножницами: «надрез
по короткой прямой линии»; «разрез по
длинной линии».

надрез

Уметь работать по шаблонам,
по образцу

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале.

86
(9)

Приемы резания ножницами:

изогнутая линия

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

87
Приемы резания ножницами:
(10)
«округление углов прямоугольных
форм»

округление углов

Уметь работать по шаблонам,
по образцу.

Коррекция мыслительных
операций.

88
Плоскостная лепка «Первые цветы».
(11)
Р.К. Весна в твоем крае.

цветы

Понимать и выполнять
Коррекция мыслительных
простые инструкции,
операций.
подражать действиям учителя.

89 Способы вырезания: симметричное
(12) вырезание из бумаги, сложенной
пополам орнаментальных и
предметных изображений

геометрические
фигуры

Понимать и выполнять
Развитие умения выделять
простые инструкции,
существенное, главное в
подражать действиям учителя учебном материале.

90 Использование вырезанных элементов,
(13) деталей в аппликации и
конструировании

вырезные элементы

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция мыслительных
операций.

91 Рисование башенки из элементов
(14) строительного материала.

элементы строительного материала

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов

Коррекция эмоциональноволевой сферы через
создание ситуаций успеха.

92
(15)

салют

Выполнять стереотипную
инструкцию с помощью
педагога следовать
предложенному плану и

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале,
определение путей и средств

«разрез по незначительно изогнутой
линии».

Аппликация из отрывных кусочков
бумаги: «Салют».

работать в общем темпе.

достижения учебной цели.

93
(16)

Аппликация из отрывных кусочков
цветной бумаги: «Салют».

салют

Закрепить навыки размещения Коррекция личностных
на листе бумаги элементов
качеств: трудолюбия и
аппликации.
упорства.

94
(17)

Равномерное чередование фигур
разного размера и цвета по образцу.

чередование

Понимать и выполнять
Коррекция мыслительных
простые инструкции,
операций.
подражать действиям учителя
уметь работать по шаблонам.

95
(18)

Равномерное чередование фигур
разного размера и цвета.

чередование

96
(19)

Выкладывание знакомых фигур и
построек по образцу.

работать по образцу

Понимать и выполнять
Коррекция эмоциональнопростые инструкции,
волевой сферы через
подражать действиям учителя создание ситуаций успеха.
уметь работать по шаблонам,
по образцу.

97
(20)

Лепка цветка по образцу.

выбор цветка

Закрепление умения работать
с пластилином, используя его
свойства при раскатывании,
сплющивании.

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

98
(21)

Лепка ветки по трафарету.

различие цветка и
ветки

Закрепление умения работать
с пластилином, используя его
свойства при раскатывании,
сплющивании.

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале.

99
(22)

Лепка «Ракета»

ракета

Закрепление умения работать
с пластилином, используя его

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале,
определение путей и средств
достижения учебной цели.

свойства при раскатывании,
сплющивании.

упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

100
(23)

Выкладывание орнамента на
готовый рисунок.

орнамент

Коррекция личностных
качеств: трудолюбия и
упорства через создание
ситуаций успеха,
поощрение.

101
(24)

Сравнение с образцом.
Выкладывание орнамента на
готовый рисунок.

план работы

Закрепить умения создавать
простейшие модели реальных
объектов.

Развитие умения выделять
существенное, главное в
учебном материале.

102
(25)

Конструирование «Грузовой
автомобиль»

образец

5 класс
№
п/п

Тема урока

Кол- Дата
во
часов

Основные понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

I четверть — 24 ч.
Работа с природным материалом - 9ч
1.

Вводное занятие.
Ознакомление с
материалами для
поделок.
Р.к. Природа Урала

Материалы

Классификация основных видов Коррекция речи через накопление
материалов и инструментов
технического словаря

Работа с природным

Экскурсия

Сбор природного материала,

Коррекция долговременной памяти

материалом.
Экскурсия в природу с
целью сбора
природного
материала.Р.К.
Растительный мир
Урала.

Природа
Правила поведения на
улице.

составление коллекции из
листьев.

через работу с инструкциями.

Коррекция внимания через работу с
инструкциями Формирование
положительной мотивации к труду.

Самостоятельное
изготовление барана,
жирафа.

Природный материал
Животные: баран,
жираф

Игра «Что лишнее».
Изготовление
животных(барана,жирафа)из
прир.материала

Самостоятельное
изготовление по
рисунку паука.

Паук

Игра «Поиск в окружающем»
Коррекция мелкой и общей моторики.
(близко-далеко). Сборка паука из Отработка двигательных трудовых
тонких веточек. Наклеивание на приемов
картон.

Самостоятельное
изготовление стрекозы.

Стрекоза

Выбор недостающего предмета Коррекция личностных качеств,
по заданию «Дай такой, какого у воспитание желания оказать помощь
меня нет». Аппликация из
листьев.

Изготовление по
образцу ежа из
пластилина с иглами из
обломанных крылаток
вяза.

Ёж

Действия с предметами разного
цвета. Раскатывание пластилина,
вкалывание крылаток в
пластилин.

Изготовление по
образцу птички из
шишки ели, пластилина
и веточек.

Птица

Выбор по образцу и группировка Повышение уровня познавательной
(раскладывание) на скорость.
активности. Воспитание доброты
Работа по образцу.

Изготовление по
образцу кораблика из
скорлупы грецкого
ореха с парусом из
бумаги или листьев
дерева.

Кораблик

Игра «Разложи в ряд».Сборка Формирование осознанного
кораблика из прир.материала по регулирования трудовой
образцу.
деятельности.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с пластилином.
Развивать положительное отношение
к труду.

Самостоятельное
изготовление из
природного материала
птички по
представлению.

Птица

Игра «Чудесный
мешочек».Аппликация из
листьев и веточек птички.

Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.
Корригировать долговременную
память.

Коррекция личности через оценку
поступков.

Работа с пластилином - 6 часов
10.

Лепка
плоскостных
фигур
(овощи)
на
дощечках.
Р.к. Растительный мир
Урала.

Овощи

Складывание разрезных
картинок из 5-6 частей(овощи).
Отщипывание пластилина,
размазывание по картону

11.

Лепка плоскостных
фигур ( фрукты) на
дощечках.

Фрукты

Складывание разрезных
Накопление словаря. Коррекция
картинок из 5-6 частей(фрукты). понятийной стороны речи.
Отщипывание пластилина,
размазывание по картону(по
картинке)

12.

Лепка по
представлению деталей
для макета к сказке
«Колобок»

Макет

Заполнение вкладок в
иллюстрациях к сказкам с
вырезанными частями.
Лепка сказочных персонажей.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)
Умение работать в коллективе.

13.

Сборка макета к сказке
«Колобок»

Макет

Заполнение вкладок в
иллюстрациях к сказкам с
вырезанными частями. Сборка
макета.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
словарных слов.

14.

Лепка по
представлению деталей
для макета на тему «За
грибами» .
Р.к. Грибы на Урале.

Грибы

Игра «Что лишнее».
Раскатывание, скатывание,
сплющивание пластилина.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

15.

Сборка макета «За
грибами»

Грибы

Сборка макета.

Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью.

Коллекция

Игра «Поиск в окружающем».

Вырабатывать умение

Работа с бумагой- 8 часов.
16.

Изготовление

коллекции разных
видов бумаги.

Подбор нужного материала,
разметка по шаблонам,
разрезание по линиям.

ориентироваться на рабочем месте.

Формирование осознанного
регулирования трудовой
деятельности.

17.

Изготовление веера.

Веер

Игра «Близко - далеко».
Сгибание бумаги гармошкой.

18.

Окантовка картона
полосками бумаги.
Изготовление папки –
раскладушки.

Окантовка

Игра «Почтовый ящик».
Коррекция долговременной памяти
Складывание бумаги гармошкой. через работу с инструкциями.
Сгибание полосок бумаги.
Формирование чувства уверенности в
себе.

19.

Изготовление гербария
из сухих листьев.
Применение окантовки.

Гербарий

Игра «Что лишнее».
Наклеивание сухих листьев,
выполнение оконтовки.

Отработка двигательных трудовых
приемов Самоконтроль по
выполнению работ.

20.

Изготовление
«тетради» из 3-4 листов
бумаги с обложкой

Тетрадь

Игра «Чудесный мешочек».
Разметка по шаблонам,
разрезание, сгибание,
склеивание.

Воспитание самостоятельности,
сознательности через поощрение.

21.

Оригами. Изготовление
летающих игрушек.
Р.К.Игрушечные
магазины в твоем
городе.

Оригами.

Складывание картинки самолета Коррекция эмоционально-волевой
из 4-х и 6-ти кубиков с
сферы через создание ситуаций
картинками. Сгибание бумаги,
успеха, работу по выбору.
разглаживание.

22.

Оригами. Изготовление
открытки.

Оригами
Открытка

Игра «Тепло - холодно».
Изготовление открытки со
складным цветком из бумаги.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

23.

Объемная аппликация
из смятой бумаги.

Объѐмная аппликация

Игра «Поиск в окружающем».
Аппликация из смятой бумаги
« Ветка рябины»

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

24.

Изготовление счетного
материала из квадратов
и кругов.

Счѐтный материал
Игра «Чудесный мешочек».
Геометрические фигуры Разметка по шаблонам,
вырезание, наклеивание.

II четверть-24 ч.

Отработка двигательных трудовых
приемов Формирование чувства
уверенности в себе

Работа с пластилином-6 часов
25.

Лепка по
представлению деталей
для макета «Животные
в лесу»

Дикие животные
Хвойные деревья

Складывание разрезных
картинок «животные» из 5-6
частей. Скатывание,
раскатывание пластилина.

Повышение уровня познавательной
активности. Воспитание доброты

26.

Сборка макета
«Животные в лесу»

Дикие животные
Хвойные деревья

Игра «Поиск в окружающем».
Сборка макета

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

27.

Лепка предметов из
отдельных частей.

Пирамидка

Собирание пирамид различных
форм и величин. Скатывание
шаров разной величина,
сплющивание. Сборка по
образцу.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с пластилином.
Развивать положительное отношение
к труду.

28.

Лепка чайной пары по
образцу.

Чайная посуда
Кружка
Блюдце

Складывание разрезных
картинок «чайная чашка» из 5-6
частей. Скатывание,
раскатывание пластилина.

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха, работу по выбор

29.

Лепка предметов из
отдельных частей.
Лепка сахарницы.

Чайная посуда

Лепка сахарницы по образцу и
технологической карте к\у

Формирование чувства уверенности в
себе.

30.

Самостоятельная
работа. Лепка по
представлению любого
предмета кух. утвари
РК Кухонная утварь в
нашем доме.

Рыбка

Складывание разрезных
Коррекция речи, обогащение словаря,
картинок «чайная посуда» из 5-6 введение в активный словарь
частей. Скатывание,
словарных слов.
раскатывание пластилина.

Работа с природным материалом - -5 часов.
31.

Конструирование из
пластилина и шишки.

Природный материал.

Игра «Чудесный мешочек».
Изготовление ежа из еловой
шишки

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с природным
материалом. Формировать
положительная мотивация к труду.

32.

Изготовление по
образцу мышки из

Природный материал
Мышка

Изготовление по образцу мышки Формирование осознанного
из желудя с хвостом из мочала
регулирования трудовой

желудя

или проволоки.

деятельности.

33.

Аппликация из
природного материала
«Бабочка»

БАБОЧКА

Изготовление из листьев
бабочки с добавлением
пластилина.

Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.
Корригировать долговременную
память.

34.

Аппликация из
природного материала
«рыбка»

РЫБКА

Игра «Поиск в окружающем».
Изготовление аппликации
«Рыбки» с добавлением
пластилина.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

35.

Самостоятельная
работа. Выполнение
аппликации из
природного материала.

АППЛИКАЦИЯ

Изготовление аппликации из
Развитие умения вести контроль за
сухих листьев по представлению своей деятельностью.

Работа с мозаикой- 6 часов
36.

Выкладывание узоров
по показу и по образцу
«Дом с крышей и
трубой».
Р.к.Строительные
сооружения в городе.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ

Игра «Геометрическое лото».
Выкладывание по показу и по
образцу геометрических фигур
различных размеров и цветов по
опорным точкам

Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.
Корригировать долговременную
память.

37.

Выкладывание узоров
по показу и по образцу
«Букет»

МОЗАИКА
ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ
РЯДЫ

Игра «Чудесный мешочек».
Отрабатывать двигательный трудовой
Выкладывание узоров по показу прием
и по образцу с соблюдением
цвета и пространственных
отношений деталей мозаики

38.

