9 класс (столярное дело)

ГКОУ «Нелидовская школа–интернат»
РАССМОТРЕНО
на МО
учителей старших классов

СОГЛАСОВАННО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР: Директор: ГКОУ «Нелидовская
школа–интернат»

Руководитель МО:
____________Е.М. Лебедева __________А.Г. Никитина
Протокол № 1
от «27» августа 2024 г.
«28» августа 2024 г.

_____________Н.Н. Козырь
Приказ № _
От «29» августа 2024 г.

Адаптированная рабочая программа
основного общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
9 класса (вариант 1)
учебного предмета

«Труд (технология)»
(столярное дело)
(Образовательная область «Технология»)

на 2024-2025 учебный год
(срок реализации программы)
Составитель: учитель
высшей категории
Петров Николай Иванович

г. Нелидово
2024г

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ................................................................................... 3

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .................................................................................... 9

III.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .................................................................. 11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное
дело»)
составлена
на
основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО вариант 1), утвержденной
приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО вариант 1 адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Профильный труд» относится к предметной области
«Технология» и является обязательной частью учебного плана. Рабочая программа по
учебному предмету «Профильный труд» в 9 классе в соответствии с учебным планом
рассчитана на 34 учебные недели и составляет 238 часов в год (7 часов в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный труд».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего возраста в процессе
формирования их трудовой культуры.

Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия,
уважения к людям труда, общественной активности);
− обучение обязательному общественно полезному, производительному труду;
подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в
семье и по месту жительства;

- расширение знаний

о материальной культуре

как

продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
− расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических
традициях в мире вещей;
− расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
− ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;
− ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых
интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии
и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;
− формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса,
деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по
массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в
образовательной организации;
− ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и
испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей
в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с
физическими возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
− формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном,
производительном труде;
− формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании
трудовой деятельности;
- совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти,
воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование
практических умений;
− развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности,
инициативности.

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» «Столярное дело» в 9
классе определяет следующие задачи:
− закрепление знаний о пиломатериалах: виды, использование, названия;
− закрепление знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о трудовом законодательстве;
− формирование знаний о изоляционных и смазочных материалах, кровельных и
облицовочных материалах, фанера и древесных плитах, мебельной фурнитуре и
крепежных изделиях, механизации и автоматизации мебельного производства;
− закрепление знаний о правилах техники безопасности при работе ручным столярным
инструментом;
- закрепление знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− закрепление
знаний об устройстве и применении столярных
приспособлений;
− закрепление умений работать ручным столярным инструментом;

инструментов и

− закрепление знаний о резьбе по дереву;
− отработка умений резьбы по дереву, составления простейшего геометрического
орнамента;
− закрепление умений читать простейшие чертежи;
− закрепление умений делать разметку столярным угольником и линейкой, рейсмусом;
− закрепление умений выполнять соединение врезкой, угловое концевое соединение
вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 9 классе
Личностные результаты:
− осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою
Родину; сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;
− формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
− способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
− владение
навыками
коммуникации
и
принятыми нормами
социального взаимодействия, в том числе владение вербальными и невербальными
коммуникативными компетенциями,
использование доступных информационных
технологий для коммуникации;

− формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве природной и социальной частей;
− воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
− развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам
других людей;
− сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 9 классе
Минимальный уровень:
− знать названия некоторых материалов, изделий, которые из них изготавливаются
и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
− иметь представления об основных свойствах используемых материалов
− знать правила хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при
работе с производственными материалами;
− уметь отобрать (с помощью педагогического работника) материалы и
инструменты, необходимых для работы;
− иметь представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее
основных частей (на примере изучения швейной машины);
− знать правила безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарногигиенических требованиях при выполнении работы;
− овладеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных
производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание);
− уметь
читать
(с
помощью
педагогического
работника)
технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
− иметь представления о разных видах профильного труда;
− понимать значение и ценность труда;
− понимать красоту труда и его результатов;
− уметь заботливо и бережно относиться к общественному достоянию и родной
природе;
− понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину;
−
выражать отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
− уметь организовать (под руководством педагогического работника) совместную
работу в группе;

− осознавать необходимость соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий
порядка и аккуратности;
− уметь выслушивать предложения и мнения других обучающихся, адекватно
реагировать на них;
− комментировать (по возможности) давать оценку в доброжелательной форме
достижениям других обучающихся, высказывать свои предложения и пожелания;
− проявлять заинтересованное отношение к деятельности других обучающихся и
результатам их работы;
− выполнять общественные поручения по уборке мастерской после уроков
трудового обучения.
Достаточный уровень:
− уметь определять (с помощью учителя) возможности различных материалов,
осуществлять их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в
зависимости от задач предметно-практической деятельности;
− уметь экономно расходовать материалы;
− уметь планировать (с помощью учителя) предстоящую практическую работу;
− знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной
обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и
корректировку хода практической работы;
− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области
трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и
фронтального опроса обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам
уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых
заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень самостоятельности
обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью
планируемых результатов освоения рабочей программы по учебному
предмету «Профильный труд» («Столярное дело») в 9 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями,
может быть представлена в условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика; − 3 балла
- значительная динамика.

Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
− теоретический материал усвоен в полном объёме;
−
изложен без существенных ошибок с применением профессиональной
терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы,
ошибки,
− материал изложен неточно,
− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы,
− ответ не самостоятельный,
− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
− качество выполненной работы полностью соответствует технологическим
требованиям
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
− к качеству выполненной работы имеются замечания;
− качество частично не соответствует технологическим требованиям;
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
− качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям;
− работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 9 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к
овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками. Распределение учебного
материала осуществляется концентрически, что позволяет обеспечить постепенный
переход от исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний и умений
формирования жизненных компетенций.
Программа 9 класса предусматривает:
− знакомство с ассортиментом изделий, изготавливаемых на мебельном
производстве,
− изучение промышленной технологи основных изделий мебельного производства;
− знакомство с названиями материалов, из которых изготавливается мебель, и их
технологическими свойствами;
− знакомство со всеми видами столярных операций;
− знакомство с бригадным разделением труда при изготовлении и сборке изделий,
− изучение охрану труда и технику безопасности на столярном мебельном
производстве;
− выполнение приёмов художественной отделки столярного изделия;
−
знакомство со сведениями о механизации и автоматизации мебельного
производства;
− изучение способы настила линолеума.
Программа по профильному труду включает теоретические и практические
занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного
материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других предметов.
Данная программа предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия,
продумывание плана предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание
уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№
Название темы
Кол-во
Контрольные
часов
работы, тесты
1.