Выкладывание узоров
по показу и по образцу
«Ёлочка». Р.к.Праздник
в твоем городе.

ОРНАМЕНТ

Складывание разрезных
Развитие умения вести контроль за
картинок «ѐлочка» из 5-6 частей. своей деятельностью.
Выкладывание узоров по показу
и по образцу с соблюдением
цвета и пространственных
отношений деталей мозаики

39.

Выкладывание узоров
по показу и по образцу

ОРНАМЕНТ

Выкладывание узоров по показу Отрабатывать двигательный трудовой
и по образцу с соблюдением
прием Формирование уверенности

«Снежинка»

цвета и пространственных
отношений деталей мозаики

40.

Выкладывание простых
(из 10-12 элементов)
сюжетов без образца,
по рисунку.

ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ
РЯДЫ

Игра «Что лишнее».
Развитие долговременной памяти
Выкладывание узоров по показу через повторение материала.
и по образцу с соблюдением
Развивать чувство уверенности в себе
цвета и пространственных
отношений деталей мозаики

41.

Выкладывание
свободного узора по
замыслу.

СЮЖЕТ

Выкладывание хорошо
знакомых сюжетов по замыслу
детей.

Развитие умения выделять
существенное, главное в учебном
материале, определение путей и
средств достижения учебной цели.
Развивать чувство уверенности в себе

Работа с бумагой и картоном – 8 часов
42.

Экскурсия в магазин
канцелярских
принадлежностей.

ЭКСКУРСИЯ
МАГАЗИН

Игра «Поиск в окружающем».

43.

Работа с ножницами:
вырезание
геометрических фигур.
Р.к. Праздник «новый
год» в городе

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ

Игра «Геометрическое лото».
Развитие умения свободного общения
Геометрический орнамент из
в целях четкого восприятия,
квадратов,кругов, треугольников удержания и выполнения учебной
задачи.

44.

Изготовление елочных
гирлянд.

ГИРЛЯНДА

Изготовление гирлянды. Резание Развитие
умения
анализировать
по прямым линиям, склеивание качество выполнения учебной работы.
полос в колечки.
Учить оценивать свою работу и
работу товарищей.

45.

Вырезание по кривой
линии. Объемное
конструирование.

ПОДВЕСНЫЕ
ИГРУШКИ

Игра «Что лишнее».
Изготовление подвесной
игрушки «грибок».Обводка по
шаблонам, вырезание,
склеивание двух частей.

46.

Вырезание по кривой
линии. Объемное
конструирование.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Игрушка «бумажный шар» из 3- Развитие долговременной памяти
5 кругов.
через повторение материала.
Работа с шаблоном, вырезание
Развивать чувство уверенности в себе
по кругу, сгибание пополам

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Формирование уверенности

47.
48.

Самостоятельная
работа. Вырезание и
конструирование.

РАЗМЕТКА

Складывание разрезных
картинок «грибок,рыбка» из 5-6
частей. Изготовление игрушки
по образцу
(грибок,рыбка,солнышко)
Разметка по шаблону,
надрезание по короткой линии
к\у

III четверть – 30 ч.
Работа с пластилином-8 часов
49.

Барельефы из
пластилина.

БАРЕЛЬЕФ

Складывание разрезных
картинок «домик» из 6-7 частей.
Барельеф «Домик», «Елочка».
Лепка жгутов разной длины.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.
Развивать чувство уверенности в себе

50.

Лепка предметов из
отдельных частей.

БАРЕЛЬЕФ

Игра «Геометрическое лото».
Барельеф «Орнамент в круге»

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с пластилином.
Развивать положительное отношение
к труду.

51.

Лепка предмета из
отдельных шаровидных
частей.

Барельеф из пластилин
«Барашек Бяша»

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Развивать умение работать в
коллективе

52.

Лепка рельефных букв
по образцу.

РЕЛЬЕФ

Раскатывание жгутиков разной
длины.Лепка рельефных букв

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха, работу по выбор Умение
работать в коллективе.

53.

Лепка рельефных цифр
по образцу.

РЕЛЬЕФ

Раскатывание жгутиков разной
длины.Лепка рельефных цифр

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха, работу по выбор

54.

Лепка по
представлению деталей
для макета

МАКЕТ

Лепка различных предметов по
представлению.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

«Снегурочка»
55.

Сборка макета
«Снегурочка»

56.

Самостоятельная
работа. Лепка
рельефных букв и
цифр по
представлению.

МАКЕТ

Заполнение вкладок в
иллюстрациях к сказкам с
вырезанными частями.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Лепка рельефных букв и
составление из них слов

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
словарных слов. Формирование
чувства уверенности в себе.

Складывание разрезных
картинок «воробышек» из 6-7
частей. Изготовление воробья
по образцу.

Работа с природным материалом – 4 часа
57.

Изготовления воробья
по образцу.

ПРИРОДНЫЙ
МАТЕРИАЛ.

58.

Аппликация
кораблика по образцу.

Формировать
Игра «Геометрическое лото».
адекватную самооценку. Аппликация «Кораблик» из
сух.листьев.

Коррекция крупной и мелкой
моторики

59.

Изготовление совы по
образцу.

СОВА

Изготовление совы с
добавлением пластилина.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.

60.

Самостоятельная
работа. Изготовление
фигурок животных или
птиц из природного
материала.

ПРИРОДНЫЙ
МАТЕРИАЛ.

Игра «Что лишнее».
Изготовление любого
животного или птицы из
природного материала по
образцу.

Развитие умения вести контроль за
своей деятельностью. Самоконтроль
по выполнению работ.

Работа с бумагой- 8 часов.
61.

Вырезание по длинной
линии и
конструирование.

ШАБЛОН

Изготовление бумажного
Развитие умения работать по
цветка. Разметка деталей по
словесной инструкции Развивать
шаблону, вырезание, склеивание. положительное отношение к труду.

62.

Криволинейное
вырезание.
Плоскостная

АППЛИКАЦИЯ

Игра «Поиск в окружающем».
Аппликация «Радуга»
Вырезание по дуге, составление

Коррекция долговременной памяти
через работу с инструкциями.
Формирование чувства уверенности в

аппликация.

аппликации

себе.
Воспитание самостоятельности,
сознательности через поощрение.
Развитие коммуникативных навыков
через общение с окружающими.

63.

Криволинейное
вырезание.
Полуобъемная
аппликация.

АППЛИКАЦИЯ

Полуобъемная аппликация
«Цветы в корзине»: сминание
бумаги, округление прямоуг.
формы

64.

Вырезание предметов
округлой формы.
Плоскостная
аппликация. Р.к.
Природа Урала

ФРУКТЫ

Плоскостная аппликация
Коррекция эмоционально-волевой
«Фрукты на тарелке»: рисование сферы через создание ситуаций
по линиям, точкам, резание по
успеха, работу по выбору.
кривым линиям.

65.

Вырезание предметов
разной формы.

АППЛИКАЦИЯ

Игра «Геометрическое лото».
Изготовление аппликации из
геом.фигур: дом.

Коррекция мелкой и общей моторики.

66.

Вырезание предметов
разной формы.
Плоскостная
аппликация.

АППЛИКАЦИЯ

Изготовление аппликации из
геом. фигур: елочка, грузовая
машина.

Отработка двигательных трудовых
приемов Применение полученных
знаний и умений в жизни.

67.
68.

Симметричное
вырезание из бумаги,
сложенной пополам.
Конструирование.

1
1

АППЛИКАЦИЯ

Игра «Поиск в окружающем».
Аппликация «Плетеный коврик
из полос бумаги одного цвета».

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

Работа с нитками – 2 часа
69.

Экскурсия в швейные
мастерские.
Изготовление
коллекции ниток

1
1

КОЛЛЕКЦИЯ

Экскурсия в швейные
мастерские. Изготовление
коллекции ниток. Сматывание
ниток.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через выполнение
практической работы Развитие
самоконтроля

70.

Изготовление катушки
для ниток «Бабочка».

НИТКИ

Игра «Что лишнее».
Сматывание ниток. «Кисточка из
ниток» Катушка для ниток
«Бабочка» Выполнение
предметно-практических
действий.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.
Формирование чувства уверенности в
себе.

Конструирование-10 часов

71.

Узор из кирпичиков
ЛЕГО. Ёлочка.

КОНСТРУКТОР

Игра «Что лишнее».Составление Воспитание самостоятельности,
узора из деталей одного, разного сознательности через поощрение.
цвета.
Развитие коммуникативных навыков
через общение с окружающими.

72.

Конструирование по
образцу «Волшебные
кирпичики»

КОНСТРУКТОР

Игра «Чудесный мешочек».
Коррекция эмоционально-волевой
Соединение между собой
сферы через создание ситуаций
разными способами, скрепление успеха, работу по выбору.
друг с другом ЛЕГО-кирпичики
различных размеров

73.

Я – строитель. Строим
стены и башни.
Р.К. Профессия
строитель в нашем
городе.

СТРОИТЕЛЬ

Игра «Поиск в окружающем».
Коррекция мелкой и общей моторики.
Скрепление ЛЕГО-элементов в
различных положениях,
плоскостях.

74.

Постройка заборов из
деталей прямоугольной
формы

ПОСТРОЙКА

Скрепление ЛЕГО-элементов в Отработка двигательных трудовых
различных положениях,
приемов Применение полученных
плоскостях.
знаний и умений в жизни.

75.

«Построим детскую
игровую площадку»

ИГРОВАЯ
ПЛОЩАДКА

Построение устойчивых и
симметричных моделей.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием. Учить оценивать свою работу
и работу товарищей

76.

Сборка моделей
животных из деталей
лего-конструктора

ЖИВОТНЫЕ

Складывание разрезных
картинок «жираф, слон» из 6-7
частей. Сборка животных
(жираф, олень, слон, верблюд) из
деталей конструктора

Коррекция крупной и мелкой
моторики через выполнение
практической работы Развитие
самоконтроля

77.

Простейшие модели
транспорта из Легоконструктора.

ТРАНСПОРТ

Создание новых вариантов уже
знакомых построек

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

78.

Конструирование на
свободную тему из
Лего- конструктора.

КОНСТРУКТОР

Создание новых вариантов уже
знакомых построек

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха, работу по выбор

IV четверть -24 часа
Работа с пластилином – 5 часов.

79.

Лепка многодетальных
изделий
конструктивным
способом.

ПЛАСТИЧНОСТЬ

Игра «Поиск в окружающем».
Лепка «Курочки в корзине».
Скатывание заготовок
шарообразной формы.
Соединение деталей
примазыванием

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

80.

Лепка игрушки
«Быстроногая лошадка»

ПРИЁМ ЛЕПКИ_
СКАТЫВАНИЕ

Складывание разрезной
Коррекция крупной и мелкой
картинки «Лошадка » из 6-7
моторики через работу с пластилином.
частей. Лепка «Быстроногой
лошадки». Скатывание заготовок
овальной формы

81.

Лепка домашнего
животного.
Р.К. Мои домашние
животные.

ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ

Игра «Чудесный мешочек».
Отрабатывать двигательный трудовой
Лепка «Котика- полосатого
прием
хвостика», скатывание заготовки
овальной формы, соединение
деталей прищипыванием,
примазыванием.

82.

Лепка многодетальных
предметов
конструктивным
способом.

КОНСТРУКЦИЯ

Лепка по образцу стилизованной Коррекция эмоционально-волевой
фигуры девочки. Раскатывание сферы через создание ситуаций
пластилина и соединение
успеха, работу по выбор
деталей в единую конструкцию.

83.

Самостоятельная
работа. Лепка
«Клоуна».

КОНСТРУКЦИЯ

Лепка клоуна Феди,
раскатывание пластилина, и
соединение деталей в единую
конструкцию.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
словарных слов.

Игра «Что лишнее».
Изготовление по образцу
растительного орнамента в
полосе.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через практическую работу
Формировать положительная
мотивация к труду.

Аппликация «Самолет в
облаках» Симметричное
вырезание из бумаги сложенной
пополам самолета, изготовление

Формирование осознанного
регулирования трудовой
деятельности. Формировать
адекватную самооценку.Коррекция

Работа с бумагой и картоном- 5 часов.
84.

85.

Изготовление по
образцу растительного
орнамента в полосе.

Предметное
симметричное
вырезание из бумаги.

ОРНАМЕНТ

АППЛИКАЦИЯ

облаков обрывным способом

крупной и мелкой моторики

Симметричное
вырезание орнамента из
бумаги

87.

Симметричное
предметное вырезание
из бумаги, сложенной в
несколько раз.

АППЛИКАЦИЯ

Аппликация «Букет цветов»
(четырехлепестковые цветы)

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Развитие самоконтроля

88.

Полуобъемная
аппликация.
Тиражирование
деталей.

ТИРАЖИРОВАНИЕ

Складывание разрезной
картинки «Подсолнух » из 6-7
частей. Полуобъемная
аппликация из бумаги
«Подсолнух».

Отрабатывать двигательный трудовой
прием
Развивать положительное отношение
к труду.

86.

ОРНАМЕНТ

Игра «Геометрическое лото».
Корригировать долговременную
Изготовление закладки для книг память.
с геом.орнаментом
Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.

Работа с мозаикой– 4 часа.
89.

Выкладывание по
образцу декоративного
орнамента «Коврик»

ОРНАМЕНТ

Игра «Что лишнее».
Выкладывание узора по показу
и по образцу с соблюдением
цвета и пространственных
отношений деталей мозаики из
10-12 элементов

Развитие умения вести контроль над
своей деятельностью. Соблюдение
трудовой дисциплины

90.

Выкладывание простых
сюжетов без образца,
по рисунку.

СЮЖЕТ

Выкладывание простых (из 10-12
элементов) сюжетов без образца,
по рисунку.
Мозаика «Сказка»

Коррекция мыслительных операций
через последовательность выполнения
операций. Умение четко выполнять
инструкцию

91.

Составление по показу
объемных фигур

КУБ

Составление по показу
объемных фигур(куб)

Коррекция речи через накопление
технического словаря

92.

Составление
свободного узора по
замыслу.

МОЗАИКА

Игра «Чудесный мешочек».

Коррекция долговременной памяти
через работу с инструкциями.

Конструирование-12 часов
93.

Простейшие модели
транспорта из Легоконструктора.

ТРАНСПОРТ

Игра «Что лишнее». Создание
простейших моделей реальных
объектов.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

94.

Конструирование
легковой машины по
образцу

ЛЕГКОВОЙ
ТРАНСПОРТ

Способы конструирования
легковой машины.

Повышение уровня познавательной
активности.

95.

Конструирование
грузовой машины

ГРУЗОВОЙ
ТРАНСПОРТ

Способы конструирования
грузовой машины.

Коррекция
крупной
и
мелкой
моторики через работу с мелкими
деталями лего-конструктора

96.

Конструирование
военной техники по
образцу.

ВОЕННАЯ ТЕХНИКА

Складывание разрезной
Воспитание
самостоятельности,
картинки «Танк » из 7-8 частей. сознательности через поощрение.
Способы конструирования
военной техники- танка.

97.

Строительная площадка

СТРОИТЕЛЬСТВО

Игра «Чудесный мешочек».
Создание новых вариантов уже
знакомых построек

Развитие фантазии и воображения
детей,
воспитывать
бережное
отношение к труду людей.

98.

Строим дома будущего.

СТРОИТЕЛЬСТВО

Создание новых вариантов уже
знакомых построек

Коррекция
личностных
качеств,
воспитание желания оказать помощь

99.

Строим город
будущего.

СТРОИТЕЛЬСТВО

Создание новых вариантов уже
знакомых построек

Развитие
умения
анализировать
качество выполнения учебной работы.

100.

Виртуальная экскурсия
по городу «Дома и
транспорт нашего
города».
Р.К. Транспорт в нашем
городе.

ЭКСКУРСИЯ

Игра «Поиск в окружающем».

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

101.

Конструирование
пожарной машины.

Транспорт

Способы конструирования
пожарной машины.

Повышение
активности.

102.

Урок- праздник «Мы
любим лето».

ПРАЗДНИК

Выставка сделанных работ.
Анализирование, выбор лучших

Развитие фантазии и воображения детей,
развитие умения передавать форму
объекта
средствами
конструктора;

уровня

познавательной

работ.

закрепление навыков скрепления

6 класс
№
п/п

Тема

Кол- Дата
во
часов

Основные понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

1 четверть 17ч.
1

Вводное занятие.
Ознакомление с
материалами для
поделок.

Опавшие листья,
шишки

Соотносят наблюдаемые объекты
с их названием.

Коррекция устной речи через
формирование умения выразить свои
мысли.

Работа с природным
материалом.

Сбор материалов

Учатся правильно собирать
материал для работы.

Действовать по образцу, выполнять
инструкции учителя.

Экскурсия в природу с
целью сбора
природного материала.
Р.К. Растительный мир
Урала.
3

Изготовление из
осенних листьев
«Бабочка»по образцу.

Насекомые, окраска

Работают по образцу и словесной Формирование положительного
инструкции педагога.
отношения к результатам своей
работы.

Изготовление из
осенних листьев
«Рыбка»

Чешуя, плавники

Под руководством учителя
составляют аппликацию из
листьев.

Коррекция эмоциональной сферы
через воспитание любви к природе.

Изготовление из
осенних листьев
«Осенний букет»

Различение по цвету

Под руководством учителя
составляют букет из листьев.

Коррекция устной речи через
обогащение словаря, его расширение
и уточнение.

Самостоятельная
работа. Выполнение
аппликации из
природного материала.

Форма, размер

Учатся самостоятельно составлять Коррекция мелкой моторики и
композицию из природного
координации движений рук.
материала.

Лепка по
представлению деталей
для макета «Животные
в лесу»

Обитатели леса

Лепят по представлению детали Осуществлять контроль точности
для макета.
выполнения операций.

Лепка по образцу
«Лиса»

Повадки, место
обитания

Лепят по представлению и по
наблюдению собственную
фигурку животного.

Развитие предметных действий.

Лепка по образцу
«Зайка»

Окраска, мех

Лепят по представлению и по
наблюдению собственную
фигурку животного.

Формирование
отношения к
работы.

Сборка макета
«Животные в лесу»

Композиция,
расположение

Осуществляют контроль точности Развитие творческого воображения,
выполнения операций.
мелкой моторики.

Лепка предметов из
отдельных частей.

Цвет, форма, величина Учатся работать по образцу и по
инструкции.

Лепка чайной пары по
образцу.

Оформление, роспись

положительного
результатам своей

Коррекция устной речи через
обогащение словаря, его расширение
и уточнение.

Под руководством учителя
Коррекция внимания через работу с
составляют композицию из чашки инструкциями Формирование
и блюдца.
положительной мотивации к труду.

Лепка предметов из
отдельных частей.
Лепка сахарницы.

Назначение, форма

Учатся работать по образцу и по Формирование положительного
инструкции.
отношения к результатам своей
работы.

Лепка предметов из
отдельных частей.
Лепка молочницы.

Молоко, цвет

Лепят по представлению и по
наблюдению молочницу.

Развитие предметных действий.

Самостоятельная
работа. Лепка по
представлению любого
предмета кухонной
утвари.

Трафарет

Лепят по представлению и по
наблюдению кастрюлю и
сковороду.

Формирование умения выполнять
задания по показу, образцу, словесной
инструкции.

Коррекция мелкой моторики и
координации движений рук.

Р.К.Кухонная утварь в
нашем доме.
16

Лепка чайного блюдца
по образцу.

Блюдце, каемка

Работают по образцу, по
инструкции.

Выставка работ
«Чайная пара»

Орнамент, цвет

Учатся правильно оценивать свою Коррекция эмоционально-волевой
сферы.
работу и работу других.

Лесные обитатели

Под руководством учителя лепят
детали макета.

2 четверть 16ч.
18

Лепка по
представлению деталей
для макета «Дикие
животные»
Р.К.Природа Урала

Коррекция мыслительной
деятельности через формирование
умения устанавливать общие и
отличительные признаки.

Сборка макета
«Животные в лесу»

Место обитания

Осуществляют контроль точности Развитие творческого воображения,
выполнения операций.
мелкой моторики.

Лепка по образцу
«Животные в лесу»

Медведь, лиса

Лепят по представлению
животных в лесу.

Развитие предметных действий.

Самостоятельная
работа «Животные в
лесу»

Заяц, лось

Лепят по представлению
животных в лесу.

Коррекция мелкой моторики и
координации движений рук.

Выставка работ «Дикие
животные»
Р.К. Животные Урала

Дикие животные

Учатся правильно оценивать свою Коррекция эмоционально-волевой
сферы.
работу и работу других.

Аппликация из
природного материала.
Дикие животные. Лиса.

Повадки, окрас

Учатся составлять аппликацию из Коррекция пространственной
деталей.
ориентации.

Аппликация из
природного
материала.Дикие
животные. Медведь.

Сравнение и отличие

Учатся составлять аппликацию из Формирование положительного
деталей.
отношения к результатам своей
работы.

Самостоятельная
работа. Выполнение
аппликации из
природного материала

Шишки, ветки

Осуществляют контроль точности Коррекция внимания через работу с
выполнения операций.
инструкциями Формирование
положительной мотивации к труду.

Выставка работ.
Аппликация из
природного материала
«Дикие животные»

Шерсть, рога

Учатся правильно оценивать свою Коррекция эмоционально-волевой
сферы.
работу и работу других.

Вкус, форма

Лепят по образцу овощи.

Развитие предметных действий.

Съедобные, ядовитые

Лепят по образцу грибы.

Коррекция мелкой моторики и
координации движений рук.

27
28

Лепка овощей.
Лепка грибов.

Лепят по образцу пирамидку.

Коррекция внимания через работу с
инструкциями Формирование
положительной мотивации к труду.

Лепка пирамидки.
30

Лепка снеговика.

Гирлянды: виды,
назначение, формы.
Елочные игрушки.
Изготовление
новогодней игрушки.
Выставка елочных
игрушек.

Труд, трудиться

Лепят по образцу снеговика.

Формирование умения выполнять
задания по показу, образцу, словесной
инструкции

Ель, ѐлка

Изготавливают гирлянду из
цветной бумаги.

Коррекция мыслительной
деятельности через формирование
умения обобщать.

Иголки, украшения

Изготавливают гирлянду из
цветной бумаги.

Коррекция мыслительной
деятельности через формирование
умения обобщать.

Снежок, гирлянда

Учатся правильно оценивать свою Коррекция эмоционально-волевой
сферы.
работу и работу других.

3 четверть 19ч.
34

Составление из
счетных палочек
различных фигур.

Квадрат, треугольник Соотносят наблюдаемые объекты
с их названием.

Коррекция мыслительной
деятельности через составление
фигур.

Составление узоров из
спичек.

Домик, машина

Учатся правильно составлять
узор.

Развитие предметных действий.

Составление букв из
соломинок.

Гласные, согласные

Работают по образцу и словесной Формирование способов действий,
инструкции педагога.
представлений и знаний, минимально
необходимых для овладения элементарными операциями ручного труда.

Составление цифр из

Двузначные числа

Составляют цифры из полосок

Коррекция нарушений восприятия,
внимания, зрительно-двигательной

полосок картона.

картона.

координации.

Складывание
разрезных предметных
и сюжетных картинок.

Цветы, овощи

Учатся правильно оценивать свою Коррекция мыслительной
деятельности через формирование
работу и работу других.
умения выделять характерные
признаки изучаемого объекта.

Составление из
сборно-разборных
деталей различных
предметов.

Конструктор, детали

Работают с деталями
конструктора.

Коррекция пространственных
представлений, нагляднодейственного, наглядно-образного
мышления.

Составление предметов
из частей, разных по
форме и цвету:
кувшин, рыбка.

Овал, ромб

Учатся составлять предметы из
частей, разных по форме и цвету.

Расширение круга общих
представлений об окружающем мире.

Составление предметов
из частей, разных по
форме и цвету:
бабочка, гриб.

Большой, маленький

Учатся составлять предметы из
частей, разных по форме и цвету.

Коррекция речи в процессе
предметной деятельности.

Составление предметов
из геометрических
фигур: кукла, машина.

Вправо, влево

Учатся составлению предметов из Коррекция внимания через работу с
геометрических фигур.
инструкциями Формирование
положительной мотивации к труду.

Водоплавающие

Учатся составлению предметов из Формирование способов действий,
геометрических фигур.
представлений и знаний, минимально
необходимых для овладения элементарными операциями ручного труда.

Р.К. Магазин игрушек
43

Составление предметов
из геометрических
фигур: цыпленок,
утенок.

Составление узоров,
орнаментов из
геометрических фигур
в полосе.

Загиб, линия

Работают по образцу и словесной Расширение круга общих
инструкции педагога.
представлений об окружающем мире.

Составление узоров,
орнаментов из
геометрических фигур
в квадрате.

Прямая линия

Составляют узоры и орнаменты
из геометрических фигур в
квадрате.