Художественная отделка столярных изделий

Изготовление моделей мебели

Трудовое законодательство

Плотничные работы

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы,
заготовки и изделия

Изготовление строительных инструментов,
приспособлений, инвентаря для плотничных
работ

Изготовление несложной мебели с облицовкой
поверхности

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

Столярные и плотничные ремонтные работы

10.

Изоляционные и смазочные материалы

11.

Сведения о механизации и автоматизации
мебельного производства

12.

Изготовление секционной мебели

13.

Кровельные и облицовочные материалы

14.

Фанера и древесные плиты

8
Итого

238

III.
№ п\п

Тема урока

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Художественная отделка столярных изделий - 54 часа
1-2

Вводное занятие.
Вводный инструктаж
по технике
безопасности

Знакомство с задачами
обучения в 9 классе, с планом
работы на год.
Продолжение формирования
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место

Повторяют правила
поведения в мастерской,
умеют организовать
рабочее место с помощью
учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 9 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

3-4

Инструменты и
материалы для
работы в столярной
мастерской

Повторение видов инструментов
и материалов для работы в
столярной мастерской.
Повторение правил хранения
инструментов и уход за ними.
Повторение правил экономного
расходования материалов.
Подготовка инструментов к
работе, правильный уход за
ними.
Экономный расход материалов

Повторяют виды
инструментов и материалов
для работы в столярной
мастерской. Повторяют
правила хранения
инструментов и уход за
ними.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
ними с помощью учителя

Повторяют виды инструментов
и материалов для работы в
столярной мастерской.
Повторяют правила хранения
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила экономного
расходования материалов.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
ними.
Экономно расходуют
материалы

5-6

Художественная
отделка столярных
изделий

Знакомство с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомство с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомство с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознавание разных видов
отделки

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки с помощью
учителя

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомятся с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки

Материал для
маркетри

9-10

Инструменты для
художественной
отделки изделия

11-12

Выбор рисунка и его
перевод на изделие

7-8

Знакомство с материалом для
маркетри.
Повторение: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомство с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различение оттенков цвета,
текстуры древесины разных
пород.
Подбор материала для
конкретного изделия
Знакомство с инструментами для
художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомство с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомство с правилами
безопасной работы
Знакомство с видами рисунков
для маркетри (геометрические,
растительные и др.).
Знакомство с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомство со способами
перевода рисунка на изделие.
Перевод рисунка на изделие

Знакомятся с материалом
для маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Подбирают материал для
конкретного изделия с
помощью учителя
Знакомятся с
инструментами для
художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами
рисунков для маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Переводят рисунок на
изделие с помощью
учителя

Знакомятся с материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различают оттенки цвета,
текстуру древесины разных
пород.
Подбирают материал для
конкретного изделия
Знакомятся с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак. Знакомятся с
правилами подготовки
инструментов к работе.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами рисунков
для маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомятся со способами
перевода рисунка на изделие.
Переводят рисунок на изделие

13-16

Приемы работы
инструментами для
выполнения маркетри

Повторение организации
рабочего места.
Знакомство с приемами работы
инструментами для выполнения
маркетри.
Выполнение упражнений по
вырезанию деталей узора

17-18

Знакомство с
изделием (коробка
для шахмат).
Последовательность
изготовления изделия

Знакомство с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентировка по чертежу.
Выполнение технического
рисунка. Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составление плана
изготовления изделия в
коллективной беседе

Организуют рабочее
место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами для
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения
по вырезанию деталей
узора с помощью учителя
Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал,
вид соединения деталей,
отделка. Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

Организуют рабочее место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами для
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения по
вырезанию деталей узора
Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентируются по
чертежу. Выполняют
технический рисунок.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

19-26

Изготовление
коробки.
Изготовление
деталей коробки

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению изделияосновы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя

Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
Повторяют правила и приемы
строгания, отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей; строгание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

27-32

Соединение деталей
коробки

33-36

Соединение крышек
рамки

37-38

Разметка штапиков и
геометрического
рисунка

Повторение правил соединения
деталей, подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполнение соединения
деталей; подгонка и склеивание
соединений рамки; изготовление
крышек коробки из фанеры

Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышки коробки из

фанеры с помощью
учителя
Повторение соединения рамок с Соединяют крышки с
помощью петель.
рамкой; зачищают
Соединение крышек с рамкой;
поверхности изделия,
зачистка поверхностей изделия, выполняют соединение
выполнение соединения двух
двух рамок с помощью
рамок с помощью петель
петель с помощью учителя
Повторение правил
разметки, от которой зависит
качество готового изделия
Разметка штапиков и
геометрического рисунка

Повторяют правила
разметки, от которой
зависит качество готового
изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок с
помощью учителя

Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения рамки;
изготовляют крышки
коробки из фанеры

Повторяют соединение рамок
с помощью петель.
Соединяют крышки с рамкой;
зачищают поверхности
изделия, выполняют
соединение двух рамок с
помощью петель
Повторяют правила разметки,
от которой зависит качество
готового изделия. Размечают
штапики и геометрический
рисунок

39-42

43-45

Нарезание заготовок
для маркетри

Набор на
бумагу
геометрического
орнамента

Организация рабочего места.
Повторение правил безопасной
работы.
Повторение видов инструментов
для маркетри. Повторение
приемов работ для выполнения
маркетри.
Нарезание прямых полос.
Нарезание штапиков.
Нарезание геометрических
фигур

Повторение правил
перевода рисунка на бумагу.
Повторение правил набора
рисунка на бумагу. Набор на
бумагу
геометрического орнамента

Организуют рабочее
место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для
маркетри.
Повторяют приемы работы
для выполнения маркетри.
Нарезают прямые полосы
с помощью учителя.
Нарезают штапики с
помощью учителя.