Составление узоров,
орнаментов из
геометрических фигур
в круге.
Самостоятельная
работа.

Форма круга

Составляют узоры и орнаменты Коррекция устной речи через
из геометрических фигур в круге. обогащение словаря, его расширение
и уточнение.

Работа с мозаикой.
Выкладывание
чередующихся рядов
из деталей трехчетырех цветов через
два-три элемента.

Элементы, детали

Приобретают навыки работы с
мелкими деталями.

Работа с мозаикой.
Выкладывание по
образцу и
самостоятельно:
геометрических фигур
разных размеров и
цветов.

Цвет, образец

Осуществляют контроль точности Коррекция нарушений восприятия,
внимания, зрительно-двигательной
выполнения операций.
координации.

Коррекция эмоционально- волевой
сферы через формирование умения
подчиняться требованиям соблюдения
правил поведения

Расширение круга общих
представлений об окружающем мире.

Работа с мозаикой.
Выкладывание по
образцу и
самостоятельно
простых сюжетов.

Сюжет, инструкция

Приобретают навыки работы с
мелкими деталями.

Формирование способов действий,
представлений и знаний, минимально
необходимых для овладения элементарными операциями ручного труда.

Р.К. Сказы П. Бажова
50

Работа с мозаикой.
Выкладывание по
образцу и
самостоятельно

Алфавит, буквы

Приобретают навыки работы с
мелкими деталями.

Коррекция мыслительной
деятельности через формирование
умения называть предметы по
указанным признакам.

Работа с мозаикой.
Выкладывание по
образцу и
самостоятельно цифр.

Числовой ряд

Выкладывают по образцу и
самостоятельно цифры.

Работа с мозаикой.
Выкладывание
самостоятельно
простых сюжетов.

Образ, картинка

Учатся правильно оценивать свою Коррекция устной речи через
работу и работу других.
обогащение словаря, его расширение
и уточнение.

Хлопчатобумажная,
синтетическая

Знакомятся с материалами, их
свойствами и назначением.

4 четверть 16ч.
53

Разрезание ткани
ножницами в
произвольном порядке
и по разметке.

Формирование житейских понятий,
необходимости овладения приемами
работы ножницами.

Завязывание и
развязывание косынки,
ленты, узлов на ткани.

Узел, лента

Осуществляют контроль точности Коррекция мелкой моторики.
выполнения операций.

Витье шнура из
толстых ниток
различного цвета.

Шнур, нитки

Учатся их узнавать, различать и
называть материалы, усваивают
доступные приемы их обработки.

Завязывание узелка на
шнурке, завязывание
шнурка бантиком.

Узел, бантик

Работают по образцу и словесной Коррекция мыслительной
инструкции педагога.
деятельности через формирование
умения называть предметы по
указанным признакам.

Вдевание шнура через
отверстия: шнуровка
обуви, одежды.
Самостоятельная
работа.

Отверстие, шнурок

Учатся вдевать шнур через
отверстия.

Коррекция внимания через работу с
инструкциями Формирование
положительной мотивации к труду.

Вдевание шнура через
отверстия:
геометрических фигур,
букв.

Форма, треугольник

Работа по образцу и словесной
инструкции педагога.

Коррекция мыслительной
деятельности через установление
последовательности событий.

Знакомство с иглой.
Правила безопасного
хранения игл. Техника
безопасной работы с
иглой.

Острие, ушко

Учатся правильно пользоваться
иглой, практически осваивают
правила техники безопасности
при работе с ней, овладевают
основами трудовой культуры.

Коррекция нарушений восприятия,
внимания, зрительно-двигательной
координации.

Прокалывание иглой
бумаги, картона, ткани
по контуру.

Контур, расстояние

Учатся их узнавать, различать и
называть материалы.

Отматывание и
отрезание нитки

Длина, отрезок

Знакомятся с материалами, их
свойствами и назначением.

Коррекция устной речи через
обогащение словаря, его расширение

Коррекция нарушений восприятия,
внимания, зрительно-двигательной
координации.

и уточнение.

нужной длины.
62

Нанизывание на нить
пуговиц, бусинок,
бисера.

Бисер, бусина

Работа по образцу и словесной
инструкции педагога.

Формирование житейских понятий,
необходимости овладения приемами
работы с иглой и нитками.

Р.К. Магазин «Ткани»
63

Шитье по проколам
способом «игла вверх
— игла вниз» на
полоске картона.

Материал, плотность Учатся правильно пользоваться
иглой, практически осваивают
правила техники безопасности
при работе с ней.

Коррекция пространственных
представлений.

Шитье по проколам
способом «игла вверх
— игла вниз». Закладка
для книг.

Закладка

Учатся их узнавать, различать и
называть материалы, усваивают
доступные приемы их обработки.

Шитье по проколам
способом «игла вверх
— игла вниз» на
ткани.

Вид ткани

Знакомятся с материалами, их
свойствами и назначением.

Коррекция мыслительной
деятельности через установление
последовательности событий.

Пришивание пуговиц на
ножке с одним
отверстием.

Отверстие, прямо

Учатся правильно пользоваться
иглой, практически осваивают
правила техники безопасности
при работе с ней.

Коррекция нарушений восприятия,
внимания, зрительно-двигательной
координации.

Пришивание пуговиц с
двумя отверстиями.

Расстояние, нитки

Учатся их узнавать, различать и
называть материалы, усваивают
доступные приемы их обработки.

Пришивание пуговиц с
четырьмя отверстиями.
Р.К. Магазин «Радуга
рукоделия»

Застегнуть, одежда

Работают по образцу и словесной Коррекция устной речи через
инструкции педагога.
обогащение словаря, его расширение
и уточнение.

7 класс

№
п/п

Тема урока

Кол- Дата
во
часов

Основные понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

I четверть — 16 ч.
Работа с природным материалом – 6 ч
1

Вводное занятие.

Рабочее место

Организуют рабочее место.
Повторяют материалы и
приспособления, необходимые на
уроках труда, правила работы с
ними

Коррекция речи через накопление
технического словаря

Работа с природным
материалом.

Экскурсия

Учатся собирать природный
материал. Подготавливают
природный материал к работе:
засушивают листья.

Коррекция долговременной памяти через
работу с инструкциями.

Природа

Экскурсия в природу с
целью сбора природного
материала.Р.К.
Растительный мир Урала.
3

Правила поведения на
улице.

Аппликация из
засушенных листьев.

Изготовление
композиции из
природного материала
"Лесные жители".

Природный материал
Аппликация

Композиция

Игра «Что лишнее». Выполняют
Коррекция внимания через работу с
аппликацию из листьев по образцу. инструкциями Формирование
Наклеивают листья по образцу на
положительной мотивации к труду.
картон.
Собирают диких животных из
каштанов, желудей. Соединяют и
скрепляют подручными
средствами.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

Составление панно "В
лесном царстве".

Панно

Коллективная работа. Составляют Коррекция личностных качеств,
панно из диких животных. Игра:
воспитание желания оказать помощь
Выбери недостающий предмет по
заданию «Дай такой, какого у меня
нет».

Изготовление поделок из
природного материала.

Природный материал

Работают по образцу.
Самостоятельно делают из
природного материала "Гусеницу".

Ягоды

Складывают разрезные картинки из Коррекция личности через оценку
6-7 частей(клубника). Усваивают поступков.

Развивать положительное отношение к
труду.

Работа с пластилином – 5 часов
7

Лепка
на
плоскости
"Ягодная
корзина:
клубника".Р.к.
Растительный мир Урала.

доступные приемы работы:
отщипывание пластилина,
размазывание по картону

Лепка на плоскости
"Ягодная корзина:
клубника".

Ягоды

Складывают разрезные картинки из Накопление словаря. Коррекция
5-6 частей(ягоды). Отрабатывают
понятийной стороны речи.

доступные приемы работы:
отщипывание пластилина,
размазывание по картону

Лепка по представлению
деталей для макета к
сказке «Три медведя»

Макет

Заполняют вкладки в иллюстрациях Коррекция мыслительных операций
к сказкам с вырезанными частями. (последовательность, логичность) Умение
работать в коллективе.
Лепят сказочных персонажей.

Сборка макета к сказке
«Три медведя»

Макет

Заполняют вкладки в иллюстрациях Коррекция речи, обогащение словаря,
к сказкам с вырезанными частями. введение в активный словарь словарных
Собирают макет.
слов.

Лепка по представлению
деталей для макета на
тему «Грибное лукошко».

Грибы

Игра «Что лишнее». Раскатывают, Отрабатывать двигательный трудовой
скатывают, сплющивают
прием
пластилин. Собирают макет «За
грибами»

Р.к. Грибы на Урале.
Работа с бумагой- 5 часов.
12

Изготовление обрывной
аппликации «Осенние
деревья»
Р.к.
Природа Урала

Обрывная аппликация

Игра «Поиск в окружающем».
Подбирают нужный материал,
разрывают бумагу на полоски,
кусочки. Наклеивают на бумагу.

Изготовление обрывной
аппликации «Осенние
деревья»

Деревья

Игра «Близко - далеко». Разрывают Формирование осознанного
бумагу на кусочки, наклеивают по регулирования трудовой деятельности.
рисунку.

Оригами. Изготовление
собачки.

Оригами.

Складывают картинки собачки из
5-ти и 7-ми кубиков с картинками.
Сгибают бумагу, разглаживают.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбору.

Р.К.Игрушечные
магазины в твоем городе.

Вырабатывать умение ориентироваться на
рабочем месте.

Оригами. Изготовление
кошечки.

Оригами

Игра «Тепло - холодно». Сгибают
бумагу, разглаживают.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

Самостоятельное
изготовление аппликации

Аппликация

Игра «Чудесный мешочек».
Составляют композиции из
фигурок животных, сделанных в
технике «Оригами». Наклеивают
их на картон.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через выполнение практической работы

II четверть-16 ч.
Работа с пластилином-4часа
17

Лепка на плоскости
«Береза».

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
Повышение уровня познавательной
картинок «дерево» из 5-6 частей.
активности. Воспитание доброты
Скатывают, размазывают пластилин
по рисунку.

Плоскостная лепка.
«Береза»

Деревья

Игра «Поиск в окружающем».
Коррекция личностных качеств:
Оформляют поделки:
трудолюбия и упорства через создание
изготавливают рамочки из семечек ситуаций успеха, поощрение.
арбуза.

Лепка на плоскости
«Овощная корзина.

Овощи

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Работают по образцу.

Плоскостная лепка.
«Овощная корзинка»

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
Коррекция речи, обогащение словаря,
картинок «овощи, фрукты» из 6-7
введение в активный словарь словарных
частей. Оформляют поделки:
слов.
делают рамочки из семечек арбуза.

Формирование чувства уверенности в
себе.

Работа с природным материалом - -4 часа.
21

Конструирование из
пластилина и шишки,
желудей.

Природный материал.

Игра «Чудесный мешочек».
Коррекция крупной и мелкой моторики
Изготавливают пингвина из еловой через работу с природным материалом.
шишки, пингвинят- из желудей.
Формировать положительная мотивация к
труду.

Аппликация из
природного материала
«Цветы»

Цветы

Изготавливают из листьев букет
Вырабатывать умение ориентироваться на
цветов в вазе с добавлением других рабочем месте.
материалов.
Корригировать долговременную память.

Аппликация из
природного материала
«Цветы».

Букет

Игра «Поиск в окружающем».
Оформляют поделку рамочкой из
семечек арбуза, тыквы.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Самостоятельная работа.
Выполнение
аппликации из
природного материала.

Аппликация

Изготавливают аппликацию из
сухих листьев по представлению

Развитие умения вести контроль за своей
деятельностью.

Работа с мозаикой- 2 часа

Выкладывание простых
сюжетов без образца, по
рисунку.

Чередующиеся ряды

Игра «Что лишнее».
Развитие долговременной памяти через
Выкладывают узор (из 10-12
повторение материала. Развивать чувство
элементов) по показу и по образцу с уверенности в себе
соблюдением цвета и
пространственных отношений
деталей мозаики

Выкладывание
свободного узора по
замыслу.

Сюжет

Выкладывают хорошо знакомые
сюжеты по замыслу детей.

Аппликация

Игра «Поиск в окружающем».
Развивать чувство уверенности в себе
Подготавливают бумагу:
«разрывают» бумагу на полоски, на
квадратики. Наклеивают на бумагу.

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале,
определение путей и средств достижения
учебной цели.

Работа с бумагой и картоном – 6 часов
27

Обрывная аппликация
«Первый снег».

Обрывная аппликация
"Рукавички с узором".

Аппликация

Игра «Геометрическое лото».
Составляют геометрический
орнамент из кусочков бумаги

Развитие умения свободного общения в
целях четкого восприятия, удержания и
выполнения учебной задачи.

Папье-маше "Ёлочная
игрушка - шар".

Папье-маше

Знакомятся с техникой папье-маше.
Смотрят видео- обзор. Готовят
бумагу : разрывают на кусочки,
наклеивают на заготовку.

Развитие умения анализировать качество
выполнения учебной работы. Учить
оценивать свою работу и работу
товарищей

Изготовление елочной
игрушки в технике папьемаше.

Папье-маше

Игра «Что лишнее». Разрезают
шар из бумаги, склеивают по
«шву».

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Формирование уверенности

Раскрашивание елочной
игрушки.

Елочный шар

Раскрашивают гуашью шарик в
технике «папье- маше».
Придумывают узор, наносят на
шар. Сушат поделку.

Развитие долговременной памяти через
повторение материала. Развивать чувство
уверенности в себе

Аппликация из полосок
бумаги «Ёлка»

Аппликация

Складывают из разрезных
картинок «ѐлку, ѐлочные игрушки»
из 6-7 частей. Выполняют
аппликацию из полосок бумаги.
Разрезают по прямым линиям.
Собирают по образцу. Украшают
класс.

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале,
определение путей и средств достижения
учебной цели.

III четверть – 20 часов
Работа с пластилином-4 часа

Плоскостная лепка
«Зима».

Пластилин

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Работают по образцу.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение. Развивать
чувство уверенности в себе

Плоскостная лепка
«Зима».

Пластичность

Игра «Поиск в окружающем».
Оформляют поделку рамочкой из
половинок гороха.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь словарных
слов. Формирование чувства уверенности
в себе.

Лепка на плоскости
"Цветик - семицветик".

Цветы

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Собирают по образцу.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через работу с пластилином. Развивать
положительное отношение к труду.

Плоскостная лепка.
«Цветик- семицветик»

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
картинок «цветок» из 5-6 частей.
Оформляют поделку рамочкой из
семечек тыквы.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбор

Работа с бумагой- 7часов.
37

Окантовка картона
полосками бумаги.

Окантовка

Выполняют разметку полосок
бумаги по линейке, разрезают по
прямым линиям. Выполняют
окантовку по картону.

Развитие умения работать по словесной
инструкции Развивать положительное
отношение к труду.

Криволинейное
вырезание. Вырезание
фигурок из картона.

Аппликация

Игра «Поиск в окружающем».
Выполняют аппликацию
«Смешарики»

Коррекция долговременной памяти через
работу с инструкциями.

Вырезают фигурки из картона,
составляют аппликацию

Формирование чувства уверенности в
себе.

Аппликация из
геометрических фигур.

Аппликация

Вырезают предметы округлой
Коррекция эмоционально-волевой сферы
формы. Рисуют по линиям, точкам, через создание ситуаций успеха, работу
разрезают по кривым линиям.
по выбору.

Вырезание предметов
разной формы.

Аппликация

Игра «Геометрическое лото».
Выполняют аппликацию из
геом.фигур по выбору

Коррекция мелкой и общей моторики.

Вырезание предметов
разной формы.
Плоскостная аппликация.

Аппликация

Выполняют аппликации из геом.
фигур: страус, чебурашка.

Отработка двигательных трудовых
приемов Применение полученных знаний
и умений в жизни.

Симметричное вырезание
из бумаги, сложенной
пополам.
Конструирование.

Аппликация

Игра «Поиск в
окружающем».Выполняют
аппликацию полосе «Вишенки»

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

Геометрические фигуры

Вырезают предметы квадратной,
прямоугольной формы, наклеивают
на картон. Выполняют аппликацию
«Робот»

Воспитание самостоятельности,
сознательности через поощрение.
Развитие коммуникативных навыков
через общение с окружающими.

Конструирование-9 часов
44

Узор из кирпичиков
ЛЕГО.

Конструктор

Игра «Что лишнее». Вспоминают
правила работы с конструктором.
Составляют узор из деталей одного,
разного цвета.

Конструирование по

Конструктор

Игра «Чудесный мешочек».
Соединяют между собой разными

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу

образцу «Дом»

способами, скреплют друг с другом по выбору.
ЛЕГО-кирпичики различных
размеров

Я – строитель. Строим
замки. Р.К. Профессия
строитель в нашем
городе.

Строитель

Игра «Поиск в окружающем».
Коррекция мелкой и общей моторики.
Скрепляют ЛЕГО-элементы в
различных положениях, плоскостях.

«Мой класс и моя
школа».

Постройка

Скрепляют ЛЕГО-элементы в
Отработка двигательных трудовых
различных положениях, плоскостях. приемов Применение полученных знаний
и умений в жизни.

Сборка транспорта из
деталей конструктора.

Транспорт

Строят простейшие модели
транспорта по образцу.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

«Улица полна
неожиданностей»

Сооружения

Игра «Геометрическое лото».
Строят простейшие модели
реальных объектов.

«Сказочные герои».

Конструктор

Складывают из разрезных
Коррекция личностных качеств:
картинок знакомых сказочных
трудолюбия и упорства через создание
героев из 6-7 частей. Собирают
ситуаций успеха, поощрение.
сказ.героев из деталей конструктора
Формирование чувства уверенности в
себе.

Конструирование
предметов мебели по
собственному замыслу.

Мебель

Строят новые варианты уже
знакомых построек

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Конструирование на
свободную тему из Легоконструктора.

Конструирование

Строят новые варианты уже
знакомых построек

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбор

IV четверть -16 часов
Работа с пластилином – 4 часа.
53

Лепка на плоскости
"Мимоза".

Плоскость

Игра «Поиск в окружающем».
Выбирают нужный цвет
пластилина. Отщипывают,
размазывают по рисунку.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

Лепка на плоскости
"Парусник".

Пластичность

Складывают из разрезных
картинок «Парусник » из 7-8
частей. Выбирают цвет. Работают
по образцу.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через работу с пластилином.

Лепка на плоскости
«Веточка вербы».

Времена года

Игра «Чудесный мешочек».
Отрабатывать двигательный трудовой
Повторяют правила работы с
прием
пластилином. Работают по образцу.

Лепка по контуру
«Планеты Солнечной
системы».

Конструкция

Смотрят видео-обзор планет
солнечной системы. Анализируют

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь словарных слов.

Работа с бумагой и картоном- 5 часов.
57

Аппликация из салфеток
«Букет тюльпанов».

1
Аппликация

Игра «Что лишнее». Выбирают
Коррекция крупной и мелкой моторики
салфеток, разрезают на полоски, на через практическую работу Формировать
квадратики. Скатывают в комочек. положительная мотивация к труду.
Приклеивают по образцу.

Аппликация из салфеток
«Звезда»

Изготовление из бумаги
объѐмных цветов.

Изготовление открытки к
празднику весны 1 мая.

Аппликация из салфеток
«Георгиевская ленточка»

Аппликация

Складывают разрезную картинку Формирование осознанного
«Звезда» из 6-7 частей. Выполняют регулирования трудовой деятельности.
аппликацию по образцу.
Формировать адекватную
самооценку.Коррекция крупной и мелкой
моторики
Выполняют разметку деталей по
шаблону, вырезают, собирают по
образцу.

Корригировать долговременную память.

Открытка

Анализируют образец, подбирают
цвета бумаги, выбирают
шаблоны(четырехлепестковые
цветы)

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Развитие самоконтроля

Аппликация

Разрезают салфетки на полоски, на Отрабатывать двигательный трудовой
квадратики. Скатывают в комочек. прием
Приклеивают по образцу.
Развивать положительное отношение к
труду.

Мозаика

Игра «Что лишнее». Выкладывают Развитие умения вести контроль над
геом.фигур по показу и по образцу своей деятельностью. Соблюдение
с соблюдением цвета и формы.
трудовой дисциплины

Объѐмные цветы

Вырабатывать умение ориентироваться на
рабочем месте.

Работа с мозаикой– 2 часа.
62

Выкладывание мозаики
по образцу «Дом с
забором».

Выкладывание мозаики
по образцу «Цветок на
стебле»

Мозаика

Игра «Чудесный мешочек».Рисуют Коррекция долговременной памяти через
цветок, выкладывают цветок по
работу с инструкциями.
образцу.

Конструирование-5 часов
64

Конструирование ракеты
по образцу

Конструктор

Складывают разрезную картинку
«Ракета » из 8-9 частей. Строят
простейшие модели реальных
объектов.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Строим гараж.

Строительство

Создают новые варианты уже
знакомых построек

Коррекция
личностных
качеств,
воспитание желания оказать помощь

Строим открытую и
закрытую стоянку для
автомобилей.

Строят новые варианты уже
знакомых построек

Развитие умения анализировать качество
выполнения учебной работы.

Экскурсия по городу
«Дома и транспорт
нашего города».
Р.К.
Транспорт в нашем
городе.

Экскурсия

Игра «Поиск в
окружающем».Наблюдают,
обсуждают, анализируют.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка
двигательных
трудовых
приемов

Урок- праздник «Мы
любим лето».

Праздник

Выставка сделанных работ.
Анализируют, выбирают лучшие
работы. Строят планы на будущий
уч.год.

Развитие фантазии и воображения детей,
развитие умения передавать форму
объекта
средствами
конструктора;
закрепление навыков скрепления

8 класс

№
п/п

Тема урока

Кол- Дата
во
часов

Основные понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

I четверть — 16 ч.

Предметные действия и дидактические игры- 8 часов
Планируемые результаты:
1

Вводное занятие.

Рабочее место

Коррекция речи через накопление
технического словаря

Повторение и
закрепление: форма,
размер, цвет

Форма
Цвет

Практические
упражнения по
выбору предметов
определѐнной формы,
определѐнного цвета

Коррекция долговременной памяти через
работу с инструкциями.

Выбор по образцу

Форма

Игра «Что лишнее».

Коррекция внимания через работу с

и группировка
(раскладывание)
на скорость.

инструкциями Формирование
Практические упражнения по
выбору предметов определѐнной положительной мотивации к труду.
формы

Выкладывание
фигур из палочек
по образцу.

Фигуры

Коррекция мелкой и общей моторики.
Практические
Отработка двигательных трудовых
упражнения по
складыванию предметов
приемов
разного цвета. Работа по образцу

Выкладывание
орнамента из
геометрических
фигур.(по образцу)

Орнамент

Составление и выкладывание
Коррекция личностных качеств,
орнамента из геом.фигур по
воспитание желания оказать помощь
образцу. Игра: Выбери
недостающий предмет по заданию
«Дай такой, какого у меня нет».

Выкладывание
орнамента из
геометрических
фигур(по замыслу)

Орнамент

Составление и выкладывание
орнамента из геом.фигур по
собственному замыслу.

Выкладывание
орнамента из
разных фигур(по
представлению)

Орнамент

Складывают разрезные картинки из Коррекция личности через оценку
7-9частей(клубника).
поступков.

Коллективное
составление орнамента из
разных фигур

Орнамент

Складывают разрезные картинки из Накопление словаря. Коррекция
7-9 частей(ягоды).
понятийной стороны речи.

Геометрические фигуры Заполняют вкладки в иллюстрациях Коррекция мыслительных операций
к сказкам с вырезанными частями. (последовательность, логичность) Умение
работать в коллективе.

Развивать положительное отношение к
труду.

Конструирование - 6 часов
9

Составление из
палочек и
геометрических
фигур
плоскостных
изображений

Выполнение построек
из конструктора по
образцу.

Конструирование

Заполняют вкладки в иллюстрациях Коррекция речи, обогащение словаря,
к сказкам с вырезанными частями. введение в активный словарь словарных
Собирают постройку «Высотные
слов.
дома» по образцу

Выполнение построек
без образца по
схематическим
рисункам

Схематический рисунок

Игра «Что лишнее». Собирают
постройку «Жилые дома» по
схематическому рисунку

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Работа с конструктором.
Сборка по образцу
рабочих инструментов.

Конструктор

Игра «Поиск в окружающем».

Инструменты

Закрепление умений работы с
ключом и отверткой.

Вырабатывать умение ориентироваться на
рабочем месте.

Работа с конструктором.
Сборка гаража.

Конструктор

Игра «Близко - далеко». Сборка
Формирование осознанного
объекта квадратной, прямоугольной регулирования трудовой деятельности.
формы с помощью отвертки,ключа

Выставка работ.

Конкурс

Складывают картинки дома из 6ти и 8-ми кубиков с картинками.
Презентация своей работы.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха.