Нарезают геометрические
фигуры с помощью
учителя
Повторяют правила
перевода рисунка на
бумагу.
Повторяют правила набора
рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
с помощью учителя

Организуют рабочее место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для маркетри.
Повторяют приемы работы для
выполнения маркетри.
Нарезают прямые полосы.
Нарезают штапики. Нарезают
геометрические фигуры

Повторяют правила перевода
рисунка на бумагу.
Повторяют правила набора
рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент

46-47

Наклеивание набора
на изделие

48-50

Отделка готового
изделия. Оценка
качества готового
изделия

Повторение правил безопасной
работы с клеем.
Наклеивание набора на изделие.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
данной операции
Повторение правил безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Повторяют правила
безопасной работы с
клеем.
Наклеивают набор на
изделие с помощью
учителя.
Повторяют правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой и окраске
изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком с
помощью учителя

Повторяют правила безопасной
работы с клеем. Наклеивают
набор на изделие. Знакомятся
с техническими требованиями
к выполнению данной
операции
Повторяют правила безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

51-52

Основы пожарной
безопасности

Знакомство с причинами
возникновения пожара.
Знакомство с мерами
предупреждения пожара.
Повторение правил пользования
электронагревательными
приборами. Оценивание
противопожарного состояния
мастерской

53-54

Действия при пожаре

Повторение правил поведения
при пожаре.
Повторение номера вызова
пожарной команды.
Знакомство с использованием
первичных средств
пожаротушения. Повторение
путей эвакуации.
Повторение оказания первой
помощи пострадавшим

55-56

Общие сведения о
мебельном
производстве

Повторяют правила
поведения при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с
использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути
эвакуации.
Повторяют оказание
первой помощи
пострадавшим
Изготовление моделей мебели -30 часов
Знакомство с общими сведения Знакомятся с общими
о мебельном производстве.
сведения о мебельном
Повторение видов мебели.
производстве.
Знакомство с предприятиями,
Повторяют виды мебели.
выпускающие мебель.

Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают противопожарное
состояние мастерской
Повторяют правила поведения
при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути эвакуации.
Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим

Знакомятся с общими
сведения о мебельном
производстве.
Повторяют виды мебели.

Знакомство с профессиями
мебельного производства.
Определение вида мебели по
рисунку и образцу

57-58

Виды мебели

Знакомятся с
предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с
профессиями мебельного
производства.
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу с
помощью учителя
Знакомство с требованиями к
Знакомятся с
современной мебели
требованиями к
(эстетические, техникосовременной мебели
экономические).
(эстетические, техникоЗнакомство с видами мебели: по экономические).
назначению (бытовая, офисная, Знакомятся с видами
комбинированная), по способу
мебели: по назначению
соединения частей (секционная, (бытовая, офисная,
сборно- разборная, складная,
комбинированная), по
корпусная, брусковая).
способу соединения
Определение вида мебели по
частей (секционная,
рисунку
сборно- разборная,
складная, корпусная,
брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку с помощью
учителя

Знакомятся с предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с профессиями
мебельного производства.
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу

Знакомятся с требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с видами мебели:
по назначению (бытовая,
офисная, комбинированная),
по способу соединения частей
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная, брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку

59-60

Детали и элементы
столярных изделий

61-62

Изучение чертежей
изготовления деталей
изделий

63-64

Изучение сборочных
чертежей
изделия

Знакомство с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,

Знакомятся с элементами
деталей столярного
изделия: брусок, обкладка,
штапик, филенка, фаска,
смягчение, закругление,
галтель, калевка, фальц
фальц (четверть), платик, свес,
(четверть), платик, свес,
гребень, паз.
гребень, паз.
Определение элементов
Определяют элементы
столярных изделий по образцу
столярных изделий по
или рисунку
образцу или рисунку с
помощью учителя
Повторение правил
Повторяют правила
изготовления чертежа. Изучение изготовления чертежа.
чертежей изготовления деталей Определяют по чертежу
изделий. Определение по
способ соединения деталей
чертежу способ соединения
с помощью учителя
деталей
Повторение видов чертежей.
Повторяют виды чертежей.
Изучение сборочных чертежей
Определяют детали
изделий.
изделия. Составляют
последовательность
Определение деталей изделия.
изготовления изделия с
Составление
помощью учителя
последовательности
изготовления изделия

Знакомятся с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,
фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по образцу
или рисунку
Повторяют правила
изготовления чертежа.
Изучают чертежи
изготовления деталей изделий.
Определяют по чертежу
способ соединения деталей
Повторяют виды чертежей.
Изучают сборочные чертежи
изделий.
Определяют детали изделия.
Составляют
последовательность
изготовления изделия

65-66

Выбор изделия и
составление плана его
изготовления

67-70

Выполнение
заготовительных
операций

Повторение видов чертежей и
технических рисунков. Выбор
изделия (игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны, шкафы)
Составления плана
изготовления изделия в
коллективной беседе

Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы
разных видов, кровати,
диваны, шкафы)
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе с
помощью учителя

Повторяют виды чертежей и
технических рисунков.
Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
шкафы)
Составляют план изготовления
изделия в коллективной беседе

Повторение правил черновой и
чистовой разметки. Повторение
размеров припусков на
обработку. Подбор материала
для изготовления изделия.
Черновая разметка заготовок и
их отпиливание

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую
разметку заготовок и их
отпиливание с помощью
учителя

Повторяют правила черновой
и чистовой разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую разметку
заготовок и их отпиливание

71-74

Разметка и обработка
деталей изделия

75-78

Выполнение подгонки 4
деталей, узлов изделия

79-80

Сборка узлов изделия
«насухо»

Повторение видов инструментов Обрабатывают детали
для разметки. Разметка деталей изделия с помощью
учителя.
по заданным размерам.
Обработка деталей изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций

Повторяют виды
инструментов для разметки.
Размечают детали по заданным
размерам.
Обрабатывают детали изделия.
Знают требования к качеству
выполняемых операций

Повторение правил подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполнение подгонки деталей,
узлов изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций.
Повторение правил сборки
«насухо».
Подгонка деталей и
комплектующих изделий.
Сборка узлов изделия «насухо».
Сборка изделия «насухо»

Повторяют правила подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполняют подгонку деталей,
узлов изделия.
Соблюдают требования к
качеству выполняемых
операций.
Повторяют правила сборки
«насухо».
Подгоняют детали и
комплектующиеся изделий.
Собирают узлы изделия
«насухо».