Экскурсия

Учатся собирать природный
материал. Подготавливают
природный материал к работе:
перебирают, сортируют,
засушивают листья.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

Работа с природным материалом- 2 часа
15

Экскурсия в природу с
целью сбора природного
материала.Р.К.
Растительный мир Урала.

Природа
Правила поведения на
улице.

Аппликация из
засушенных листьев.

Природный материал
Аппликация

Игра «Что лишнее». Выполняют
аппликацию «Осенние листья» из
листьев по образцу. Наклеивают
листья по образцу на картон.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через выполнение практической работы

II четверть-16 ч.
Работа с пластилином-4часа
17

Лепка на плоскости
«Осенние деревья».

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
Повышение уровня познавательной
картинок «дерево» из 6-7 частей.
активности. Воспитание доброты
Скатывают, размазывают пластилин
по рисунку.

Плоскостная лепка.
«Осенние деревья»

Деревья

Лепка на плоскости
«Лесные грибы».

Приемы лепки

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Работают по образцу.

Формирование чувства уверенности в
себе.

Плоскостная лепка.
«Лесные грибы»

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
картинок «игрушки» из 6-7 частей.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь словарных
слов.

Природный материал.

Игра «Чудесный мешочек».
Коррекция крупной и мелкой моторики
Изготавливают морских животных через работу с природным материалом.
из еловых шишек, желудей.
Формировать положительная мотивация к
труду.

Работа с природным материалом - -5 часа.
21

Конструирование из
пластилина и шишки,
желудей.

Аппликация из
природного материала
«Осенняя фантазия»

Природный материал

Изготавливают аппликацию на тему Вырабатывать умение ориентироваться на
осени из листьев с добавлением
рабочем месте.
других материалов.
Корригировать долговременную память.

Аппликация из
природного материала
«Осенняя фантазия».

Природный материал

Игра «Поиск в окружающем».
Оформляют поделку рамочкой из
семечек арбуза, тыквы.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Самостоятельная работа.
Выполнение
аппликации
из
природного материала.

Аппликация

Изготавливают аппликацию из
сухих листьев на свободную тему.

Развитие умения вести контроль за своей
деятельностью.

Выставка работ из
природного материала.

Презентация

Игра «Что лишнее». Презентация
своих работ.

Развитие долговременной памяти через
повторение материала. Развивать чувство
уверенности в себе

Работа с бумагой и картоном – 7 часов
26

Изготовление обрывной
аппликации из бумаги
«Зимний лес».

Обрывная аппликация

«Разрывают» бумагу на полоски, на Развитие умения выделять существенное,
квадратики. Наклеивают на бумагу главное в учебном материале,
по рисунку.
определение путей и средств достижения
учебной цели.

Обрывная аппликация
«Снегурочка».

Аппликация

Изготовление обрывной
аппликации из бумаги
"Снегурочка".

Аппликация

Игра «Геометрическое лото».
Кусочки бумаги наклеивают на
бумагу по рисунку. Оформляют
аппликацию дополнительными
деталями

Развитие умения свободного общения в
целях четкого восприятия, удержания и
выполнения учебной задачи.

Квиллинг. Изготовление
"Игрушки - шар".

Квиллинг

Знакомятся с техникой квиллинг.
Смотрят видео - обзор. Готовят
бумагу: разрезают на полоски,
скручивают, наклеивают на
заготовку.

Изготовление елочной
игрушки в технике
квиллинг.

Квиллинг

Игра «Что лишнее».
Разрезают бумагу на полоски,
скручивают, наклеивают на
заготовку.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Формирование уверенности

Изготовление елочной
игрушки в технике
квиллинг.

Квиллинг

Игра «Выбери нужную фигуру».
Полоски бумаги скручивают в
спиральку и наклеивают на
заготовку.

Развитие долговременной памяти через
повторение материала. Развивать чувство
уверенности в себе

Выставка новогодних
работ.
Украшение класса.

Аппликация

Складывают из разрезных
картинок «новогодние игрушки» из
7-9 частей. Выполняют
презентацию своей игрушки.

Развитие умения выделять существенное,
главное в учебном материале,
определение путей и средств достижения
учебной цели.

III четверть – 20 часов
Работа с пластилином-4 часа
33

Плоскостная лепка
«Новогодний
натюрморт».

Пластилин

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Работают по образцу.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение. Развивать
чувство уверенности в себе

Плоскостная лепка
«Новогодний
натюрморт».

Пластичность

Игра «Поиск в окружающем».
Оформляют поделку рамочкой из
половинок гороха.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь словарных
слов. Формирование чувства уверенности
в себе.

Лепка на плоскости
"Любимая игрушка".

Цветы

Раскатывают, скатывают,
сплющивают пластилин по
рисунку. Собирают по образцу.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через работу с пластилином. Развивать
положительное отношение к труду.

Плоскостная лепка.
«Любимая игрушка»

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
картинок «цветок» из 5-6 частей.
Оформляют поделку рамочкой из
семечек тыквы.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбор

Развитие умения работать по словесной
инструкции Развивать положительное
отношение к труду.

Работа с бумагой- 8часов.
37

Окантовка картона
полосками бумаги.

Окантовка

Выполняют разметку полосок
бумаги по линейке, разрезают по
прямым линиям. Выполняют
окантовку по картону.

Криволинейное
вырезание.

Аппликация

Игра «Поиск в окружающем».
Коррекция долговременной памяти через
Выполняют аппликацию «Три кота» работу с инструкциями.
Вырезают фигуры из цв.бумаги,
Формирование чувства уверенности в
составляют аппликацию
себе.

Аппликация «Три кота»

Аппликация «Три кота»
из геометрических фигур.

Аппликация «Жираф» из
геометрических фигур.

Вырезание предметов
разной формы.
Аппликация «Лягущка-

Вырезают предметы круглой,
овальной формы, наклеивают на
картон. Выполняют аппликацию
«Три кота»

Аппликация

Рисуют по линиям, точкам,
разрезают по кривым линиям.
Вырезают предметы, Наклеивают
по образцу. Аппликация «Жираф»

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбору.

Аппликация

Игра «Геометрическое лото».
Выполняют аппликации из геом.

Коррекция мелкой и общей моторики.

Геометрические фигуры

царевна»

фигур: лягушка-царевна.

Вырезание предметов
разной формы.
Плоскостная аппликация.

Аппликация

Вырезают фигуры, наклеивают на
Отработка двигательных трудовых
картон. Выполняют аппликацию из приемов Применение полученных знаний
геом.фигур по выбору
и умений в жизни.

Понятие
«тиражирование».
Выполнение
тренировочных
упражнений.

Тиражирование

Игра «Поиск в окружающем».
Выполняют тренировочные
упражнения по вырезанию
одинаковых деталей.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

Тиражирование деталей
из бумаги.

Тиражирование

Игра «Что лишнее». Выполняют
тиражирование деталей из бумаги.
Составляют узор из одинаковых
деталей одного, разного цвета.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбору.

Конструирование-8 часов
45

Виды деталей
конструктора Лего.
Способы скрепления
деталей.

Конструктор

Игра «Чудесный мешочек».
Вспоминают правила работы с
конструктором. Соединяют между
собой разными способами,
скрепляют детали друг с другом
различных размеров

Строительство простых
объектов LEGO Р.К.
Профессия строитель в
нашем городе.

Строитель

Строительство модели
загородного дома.

Постройка

Изучение видов моделей
загородных домов. Строят
устойчивые и симметричные
модели домов.

Отработка двигательных трудовых
приемов Применение полученных знаний
и умений в жизни.

Конструирование
приусадебного участка
загородного дома

Конструирование

Закрепление навыков
построения устойчивых и
симметричных моделей,
обучение созданию сюжетной
композиции

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

Строительство
«Сказочного домика».

Конструирование

Игра «Геометрическое лото».

Учатся передавать форму
объекта средствами
конструктора. Строят модель
«Сказочного домика».

Конструирование
сказочных героев.

Конструктор

Складывают из разрезных
картинок знакомых сказочных
героев из 7-8 частей. Собирают
сказ.героев из деталей конструктора

Конструирование
предметов мебели по
схеме.

Мебель

Строят новые варианты уже
знакомых построек.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Конструирование на
свободную тему из Легоконструктора.

Конструирование

Строят новые варианты уже
знакомых построек. Выставка
сделанных работ.

Коррекция эмоционально-волевой сферы
через создание ситуаций успеха, работу
по выбор

Плоскость

Игра «Поиск в окружающем».
Выбирают нужный цвет
пластилина. Отщипывают,

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание

IV четверть -16 часов
Работа с пластилином – 4 часа.
53

Лепка на плоскости
"Тюльпаны".

размазывают по рисунку.

ситуаций успеха, поощрение.
Коррекция крупной и мелкой моторики
через работу с пластилином.

Лепка на плоскости
"Ландыши".

Пластичность

Складывают из разрезных
картинок «Ландыши » из 8-9
частей. Выбирают цвет. Работают
по образцу.

Лепка на плоскости
«Весенние цветы».

Времена года

Лепка на плоскости
«Космос».

Конструкция

Смотрят видео-обзор на тему
«Космос». Анализируют.
Выполняют работу по образцу.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь словарных
слов.

Игра «Что лишнее». Выбирают
салфеток, разрезают на полоски, на
квадратики. Скатывают в комочек.
Приклеивают по образцу.

Коррекция крупной и мелкой моторики
через практическую работу.
Формировать положительная мотивация к
труду.

Работа с бумагой и картоном- 5 часов.
Аппликация из салфеток
«Морской пейзаж».

Аппликация из салфеток
«Морской пейзаж».

Аппликация

Складывают разрезную картинку
из 7-8 частей. Выполняют
аппликацию по образцу.

Формирование осознанного
регулирования трудовой деятельности.
Формировать адекватную самооценку.
Коррекция крупной и мелкой моторики

Изготовление из бумаги
объѐмных фигурок
животных.

Объѐм

Выполняют разметку деталей по
шаблону, вырезают, собирают по
образцу собачку.

Корригировать долговременную память.

Изготовление открытки к

Анализируют образец, подбирают
цвета бумаги, выбирают

Отрабатывать двигательный трудовой

Аппликация

Открытка

Вырабатывать умение ориентироваться на
рабочем месте.

празднику весны 1 мая.

Изготовление открытки к
празднику весны 1 мая.
Оформление
дополнительными
деталями.

Аппликация

шаблоны(пятилепестковые цветы)

прием Развитие самоконтроля

Выбирают аппликацию для
внутренней стороны открытки.
Подбирают шаблоны геом.фигур.
Обводят, вырезают, наклеивают.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием
Развивать положительное отношение к
труду.

Предметные действия и дидактические игры– 2 часа.
62

Выкладывание простых
сюжетов из мозаики без
образца.

Мозаика

Игра «Что лишнее». Выкладывают
разные сюжеты без образца, без
соблюдения цвета и формы.

Развитие умения вести контроль над
своей деятельностью. Соблюдение
трудовой дисциплины

Выкладывание простых
сюжетов из мозаики по
рисунку.

Мозаика

Игра «Чудесный мешочек».
Выкладывают разные сюжеты по
рисунку с соблюдением цвета и
формы.

Коррекция долговременной памяти через
работу с инструкциями.

Конструктор

Складывают разрезную картинку
из 8-9 частей. Строят простейшие
модели реальных объектов.

Коррекция мыслительных операций
(последовательность, логичность)

Создают новые варианты уже
знакомых построек

Коррекция
личностных
качеств,
воспитание желания оказать помощь

Конструирование-5 часов
64

Конструирование парка

отдыха.
Конструирование
качелей.
65

Парк отдыха.
Конструирование
карусели

Строительство

Строим спортивные

Спортивные сооружения Строят новые варианты уже

Развитие умения анализировать качество

сооружения.

знакомых построек

выполнения учебной работы.

Экскурсия по городу
«Парки отдыха нашего
города».
Р.К. Парки
отдыха в нашем городе.

Экскурсия

Игра «Поиск в окружающем».
Наблюдают, обсуждают,
анализируют.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка
двигательных
трудовых
приемов

Творческая работа «Зона
отдыха в моем городе».
Урок- праздник «Мы
любим лето».

Праздник

Выставка сделанных работ.
Анализируют, выбирают лучшие
работы. Строят планы на будущий
уч.год.

9 класс

№
п/п

Тема урока

Кол- Дата
во
часов

Основные понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

I четверть — 16 ч.

Планируемые результаты:
1.

Вводное занятие. Организация
рабочего места.