Повторяют правила
подгонки деталей, узлов
изделия.
Выполняют подгонку
деталей, узлов изделия.
Подгоняют детали и
комплектующиеся
изделий с помощью
учителя.
Собирают узлы изделия
«насухо».
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя

Собирают изделие «насухо»

81-82

Сборка изделия на
клей

Повторение видов клея. Подбор
клея для конкретного изделия.
Повторение правил сборки
изделия на клей. Сборка
изделия на клей

83-84

Окончательная
отделка изделия.
Оценка качества
готового изделия.
Тест

Повторение техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторение правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифование и отделка
готового изделия морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомство с критериями
оценки качества изделия.
Оценка качества готового
изделия.
Анализ выполненной работы

85-86

Прием и увольнение с
работы

Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила
сборки изделия на клей.
Собирают изделие на клей
с помощью учителя
Повторяют техники
отделки морилкой,
анилиновыми
красителями. Повторяют
правила техники
безопасности при работе
с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой
или анилиновыми
красителями

Трудовое законодательство-8 часов
Знакомство с порядком приема Знакомятся с порядком
и увольнения с работы.
приема и увольнения с
Знакомство с особенностями
работы. Знакомятся с
приема и увольнения с работы
особенностями приема
и

Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила сборки
изделия на клей.
Собирают изделие на клей
Повторяют техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомятся с критериями
оценки качества изделия.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с порядком приема
и увольнения с работы.
Знакомятся с особенностями
приема и увольнения с работы

на малых предприятиях
региона.
Знакомство с трудовым
договором, его содержание.
Написание заявления о приеме
на работу

87-88

Права и обязанности
рабочих

Виды оплаты труда

Охрана труда на
предприятиях

увольнения с работы на
малых предприятиях
региона.
Знакомятся с
трудовым договором,
его содержание.
Пишут заявления о
приеме на работу с
помощью учителя
Знакомство с правами и
Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
обязанностями рабочих.
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
перевода на другую работу,
особенностями перевода
отстранение от работы
на другую работу,
отстранение от работы
Знакомство с видами оплаты
Знакомятся с видами
труда
оплаты труда
Знакомство с охраной труда на
Знакомятся с охраной
предприятиях.
труда на предприятиях.
Знакомство с обучением
Знакомятся с обучением
работников безопасным
работников безопасным
приемам работы.
приемам работы.
Знакомство с инструктажем
Знакомятся с
работников по охране труда.
инструктажем работников
Знакомство с обязанностями
по охране труда.
работников по соблюдению ими Знакомятся с
норм и правил охраны труда
обязанностями работников
по соблюдению ими норм
и правил охраны труда

на малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме на
работу

Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами оплаты
труда
Знакомятся с охраной труда на
предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомятся с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда

Трудовая
производственная
дисциплина

Знакомство с трудовой и
производственной
дисциплиной. Сравнение
трудовой и производственной
дисциплины. Знакомство с
продолжительностью рабочего
времени, перерывами для
отдыха и питания. Знакомство
с порядком разрешения
трудовых споров. Знакомство с
выходными и праздничными
днями.
Расчет количество выходных и
праздничных дней в году

Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины. Знакомятся
с продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых
споров.
Знакомятся с
выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают
количество выходных и
праздничных дней в году
с помощью учителя

Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины. Знакомятся
с продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомятся с выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают количество
выходных и праздничных дней
в году

Труд молодежи

Знакомство с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомство с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на производственном
предприятии.

Знакомятся с
особенностями труда
молодежи: порядок приема
на работу,
продолжительность
рабочего времени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей, отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на

Знакомятся с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на

Знакомство с льготами,
предоставляемых государством
молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья

производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью
сохранения их здоровья

93-94

Плотничные работы.
Теска древесины

95-96

Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе

97-98

Технология тески
бревен

Плотничные работы-16 часов
Знакомство с содержанием
Знакомятся с
плотничных работ в
содержанием плотничных
строительстве.
работ в строительстве.
Знакомство с инструментами
Знакомятся с
для плотничных работ.
инструментами для
Знакомство с теской древесины: плотничных работ.
назначение технологической
Знакомятся с теской
операции, организация
древесины: назначение
рабочего места, правила
технологической
безопасности
операции, организация
рабочего места, правила
безопасности
Знакомство с подготовкой
Знакомятся с подготовкой
инструментов и приспособлений инструментов и
к работе. Проверка
приспособлений к работе.
правильности насадки
Проверяют правильности
топорища, заточка и правка
насадки топорища,
топора на точиле и бруске
затачивают и правят топор
на точиле и бруске с
помощью учителя
Знакомство с укладкой на
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
подкладки, крепление
и клиньями бревен.
скобами и клиньями
бревен.

Знакомятся с содержанием
плотничных работ в
строительстве.
Знакомятся с инструментами
для плотничных работ.
Знакомятся с теской
древесины: назначение
технологической операции,
организация рабочего места,
правила безопасности
Знакомятся с подготовкой
инструментов и
приспособлений к работе.
Проверяют правильности
насадки топорища, затачивают
и правят топор на точиле и
бруске
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
и клиньями бревен.