Рабочее место

Организуют рабочее место.
Коррекция речи через накопление
Повторяют материалы и
технического словаря
приспособления, необходимые на
уроках труда, правила работы с
ними

Природа

Виды природного материала.
Сбор материала. Подготовка
природного материала к работе:

Работа с природным материалом- 5 часов
2.

Экскурсия в природу с целью
сбора природного материала.Р.К.

Правила поведения на

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых

Растительный мир Урала.

Фигурки животных из шишек и
пластилина.

Фигурки птиц из шишек,
пластилина, перьев.

Фигурки животных из желудей.

улице.

сортировка, засушивание листьев. приемов

Природный материал

Игра «Что лишнее». Перебирают Коррекция крупной и мелкой
желуди, еловые шишки и
моторики через выполнение
сосновые, выбирают еловые
практической работы
шишки. Выполняют фигурки ежа,
пингвина из шишки по образцу.

Шишки

Природный материал
Шишки

Природный материал
Жѐлудь

Фигурки из желудей по
образцу.

Природный материал
Жѐлудь

Выбор нужного материала.
Соединение частей в одно
целое. Сборка петуха, павлина
по образцу

Коррекция долговременной памяти
через работу с инструкциями.

Коррекция внимания через работу с
Выбор по образцу (желуди)
и раскладывание их на
инструкциями Формирование
скорость. Выполнение
положительной мотивации к труду.
поросенка, собачки из желудей.

Упражнения по складыванию
желудей в узкую ѐмкость.
Сборка фигурок птички и
зайчика по образцу.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

Предметные действия и дидактические игры- 4 часа
7.

Выкладывание
орнамента из
геометрических
фигур (по образцу)

Орнамент

Составление и выкладывание
орнамента из геом.фигур по
образцу. Игра: Выбери
недостающий предмет по
заданию «Дай такой, какого у
меня нет». 4

Коррекция личностных качеств,
воспитание желания оказать помощь

Выкладывание
орнамента из
геометрических
фигур(по замыслу)

Орнамент

Составление и выкладывание
орнамента из геом.фигур по
собственному замыслу.

Развивать положительное отношение
к труду.

Выкладывание
орнамента из
разных фигур(по
представлению)

Орнамент

Складывают разрезные картинки Коррекция личности через оценку
из 7-9частей(клубника).
поступков.

10.

Коллективное составление
орнамента из разных фигур

Орнамент

Складывают разрезные картинки
из 7-9 частей(ягоды).

Накопление словаря. Коррекция
понятийной стороны речи.

Конструирование - 6 часов
11.

Путешествие по Лего стране.
Исследование формы, цвета.

Конструктор

Сортировка ЛЕГО-элементов,
Коррекция мыслительных операций
удерживание их и соединение
(последовательность, логичность)
между собой разными способами, Умение работать в коллективе.
скрепление друг с другом ЛЕГОкирпичиков различных размеров

12.

Построение башни, моста.

Конструирование

Скрепление ЛЕГО-элементов в Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
различных положениях,
словарных слов.
плоскостях. Учатся
ориентироваться на плоскости
и в пространстве

13.

Выполнение построек без
образца по схематическим
рисункам

Схематический рисунок

Игра «Что лишнее». Собирают
постройку «Жилые дома» по
схематическому рисунку

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

14.

Транспорт. Виды транспорта.
Сборка грузового транспорта

Конструктор

Игра «Поиск в окружающем».

Транспорт

Закрепление умений работы с
ключом и отверткой.

Вырабатывать умение
ориентироваться на рабочем месте.

Работа с конструктором. Сборка
гаража.

15.

Конструктор

Сборка объекта квадратной,
Формирование осознанного
прямоугольной формы с помощью регулирования трудовой
отвертки, ключа
деятельности.

Конкурс

Складывают картинки дома из
Коррекция эмоционально-волевой
6-ти и 8-ми кубиков с картинками. сферы через создание ситуаций
Презентация своей работы.
успеха.

Картина из пластилина и бисера
«Подсолнухи».

Плоскостная лепка

Складывают из разрезных
Повышение уровня познавательной
картинок «Подсолнухи» из 8-10
активности. Воспитание доброты
частей. Перебирают бисер по
размеру. Скатывают, размазывают
пластилин по рисунку. Бисер
вдавливают в пластилин

Плоскостная лепка.
«Подсолнухи»

Бисер

Игра «Поиск в окружающем».
Оформляют поделку:
изготавливают рамочки из
семечек арбуза.

Картина из пластилина и бисера
«Аквариум».

Бисер

Перебирают бисер по цвету.
Формирование чувства уверенности в
Раскатывают, скатывают,
себе.
сплющивают пластилин по
рисунку. Бисер вдавливают в
пластилин. Работают по образцу.

Плоскостная лепка. «Аквариум»

Плоскостная лепка

Оформляют поделку:
изготавливают рамочки из
семечек арбуза.

16.

Выставка работ.

II четверть-16 ч.
Работа с пластилином-4часа
17

Бисер

Бисер
Работа с нитками- -5 часа.

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
словарных слов.

Сматывание ниток в клубок.

Наматывание ниток на основу
«Бабочка»

Наматывание ниток на основу
«Рыбка»

Наматывание ниток на основу
«Котѐнок»

Нитки

Игра «Чудесный мешочек».
Сматывание ниток в клубок, на
катушки, разрывание, разрезание

Нитки

Изготавливают игрушку
Вырабатывать умение
«Бабочка» способом наматывания ориентироваться на рабочем месте.
ниток на основу картона.
Корригировать долговременную
память.

Природный материал

Изготавливают игрушку «Рыбка»
способом наматывания ниток на
основу картона. Игра «Поиск в
окружающем».

Аппликация

Изготавливают игрушку
Развитие умения вести контроль за
«Котѐнок» способом наматывания своей деятельностью.
ниток на основу картона.

Презентация

Игра «Что лишнее».
Развитие долговременной памяти
Изготавливают игрушку «цветок» через повторение материала.
способом наматывания ниток на Развивать чувство уверенности в себе
основу картона. Презентация
своих работ.

Квиллинг

Смотрят видео - обзор. Готовят
бумагу: разрезают на полоски,
скручивают, наклеивают полоски
на тонкий стержень. Учатся
новым фигурам кручения бумаги:

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

.
25

Наматывание ниток на основу
«Цветок»

Работа с бумагой – 7 часов
26

Квиллинг. Способы кручения
бумаги.

ролл(открытый и закрытый).
Упражнения в накручивании
полоски бумаги на стержень
27

Новогодняя игрушка
«Снежинка» из базовых
элементов.

Квиллинг

Игра «Поиск в окружающем».
Фигуры кручения бумаги: капля.
Изготовление снежинки с
использованием трех базовых
элементов: тугая
спираль,свободный ролл и капля

Развивать чувство уверенности в себе

«Снежинка» из базовых
элементов.

Квиллинг

Игра «Геометрическое лото».
Оформляют игрушку
дополнительными деталями

Развитие умения свободного общения
в целях четкого восприятия,
удержания и выполнения учебной
задачи.

Квиллинг. Изготовление
"Ёлочки".

Квиллинг

Для изготовления понадобится
два базовых элемента: тугая
спираль и капля. Тугая спираль
используется для ствола, а также
декоративных элементов. Капля
используется как еловые ветки

Развитие
умения
анализировать
качество выполнения учебной работы.
Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

Изготовление елочной игрушки в
технике квиллинг.

Квиллинг

Игра «Что лишнее». Украшают
игрушку «Ёлочка»
дополнительными деталями

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Формирование уверенности

Изготовление новогодней
открытки в технике квиллинг

Квиллинг

Игра «Выбери нужную фигуру».
Полоски бумаги скручивают в
спиральку и наклеивают на
заготовку.

Развитие долговременной памяти
через повторение материала.
Развивать чувство уверенности в себе

Выставка новогодних работ.
Украшение класса.

Аппликация

Складывают из разрезных
картинок «новогодние игрушки»
из 9-11 частей. Выполняют

Развитие умения выделять
существенное, главное в учебном
материале, определение путей и

презентацию своей игрушки.

средств достижения учебной цели.

III четверть – 20 часов
Предметные действия и дидактические игры
33

Складывание простейших фигур
из счетных палочек по образцу.

Складывание фигур из счетных
палочек по представлению.

Обводка по трафарету
(внутреннему и
внешнему краю)

Обводка
по
трафарету
(внутреннему и внешнему
краю) и штриховка.

37
38

-8 часов
Фигуры

Раскладывают палочки с
Коррекция личностных качеств:
чередованием двух цветов.
трудолюбия и упорства через создание
Складывают фигуры по образцу. ситуаций успеха, поощрение.
Развивать чувство уверенности в себе
Раскладывают палочки с
чередованием трѐх цветов. Игра
«Поиск в окружающем».

Трафарет

Обводят трафареты цветов по
внутреннему краю. Выполняют
штриховку.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через работу с пластилином.
Развивать положительное отношение
к труду.

Трафарет

Обводят трафареты дом.животных Коррекция эмоционально-волевой
по внутреннему и внешнему
сферы через создание ситуаций
краю. Выполняют штриховку.
успеха, работу по выбор
Складывают из разрезных
картинок «цветок» из 8-10 частей.

Штриховка
рисунка
цветными карандашами.

Штриховка

Выполняют штриховку
цв.карандашами с чередованием
двух цветов простых и
усложненных фигур.

Формирование чувства уверенности в
себе.

Нанизывание
леску.

Бисер

Виды,форма, назначение бисера.
Нанизывание бисера на леску с

Развитие умения работать по
словесной инструкции Развивать

бисера

на

Нанизывание
леску,
шнуровки.

бисера на
выполнение

чередованием двух-трѐх цветов.

положительное отношение к труду.

Бисер

Игра «Поиск в окружающем».
Нанизывание бисера на леску с
чередованием двух-трѐх цветов.

Коррекция долговременной памяти
через работу с инструкциями.

Работа с бумагой- 7 часов
41
42

Обрывная аппликация.
Аппликация «Зимние узоры»

Аппликация

Разрывание бумаги на кусочки.
Наклеивание по контуру
предмета.

Коррекция эмоционально-волевой
сферы через создание ситуаций
успеха, работу по выбору.

Обрывная аппликация «Зимняя
ель»

Аппликация

Игра «Виды деревьев».
Разрывание бумаги на кусочки.
Наклеивание по контуру
предмета.

Коррекция мелкой и общей моторики.

Сгибание бумаги

Сгибают бумагу по прямым
линиям, по диагонали. Учатся
заворачивать небольшие
предметы в бумагу

Отработка двигательных трудовых
приемов Применение полученных
знаний и умений в жизни.

Сгибание
Заворачивание
в бумагу.

бумаги.
предметов

Заворачивание

Сгибание бумаги. Работа по
образцу с бумагой: свѐртывание
фигурки.

Свѐртывание

Игра «Поиск в окружающем».
Выполняют тренировочные
упражнения по свѐртыванию
простых фигурок из бумаги.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

46
47

Понятие
«тиражирование».Тиражирование
деталей из бумаги.

Тиражирование

Игра «Что лишнее». Выполняют
тиражирование деталей из бумаги.
Составляют узор из двух-трѐх
цветов бумаги. Аппликация

Конструирование-5 часов

Конструирование букв и цифр с
ориентацией на их графическую
модель.

Конструктор

Конструирование предметов
мебели по схеме.

Шарнирное соединение Знакомство с неподвижным и
подвижным (шарнирным)
соединением деталей. Сборка
модели мебели - кресло.

Р.К. Профессия «Мебельщик» в
нашем городе.

Вспоминают правила работы с
Коррекция эмоционально-волевой
металлическим конструктором.
сферы через создание ситуаций
Знакомятся с видами соединения успеха, работу по выбору.
полос: встык с накладкой и
внахлест.
Коррекция мелкой и общей моторики.

Конструирование предметов
мебели по техническому рисунку.

Технический рисунок

Конструирование лесенкистремянки.

Конструирование

Соединение полос встык с
накладкой и внахлѐст. Сборка
лесенки- стремянки по
техническому рисунку.

Конструирование

Сборка модели карусели по схеме. Воспитание самостоятельности,
Выставка работ. Анализирование. сознательности через поощрение.
Развитие коммуникативных навыков
через общение с окружающими.

Плоскость

Игра «Поиск в окружающем».
Выбирают нужный цвет
пластилина. Отщипывают,
скатывают шарики, укладывают

52
Конструирование карусели по
схеме. Выставка работ.

Соединение "под углом". Сборка Отработка двигательных трудовых
кровати (дивана)
приемов Применение полученных
знаний и умений в жизни.
Отрабатывать двигательный трудовой
прием Учить оценивать свою работу и
работу товарищей

IV четверть -16 часов
Работа с пластилином – 4 часа.
53

Лепка на плоскости
"Подснежники".

Коррекция личностных качеств:
трудолюбия и упорства через создание
ситуаций успеха, поощрение.

их по рисунку.
54

Плоскостная лепка
"Подснежники".

Пластичность

Складывают из разрезных
Коррекция крупной и мелкой
картинок «Подснежники » из 9-11 моторики через работу с пластилином.
частей. Вдавливают бисер в
пластилин по образцу.

Лепка на плоскости «Букет
сирени».

Времена года

Игра «Чудесный мешочек».
Отрабатывать двигательный трудовой
Отщипывают, скатывают шарики, прием
укладывают их по образцу.

Лепка на плоскости «Букет
сирени».

Конструкция

Украшают работу бисером,
вдавливая его в пластилин по
образцу. Анализируют.

Коррекция речи, обогащение словаря,
введение в активный словарь
словарных слов.

Работа с бумагой и картоном- 5 часов.
57

Аппликация из салфеток
«Космос».

Аппликация

Видеообзор по теме Космос.
Выбирают цвет салфеток,
разрезают на полоски, на
квадратики. Скатывают в
комочек. Приклеивают по
образцу.

Коррекция крупной и мелкой
моторики через практическую работу.
Формировать положительная
мотивация к труду.

Аппликация из салфеток
«Космос».

Аппликация

Складывают разрезную
картинку из 9-11 частей.
Выполняют аппликацию по
образцу.

Формирование осознанного
регулирования трудовой
деятельности. Формировать
адекватную самооценку. Коррекция
крупной и мелкой моторики

Изготовление из бумаги
объѐмных фигурок животных.

Объѐм

Выполняют разметку деталей по Корригировать долговременную
шаблону, вырезают, собирают по память.
образцу медведя, лису(по
Вырабатывать умение

выбору).

ориентироваться на рабочем месте.

Изготовление открытки к
празднику весны 1 мая.

Открытка

Анализируют образец, подбирают Отрабатывать двигательный трудовой
цвета бумаги, выбирают
прием Развитие самоконтроля
шаблоны(семилепестковые цветы)

Изготовление открытки к дню
Победы. Оформление
дополнительными деталями.

Аппликация

Просмотр видеоролика «День
Победы». Анализирование
информации. Работа по образцу.

Отрабатывать двигательный трудовой
прием

Развитие умения вести контроль над
своей деятельностью. Соблюдение
трудовой дисциплины

Развивать положительное отношение
к труду.

Предметные действия и дидактические игры– 2 часа.
62

Выкладывание простых сюжетов
из мозаики без образца.

Мозаика

Выкладывают геометрические
орнаменты без образца, с
соблюдения цвета и формы.

Выкладывание простых сюжетов
из мозаики по рисунку.

Мозаика

Выкладывают растительные
Коррекция долговременной памяти
орнаменты по рисунку с
через работу с инструкциями.
чередованием 2-3 цветов и формы.

Конструирование-5 часов
64

Конструирование качелей из
металлического конструктора.

Конструктор

Соединение "под углом". Сборка Коррекция мыслительных операций
модели качелей по схеме и
(последовательность, логичность)
образцу

Конструирование горки

Неподвижное
соединение

Использование в работе
неподвижного соединения.
Сборка модели горки по схеме и

Коррекция
личностных
качеств,
воспитание желания оказать помощь

образцу.
66

Конструирование модели
мельницы

Спортивные
сооружения

Соединение полос встык с
накладкой и внахлѐст. Сборка
мельницы- стремянки по
техническому рисунку.

Развитие
умения
анализировать
качество выполнения учебной работы.

Экскурсия по городу «Парки
отдыха нашего города».
Р.К.
Парки отдыха в нашем городе.

Экскурсия

Игра «Поиск в окружающем».
Наблюдают, обсуждают,
анализируют.

Коррекция мелкой и общей моторики.
Отработка двигательных трудовых
приемов

Творческая работа «Зона отдыха
в моем городе».

Праздник

Выставка сделанных работ.
Анализируют, выбирают лучшие
работы. Строят планы на будущий
уч.год.

Развитие фантазии и воображения
детей, развитие умения передавать
форму
объекта
средствами
конструктора; закрепление навыков
скрепления

6.2.

Методические материалы

Дидактические игры:
1. Жмурки

Эта игра помогает детям запомнить правило рабочего человека: откуда взял – туда и положи. Дети, закрыв глаза, опускают руку на то место, где
должен лежать предмет, названный водящим. Постепенно в игре у детей вырабатывается умение и желание держать все предметы на своих
местах.
2.Чудесный мешочек
Необходимо угадать, что лежит в мешочке, назвать предмет по перечисленным признакам.
Водящий вызывает игроков, описывает предмет. Дети называют, угадывая. Водящий показывает. Назад предмет не кладется.
Предметы, лежащие в мешочке: овощи, инструменты, детали технического конструктора и т.д.
3. Игра. «Катится – не катится»
Материалы: кубики и шарики разного размера и цвета. Ход игры: покажите детям шар, затем кубик, сопровождая действия словами: «Это шар, он
катится — вот так. Шары гладкие. Потрогайте. А это кубик. Кубик может катиться? Нет, не может. Зато у него есть углы, потрогайте их». Дайте
детям по одному кубику и шарику и предложите поиграть с ними: поставить на пол, на стол, друг на друга, покатать и т. д. Затем попросите
разложить предметы по коробкам: шары в одну коробку, а кубики в другую.
4. Игра «Найди пару по форме»
Материалы: пары плоских геометрических фигур из картона разного цвета (круги, квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники, коробка или
шляпа). Ход игры: перед началом игры подберите пары геометрических фигур по количеству играющих (некоторые пары могут повторяться).
Раздайте детям фигурки или предложите им не глядя вытащить по одной из коробки или шляпы. Попросите малышей внимательно рассмотреть
фигуры, а затем найти себе пары – ребенка с такой же фигуркой. Эту игру можно повторять многократно, предлагая детям геометрические
фигуры разных цветов и из разных материалов.
5. Игра «Цветная вода»
Материалы: акварельные краски, кисточки, пластиковые стаканы, вода. Ход игры: в ряд на столе расставлены стаканы, наполненные водой.
Обмакните кисточку в краску одного из основных цветов и разведите еѐ в стакане с водой. Комментируя свои действия, постарайтесь привлечь
внимание детей. Таким же образом разведите остальные краски. Предложите детям выбрать понравившуюся краску, взять кисточку. Пусть они
сами попробуют развести краску в воде. Если им захочется продолжить игру, можно поменять воду и предложить развести другую краску. На
следующих занятиях можно давать детям по несколько стаканов с водой, предлагать смешивать несколько красок в одном стакане с целью
получения нового цвета. Делать растворы разной консистенции, чтобы увидеть разные оттенки одной краски.
ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК ИЗ ПАЛЬЦЕВ

Домик
Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Ладони
направлены
под
углом,
кончики
пальцев
соприкасаются, средний палец правой руки поднят вверх,
кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую
линию (труба, балкон).

Флажок
Я в руке - флажок держу
И ребятам им машу.
Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и
мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона
ладони к себе

Лодка
Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки.
Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к
ладоням (как ковшик).
Пароход
Пароход плывет по речке, И пыхтит он, словно печка
Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как
ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Цепочка
Пальчики перебираем и цепочку получаем.
Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через
него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой
руки: большой - указательный, большой средний и т. д. ―то
упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков.
В этом упражнении участвуют все пальчики.

6.3.

Контрольно – измерительные материалы

Оценивание учащихся с 1-5 класс по предметно-практической деятельности проходит по наблюдениям за деятельностью учащихся.
Учащимся предлагается выполнить задания по инструкции и контролем учителя. Данные заносятся в таблицу. По данным которой можно
наблюдать динамику развития ребѐнка, строить коррекционную работу по развитию нуждающихся направлений.
С 6 по 9 класс учащимся предлагается выполнить в конце года итоговый тест
Задания для 1 класса по ППД
1 задание

Рассмотри геометрические фигуры. Назови их.
Выложи из счѐтных палочек такие же фигуры.

2 задание
Вспомни цвета. Назови их по картинке.

Рассмотри картинку. Назови те цвета, их которой
выложен ряд. Запомни ее. Выложи из мозаики
ряд с чередованием двух цветов - синего и
желтого.

3 задание

Вспомни прием лепки- скатывание шариков.
Задание: Слепить бусины разного размера и
разного цвета из пластилина.
Показать самую большую, маленькую бусину.
Назвать цвета.

Задания для 2 класса по ППД
1 задание
Ученику предлагается рассмотреть предложенные фигуры и предметы. Нужно разделить их по цвету, по размеру, по форме.
2 задание.

Рассмотри предметы. Назови их.
Выложи из счѐтных палочек такие же предметы.

3 задание

Выложи из мозаики ряд с чередованием двух, трѐх цветов(два варианта)
Выполняется по образцу.

Задания для 3 класса по ППД
1 задание
Ученику выдаѐтся лист с контурами геометрических фигур.
Нужно:
-назвать фигуры
- обвести по контуру каждую фигуру

2 задание
Геометрические фигуры раскрасить по инструкции:
Круг- красным, Квадрат- зелѐным

3 задание
Выложить из мозаики орнамент домика по образцу

Задания для 4 класса по ППД
1 задание
Ученику выдаѐтся лист с геометрическими
фигурами.
-назови фигуры
- выполни штриховку фигур по образцу

2 задание
Вырезать заштрихованные фигуры
3 задание
Выложить из мозаики орнамент лодки по образцу( два варианта образца)

Задания для 5 класса по ППД

1 задание
Вспомни, что такое природный материал. Обведи то, что относится к природному материалу.

2 задание
Что должно лежать на парте, когда работаешь с пластилином? Лишнее - зачеркни

3 задание
Выложить из мозаики орнамент цветов по образцу( два варианта образца)

Тестовые задания по предмету «Предметно-практические действия», 6 класс
1. Обведи, что не относится к инструментам?

2.Что относится при работе с бумагой?

Лишнее зачеркни!

3.На какой картине ножницы передают не правильно? Зачеркни еѐ!

4.Вспомни, что такое природный материал. Зачеркни то, что не относится к природному материалу.

5.. Что должно лежать на парте, когда работаешь с пластилином? Лишнее - зачеркни

Тестовые задания по предмету «Предметно-практические действия», 7 класс
1. Назови фигурку. Из каких частей она состоит? На какую геометрическую фигуру похожи части поделки? Нарисуй эту геометрическую фигуру.
Слепи фигурку медведя из пластилина по образцу.

2. Выбери не правильное расположение шаблона на листе бумаги. Зачеркни его.

3.Вспомни, какие ты знаешь инструменты. Для чего нужны инструменты? Что они делают? Рассмотри картинки. Выбери из них инструменты.
Обведи их зелѐным карандашом.

Тестовые задания по предмету «Предметно-практические действия», 8 класс
1.Вспомни, что такое материалы? Рассмотри картинки. Выбери из них только то, что является материалами. Обведи их красным карандашом.

2.Определи порядок сушки листьев, расставь цифры:
_____ -отбери яркие листья;
_____ - накрой газетами и положи сверху груз;
_____ -положи их на газету, расправь.

3.Выбери и обведи ручкой известные тебе предметы для лепки:
Пластилин
Подкладная доска
Игла

Стека
Нитки
Краски
4. Выбери инструменты при работе с бумагой. Подчеркни их.
1.
2.
3.
4.

ножницы;
игла;
линейка;
карандаш.

5. Для чего нужен шаблон? Неправильный вариант ответа зачеркни.
1. Чтобы получить много одинаковых деталей;
2. чтобы получить одну деталь.

Тестовые задания по предмету «Предметно-практические действия», 9 класс
1.Подумай и подчеркни, правильно ли, что:
- Лепить из пластилина нужно на дощечке?
-Поделки из пластилина можно держать на солнце и они не испортятся?
-Поделки из пластилина долговечны?
2. Обведи известные тебе инструменты:
Стека
Карандаш

Ножницы
Ткань
Линейка
Иголка
Природный материал
Молоток
Отвертка
3.Обведи правильный ответ:
Пластилин – это:
а) природный материал;

б) материал, созданный человеком.

4 .Напиши, что относится к природным материалам:
1._________________________________________,
2._________________________________________,
3._________________________________________,
4._________________________________________.
___________________________________________
5. Выбери и допиши правильный вариант.
Бумага – это ________________________________________.
1. материал;
2. инструмент;
3. приспособление.