Знакомство с разметкой торцов
бревен и отбивкой линий
обтески шнуром.
Разметка торцов бревен и
отбивка линий обтески шнуром.
Теска бревен на канты.
Оттеска кромок досок
99-100 Выборка четвертей
и пазов

Знакомство с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомство с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомство с правилами
безопасности при изготовлении
строительных конструкций

Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром с помощью
учителя

Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром.
Тешут бревна на канты.
Оттесывают кромки досок
Знакомятся с
Знакомятся с
последовательностью
последовательностью
выполнения
выполнения технологической
технологической
операции.
операции.
Знакомятся с выборкой
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
четвертей и пазов: приемы выполнения.
выполнения.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасности при
безопасности при
изготовлении строительных
изготовлении
конструкций
строительных
конструкций

101-102 Соединение бревна и
бруска с помощью
врубок

Знакомство с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомство с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Выполнение образцов
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом

Знакомятся с соединением
бревна и бруска с
помощью врубок:
разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и
соединение бревна и
бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения
бревна и бруска с помощью
врубок. Выполняют
образцы соединения бревна
и бруска под углом

Знакомятся с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Выполняют образцы
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом

103-104 Сплачивание доски и
бруска в щит

Знакомство с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивание доски и бруска в
щит (делянки) в щит на образце.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с
особенностями
сплачивание доски и
бруска (делянки) в щит
Сплачивают доски и
бруска в щит (делянки) на
образце с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивают доски и бруска в
щит (делянки) на образце.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции

105-106 Дисковая электропила: 2
устройство,
приемы
работы

Знакомство с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы. Знакомство
с правилами безопасной
работы с электропилой

107-108 Электрорубанок:
устройство, приемы
работы. Тест

Знакомство с электрорубанком:
устройство, приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

109110

Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электропилой
Знакомятся с
электрорубанком:
устройство, приемы
работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы. Знакомятся
с правилами безопасной
работы с электропилой
Знакомятся с
электрорубанком: устройство,
приемы работы. Знакомятся с
правилами безопасной работы
с электрорубанком

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия-8 часов
Хвойные и лиственные 2
Повторение хвойные и
Повторяют хвойные и
Повторяют хвойные и
лесоматериалы
лиственные породы деревьев.
лиственные породы
лиственные породы деревьев.
Знакомство с хвойными и
деревьев.
Знакомятся с хвойными и
лиственными лесоматериалами: Знакомятся с хвойными и лиственными
использование, обмер и
лиственными
лесоматериалами:
хранение.
лесоматериалами:
использование, обмер и
Выполнение обмера
использование, обмер и
хранение.
лесоматериалов и запись в
хранение.
Выполняют обмер
тетради
Выполняют обмер
лесоматериалов и записывают
лесоматериалов с
в тетради
помощью учителя и
записывают в тетради

111112

113

Ассортимент
пиломатериалов и
досок

Знакомство с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
Повторение видов досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определение видов
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку

Ассортимент
заготовок из
пиломатериалов

Знакомство с заготовками:
назначение, виды по обработке
(пиленая, клееная,
калиброванная).
Определение вида заготовки по
образцу

Знакомятся с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол,
шпалы, рейки, дощечки,
планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку с
помощью учителя
Знакомятся с заготовками:
назначение, виды по
обработке (пиленая,
клееная, калиброванная).
Определяют вид заготовки
по образцу с помощью
учителя

Знакомятся с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку
Знакомятся с заготовками:
назначение, виды по обработке
(пиленая, клееная,
калиброванная).
Определяют вид заготовки по
образцу

114

Ассортимент
фрезерованных
деревянных деталей
для строительства

Знакомство с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определение фрезерованных
деревянных изделий по
образцам

Знакомятся с
фрезерованными
деревянными деталями
для строительства:
плинтусы, наличники,
поручни, обшивки,
раскладки. Определяют
фрезерованные
деревянные изделия по
образцам с помощью
учителя

Знакомятся с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют фрезерованные
деревянные изделия по
образцам

115

Материалы и
изделия для настилки
пола

Знакомство с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определение вида материала и
изделий для настилки пола по
образцам

116

Виды паркета

Знакомство с паркетом
штучным, паркетными досками
и щитами: назначение,
технические условия
применения.
Определение вида паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

Знакомятся с материалами
и изделиями для настилки
пола (доски, бруски,
линолеум, ковролин,
плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид
материала и изделий для
настилки пола по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных
досок и щитов по

Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

117118

образцу и рисунку с
помощью учителя
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ-10 часов
Характеристика
2
Знакомство с характеристикой
Знакомятся с
Знакомятся с характеристикой
строительных
строительных инструментов,
характеристикой
строительных инструментов,
инструментов,
приспособлений, инвентаря для строительных
приспособлений, инвентаря
приспособлений,
плотничных работ (терки,
инструментов,
для плотничных работ (терки,
инвентаря для
гладилки, соколы, малки и др.). приспособлений,
гладилки, соколы, малки и
плотничных работ
назначение инструментов.
инвентаря для плотничных др.). назначение инструментов.
Знакомство с материалами для
работ (терки, гладилки,
Знакомятся с материалами для
их изготовления.
соколы, малки и др.).
их изготовления.
Знакомство с техническими
назначение инструментов. Соблюдают технологические
требованиями к качеству
Знакомятся с материалами технические требования к
выполненной операции
качеству выполнения
для их изготовления

119120

Знакомство с изделием
(малка
для
штукатурных работ)

121122

Подбор материала и его 2
раскрой

Знакомство с малкой для
штукатурных работ: назначение
малки, материалы для ее
изготовления.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Знакомство с рациональной
последовательность выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки,
материалы для ее
изготовления. Соблюдают
технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки, материалы
для ее изготовления.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

Повторение правил разметки.
Подбор материала для изделия.
Разметка.
Раскрой материала в расчете на
несколько изделий.
Изготовление черновой
заготовки

Повторяют правила
разметки.
Подбирают материала для
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
расчете на несколько
изделий.
Изготовляют черновую
заготовку с помощью
учителя

Повторяют правила разметки.
Подбирают материала для
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
расчете на несколько изделий.
Изготовляют черновую
заготовку

123126

127128

Изготовление изделия.
Тест

Знакомятся с
Знакомятся с рациональной
рациональной
последовательностью
последовательностью
выполнения заготовительных,
выполнения
обрабатывающих и
заготовительных,
отделочных операций.
обрабатывающих и
Выполняют обрабатывающие
отделочных операций.
и отделочные операции
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции с
помощью учителя
Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности-36 часов
Шпон: виды, свойства,
2
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением Знакомятся с назначением
производство
облицовки столярного изделия. облицовки столярного
облицовки столярного изделия.
Знакомство со шпоном: виды
изделия.
Знакомятся со шпоном: виды
(лущеный, строганный),
Знакомятся со шпоном:
(лущеный, строганный),
свойства видов, производство
виды (лущеный,
свойства видов, производство
шпона.
строганный), свойства
шпона.
Определение вида шпона по
видов, производство
Определяют вид шпона по
образцам
шпона.
образцам
4

Знакомство с рациональной
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций.
Выполнение обрабатывающих
и отделочных операций

Определяют вид шпона по
образцам с помощью
учителя

129130

Технология облицовки
поверхности шпоном

131134

Облицовка поверхности 4
шпоном
(на материалоотходах)

Знакомство с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомство с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Подготовка шпона и клеевого
раствора к работе по облицовке
изделия
Знакомство с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомство с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомство с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполнение облицовки
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снятие свесов и
гуммированной ленты

Знакомятся с
технологией облицовки
поверхности шпоном.
Знакомятся с
применяемыми клеями.
Знакомство с видами
набора шпона («в елку»,
«в конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по
облицовке изделия с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и
клеевого раствора.
Знакомятся с
наклеиванием шпона
запрессовкой и с помощью
притирочного молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).

Знакомятся с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомятся с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала). Снимают
свесы и гуммированную
ленту

135138

Выполнение
облицовки
поверхности пленкой
(на материалоотходах)

Знакомство с облицовочным
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
Определение вида
облицовочного материала
Знакомство с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками. Знакомство
с последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполнение облицовки
поверхности пленкой (на
отходах материала )

Снимают свесы и
гуммированную ленту с
помощью учителя
Знакомятся с
облицовочным пленочным
и листовым материалом:
виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала
с помощью учителя.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала) с
помощью учителя

Знакомятся с облицовочным
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками. Знакомятся
с последовательностью
работы по облицовке
поверхностей пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала )

139140

Знакомство с изделием
(навесная
книжная
полка)
Последовательность
изготовления изделия

141-146 Изготовление
навесной
полки

Знакомство с навесной книжной
полкой: детали изделия,
материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомство со сборочными
чертежами изделия.
Чтение сборочных чертежей.
Составление
последовательности
изготовления книжной полки в
коллективной беседе

Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для
его изготовления,
способы соединения
деталей полки.
Знакомятся со
сборочными чертежами
изделия. Составляют
последовательность
изготовления книжной
полки в коллективной
беседе

Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
Читают сборочные чертежи.
Составляют
последовательность
изготовления книжной полки в
коллективной беседе

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка книжной полки.
Повторение правил разметки,
размера припусков на
обработку.
Подбор материала, разметка с
припуском на обработку.
Выпиливание деталей полочки

Повторяют правила
разметки, размер
припусков на обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали
полочки с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
книжной полки.
Повторяют правила разметки,
размер припусков на
обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали полочки

147-152 Облицовка
деталей
поверхности
пленкой

153-158 Сборка
«насухо»

изделия

Повторение правил облицовки
пленкой.
Облицовка поверхности
деталей пленкой.
Обработка лицевых кромок

Повторение правил сборки
мебели.
Изготовление круглых
вставных шипов. Выполнение
несквозных отверстий в
деталях под шипы.
Сборка изделия «насухо»

Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают
поверхность деталей
пленкой с помощью
учителя.
Обрабатывают лицевую
кромку с помощью
учителя
Повторяют правила
сборки мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы с помощью учителя.
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя

Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают поверхность
деталей пленкой.
Обрабатывают лицевую
кромку

Повторяют правила сборки
мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы.
Собирают изделие «насухо»

159-164 Окончательная
отделка книжной
полки. Тест

Знакомство с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательная отделка
книжной полки.
Установка задней стенки.
Застрагивание и зачистка
выступающих кромок.
Установка ушек заподлицо с
задней стенкой.
Установка направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки с
помощью учителя.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней
стенкой.
Устанавливают
направляющие полозки
для стекол с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательно отделывают
книжную полку.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней стенкой.
Устанавливают направляющие
полозки для стекол.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции

Мебельная фурнитура и крепежные изделия-8 часов
165-168 Фурнитура для
подвижного
соединения
сборочных единиц

Знакомство с фурнитурой для
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомство с видами петель.
Выполнение соединения
деталей с помощью петель

Знакомятся с фурнитурой
для подвижного
соединения сборочных
единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с видами
петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель с помощью
учителя

Знакомятся с фурнитурой для
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с видами петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель

169172

Фурнитура для
неподвижного
соединения сборочных
единиц

Знакомство с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомство с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполнение соединения
деталей с помощью стяжек.
Установка мебельного замка.
Прикрепления ручки

Знакомятся с фурнитурой
для неподвижного
соединения сборочных
единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой
для открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Прикрепляют ручку с
помощью учителя

Знакомятся с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполняют соединение
деталей с помощью стяжек.
Устанавливают мебельный
замок.
Прикрепляют ручку

173174

Дефекты
столярностроительного
изделия и способы их
устранения

Столярные и плотничные ремонтные работы-12 часов
Знакомство с дефектами
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
выявления и устранения.
Знакомство с инструментами,
Знакомятся с
применяемые для устранения
инструментами,
дефектов.
применяемые для
Знакомство с правилами
устранения дефектов.
безопасности при выявлении и
Знакомятся с правилами
устранении дефектов.
безопасности при
Определение дефектов
выявлении и устранении
столярно- строительных
дефектов.
изделий на образцах
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах с
помощью учителя

Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
Знакомятся с инструментами,
применяемые для устранения
дефектов.
Знакомятся с правилами
безопасности при выявлении и
устранении дефектов.
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах

175176

Ремонт
столярных
соединений

177178

Ремонт оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели, перегородок

Знакомство с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомство с правилами
ремонта столярных соединений:
замена деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомство со способами
устранения дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Определение
последовательности операций по
устранению дефектов

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена
деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов с помощью
учителя
Знакомство с ремонтом оконных Знакомятся с ремонтом
рам, дверей, встроенной мебели, оконных рам, дверей,
перегородок: исправление
встроенной мебели,
ослабленных соединений,
перегородок: исправление
установка дополнительных
ослабленных соединений,
креплений, ремонт и заменена
установка дополнительных
деталей.
креплений, ремонт и
Составление дефектной
заменена деталей.
ведомости для ремонта рам,
Составляют дефектную
дверей, мебели. Определение
ведомость для ремонта
последовательности операций по рам, дверей, мебели с
устранению дефектов
помощью учителя

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена деталей с
отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Составляют дефектную
ведомость. Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов
Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта рам,
дверей, мебели. Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов

179184

Выполнение ремонта
столярностроительного изделия

185186

Теплоизоляционные
материалы

Повторение видов, приемов
Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
выявления и устранения
дефектов.
дефектов.
Составляют дефектную
Анализ изделия.
ведомость с помощью
Выявление дефектов.
учителя.
Составление дефектной
ведомости. Подготовка изделия Готовят изделия к ремонту.
Устраняют дефекты с
к ремонту. Устранение
помощью учителя
дефектов.
Проверка качества работы
Изоляционные и смазочные материалы-6 часов
Знакомство с
видами
Знакомятся с
видами
теплоизоляционного материала: теплоизоляционного
вата минеральная и
материала:
вата
теплоизоляционные плиты из
минеральная
и
теплоизоляционные плиты
нее, пакля, войлок.
из нее, пакля, войлок.
Знакомство с
плитами
Знакомятся с плитами из
из пенопласта,
пенопласта, мягкими
мягкими
древесноволокнистыми
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
плитами, их применение.
Определяют
Определение
теплоизоляционные материалы теплоизоляционные
материалы по образцам с
по образцам
помощью учителя

Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
дефектов.
Анализируют изделия.
Выявляют дефекты.
Составляют дефектную
ведомость.
Готовят изделия к ремонту.
Устраняют дефекты.
Проверяют качество работы
Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного
материала: вата минеральная и
теплоизоляционные плиты из
нее, пакля, войлок.
Знакомятся с
плитами
из пенопласта,
мягкими
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
Определяют
теплоизоляционные
материалы по образцам

187188

Гидроизоляционная
пленка

189-190 Смазочные материалы.
Тест

Знакомство с
гидроизоляционной
пленкой:
виды и применение.
Определение
видов
гидроизоляционной пленки

Знакомство со смазочными
материалами: назначение, виды,
свойства.
Знакомство с маслом для
консервирования
металлических изделий.
Выполнение
смазки
инструментов и оборудования.
Подбор смазочного материала в
соответствии с его назначением

Знакомятся
с Знакомятся с
гидроизоляционной пленкой:
гидроизоляционной
виды и применение.
пленкой:
виды и
применение.
Определяют
виды
Определяют
виды
гидроизоляционной пленки
гидроизоляционной
пленки
с
помощью
учителя
Знакомятся со
смазочными материалами:
назначение, виды,
свойства.
Знакомятся с маслом для
консервирования
металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов
и
оборудования.
Подбирают смазочный
материал в соответствии с
его
назначением
с помощью учителя

Знакомятся со
смазочными
материалами:
назначение,
виды, свойства.
Знакомятся с маслом для
консервирования
металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов и оборудования.
Подбирают смазочный
материал в соответствии с его
назначением

Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства-8 часов
191-192 Механизация
и 2
Знакомство с механизацией и
Знакомятся с
Знакомятся с механизацией и
автоматизация
на
автоматизацией на
механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатываюдеревообрабатывающем
автоматизацией на
деревообрабатывающем
щем предприятии
предприятии.
деревообрабатывающем
предприятии.
Знакомство с изготовлением
предприятии. Знакомятся Знакомятся с изготовлением
мебели на крупных и мелких
с
мебели на крупных и мелких
фабриках: положительные и
изготовлением мебели на
фабриках: положительные и
отрицательные стороны
крупных и мелких
отрицательные стороны
производства.
фабриках: положительные производства. Сравнивают
Сравнение механизированного и и отрицательные стороны механизированный и ручной
ручного труда по
производства. Сравнивают труд по производительности и
производительности и качеству механизированный и
качеству работы
работы
ручной труд по

193-194 Механизация
автоматизация
столярных работ

Знакомство с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомство с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

производительности и
качеству работы
Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструментами,
станками с
программным
управлением

Знакомятся с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомятся с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

195-196 Механизация
облицовочных,
сборочных и транспортных работ

Знакомство с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомство с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

197-198 Производительность
труда и себестоимость
продукции

Знакомство со значением
повышения
производительности труда
для снижения себестоимости
продукции. Знакомство с
конкурентоспособностью
предприятия

Знакомятся с
механизацией
облицовочных, сборочных
и транспортных работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием для
сборки столярных
изделий
Соблюдают
технологические
значение повышения
производительности труда
для снижения
себестоимости
продукции. Знакомятся с
конкурентоспособность ю
предприятия

Знакомятся с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

Соблюдают технологические
значение повышения
производительности труда
для снижения себестоимости
продукции. Знакомятся с
конкурентоспособностью
предприятия

199200

Секционная мебель

201202

Способы установки и
соединения

Изготовление секционной мебели-28 часов
Знакомство с секционной
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
мебелью: разновидности,
преимущества, конструктивные преимущества,
элементы, основные узлы и
конструктивные
детали (корпус, дверь, ящик,
элементы, основные узлы
полуящик), фурнитура.
и детали (корпус, дверь,
Выполнение технического
ящик, полуящик),
рисунка изделия в тетради
фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради
с помощью учителя
Знакомство с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомство с техническим
рисунком изделия и отдельных
узлов.
Разработка одного из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов

Знакомятся с разработкой
одного из видов
секционной мебели
(мебельной стенки для
кабинета, стола для
учителя и т.п.).
Разрабатывают один из
видов секционной
мебели, составляя его из
отдельных
конструктивных элементов
с помощью учителя

Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
преимущества,
конструктивные элементы,
основные узлы и детали
(корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради

Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомятся с техническим
рисунком изделия и отдельных
узлов.
Разрабатывают один из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов

203204

Способы установки и
2
соединения стенок
секции

Знакомство со способами
установки и соединения стенок
секции.
Повторение видов фурнитуры
для неподвижного
соединения сборочных
единиц. Подбор фурнитуры.
Выполнение соединения
деталей ни образце

Повторяют виды
фурнитуры для
неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру с
помощью учителя.
Выполняют соединение
деталей ни образце с
помощью учителя

Знакомятся со способами
установки и соединения
стенок секции.
Повторяют виды фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру.
Выполняют соединение
деталей ни образце

205206

Изготовление секций. 2
Подбор материала

Повторение правил
построения чертежа и
технического рисунка секции.
Составление плана
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка секции.
Составляют план изготовления
секции в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал

207210

Изготовление деталей
секций

Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Разметка чистовых заготовок.
Изготовление чистовых
заготовок
Отпиливание, обработка
деталей

Повторяют правила
разметки чистовых
заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают детали с
помощью учителя

Повторяют правила разметки
чистовых заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали

211218

Отделка
секций

деталей

219224

Сборка изделия

Повторение правил безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.
Отделка деталей изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство со сборкой изделия
из секций.
Подгонка и установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил установки
фурнитуры.
Установка фурнитуры.
Проверка качества
выполненной работы

Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Отделывают детали
изделия с помощью
учителя
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и
устанавливают двери,
ящики, полки.
Повторяют правила
установки фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру с помощью
учителя

Повторяют правила безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.
Отделывают детали изделия.
Знакомятся с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся со сборкой изделия
из секций.
Подгоняют и устанавливают
двери, ящики, полки.
Повторяют правила установки
фурнитуры.
Устанавливают фурнитуру.
Проверяют качество
выполненной работы

225-226 Монтаж секционной
мебели

Знакомство с правилами
монтажа секционной мебели.
Разборка, перенос и монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверка открывания дверей.
Оценка качества готового
изделия

Знакомятся с правилами
монтажа секционной
мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на
месте эксплуатации с
помощью учителя.
Проверяют открывания
дверей

Знакомятся с правилами
монтажа секционной мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверяют открывания
дверей.
Оценивают качество готового
изделия

227-228 Кровельные материалы

Кровельные и облицовочные материалы-4 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
рубероид, толь, пергамин
кровельный,
кровельный,
стеклорубероид, битумные
стеклорубероид,
мастики: свойства,
битумные мастики:
применение. Знакомство с
свойства, применение.
листом асбестоцементным:
Знакомятся с листом
асбестоцементным: виды
виды
(плоский, волнистый), свойства. (плоский, волнистый),
свойства.
Знакомство с кровельным
Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
«кровельное железо», черепица, материалом: виды (сталь
«кровельное железо»,
металлочерепица), область
черепица,
применения.
Определение вида кровельного металлочерепица),
область применения.
материала по образцам
Определяют вид
кровельного материала
по образцам с помощью
учителя

Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
кровельный,
стеклорубероид, битумные
мастики: свойства,
применение. Знакомятся с
листом асбестоцементным:
виды (плоский, волнистый),
свойства.
Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
«кровельное железо»,
черепица, металлочерепица),
область применения.
Определяют вид кровельного
материала по образцам

229-230 Облицовочные
материалы

231-232 Фанера:
виды,
изготовление,
применение

Знакомство с назначением
облицовочного материала.
Знакомство с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение. Определение
вида облицовочного
материала по образцам

Знакомятся с назначением
облицовочного
материала. Знакомятся с
картоном облицовочным,
листом гипсокартонным:
их применение.
Определяют вид
облицовочного материала
по образцам с помощью
учителя
Фанера и древесные плиты-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
изготовление фанеры, ее виды
особенностями
(клеевая, облицовочная
изготовление фанеры, ее
строганным шпоном,
виды (клеевая,
декоративная), размеры и
облицовочная строганным
применение. Знакомство со
шпоном, декоративная),
свойствами фанеры, ее
размеры и применение.
отношение к влаге. Сорта и
Знакомятся со свойствами
пороки фанеры.
фанеры, ее отношение к
Определение вида фанеры, ее
влаге.
вида
Определяют вид фанеры,
ее вида с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
(клеевая, облицовочная
строганным шпоном,
декоративная), размеры и
применение.
Знакомятся со свойствами
фанеры, ее отношение к влаге.
Сорта и пороки фанеры.
Определяют вид фанеры, ее
вида

233

Древесностружечные
и
древесноволокнистые
плиты

Знакомство с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

Определение вида
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
234

Лабораторная работа.
Определение
названий, пороков и
дефектов по образцам
разных видов фанеры
и древесных плит

Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды,
изготовление, применение,
размеры и дефекты,
особенности обработки.

Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
с помощью учителя
Повторение видов фанеры,
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
древесноволокнистых
Определение названий, пороков плит.
и дефектов по образцам разных Определяют названия,
видов фанеры и древесных плит пороки и дефекты по
образцам разных видов
фанеры и древесных плит
с помощью учителя

Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определяют названия, пороки
и дефекты по образцам разных
видов фанеры и древесных
плит

235238

Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей с
помощью петель. Тест

Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Анализ объекта труда.
Выполнение соединения
деталей с помощью петель

Соблюдают
технологические
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель

Соблюдают технологические
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
с техническими требованиями
к качеству выполненной
операции.
Анализируют объект труда.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель