ГКОУ «Нелидовская школа–интернат»
РАССМОТРЕНО
на МО
учителей начальных классов

СОГЛАСОВАННО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по Директор: ГКОУ
УР:
«Нелидовская школа–
Руководитель МО:
интернат»
____________О.П. Диринова _________А.Г. Никитина _____________Н.Н. Козырь
Протокол № 1
от «27» августа 2024 г.
«28» августа 2024 г.
Приказ № _
От «29» августа 2024 г.

Адаптированная рабочая программа
начального общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
4 класса (вариант 1)
учебного предмета

«Русский язык»
(Образовательная область «Язык и речевая практика»)

на 2024-2025 учебный год
(срок реализации программы)

Составитель: учитель высшей
категории
Кадетова Светлана Владимировна
г. Нелидово
2024г

СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка.
2.Планируемые результаты освоения содержания рабочей программы.
3.Содержание обучения.
4. Тематическое планирование.
5. Материально – техническое обеспечение
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.Адаптированная

основная

образовательная

программа

образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
разработана в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
2.В соответствии с АООП ГКОУ «Нелидовская школа –интернат».
Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области
«Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.
В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Русский язык» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет
102часа в год (3 часа в неделю).
Цели:


обеспечение

выполнения

требований

ФГОС

НОО

обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для
максимального удовлетворения особых образовательных
потребностей

обучающихся

отсталостью
обеспечивающих

с

легкой

(интеллектуальными
усвоение

ими

умственной

нарушениями),
социального

и

культурного опыта через формирование основ предметных
знаний и умений по русскому языку;
Задачи :



обучать навыкам грамотного письма и культуре речи;



заложить основы для овладения устной и письменной речью;



уточнять и обогащать представления об окружающей
действительности и способствовать овладению на этой
основе языковыми средствами (слово, предложение);



формировать основные орфографические и пунктуационные
навыки;



коррекция недостатков речевой и мыслительной
деятельности;



воспитывать любовь к родному языку и его изучению;



формировать положительные качества и свойства

личности
2.Планируемые результаты освоения содержания программы .
Личностные результаты:
К личностным результатам освоения АООП в рамках предмета «Русский
язык» относятся:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства
гордости за свою Родину:
- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы,
обучением, занятиями
- положительное отношение и любовь к близким, к своей школе, своему
городу, народу, России;
- положительное отношение к урокам русского языка;
2)

формирование

средствами

литературных

произведений

уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов:
-

уважительное отношение к русскому языку как родному языку

русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

- готовность признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
- представления о многообразии окружающего мира, некоторых
духовных традициях русского народа;
3) овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному
коллективу
3)

владение

навыками

коммуникации

и

принятыми

нормами

социального взаимодействия;
4) способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование
и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности:
- Способность критически оценивать свои поступки и окружающих;
- Освоение доступных социальных ролей;
- Способность к самоконтролю, саморегуляции поведения
6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев
литературных произведений со своими собственными поступками,
осмысливать поступки героев;
7)

воспитание

художественно-эстетического

вкуса,

эстетических

потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания
наизусть произведений художественной литературы:
- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей.
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей:

- Понимание личной ответственности за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
- Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к
человеку, находящемуся в трудной ситуации;
9) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям;
- Готовность к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе;
- Ценностное отношение к природе; бережное отношение к живым
организмам, способность сочувствовать природе и её обитателям;
- Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и
окружающих людей;
- Элементарные представления об окружающем мире в совокупности
его природных и социальных компонентов;
- Сформированность бережного отношения к материальным и духовным
ценностям
Предметные результаты.
Минимальный уровень:
- различение гласных и согласных звуков и букв;
- различение ударных и безударных гласных звуков;
-

различение оппозиционных

согласных

по

звонкости-глухости,

твердости-мягкости;
- списывание по слогам и целыми словами с рукописного и печатного
текста с орфографическим проговариванием;
- обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме
гласными буквами и буквой Ь (после предварительной отработки).
- деление слов на слоги для переноса;

- запись под диктовку слов и коротких предложений (2-4 слова) с
изученными орфограммами;
- дифференциация и подбор слов, обозначающих предметы, действия,
признаки;
- составление предложений, восстановление в них нарушенного порядка слов
с ориентацией на серию сюжетных картинок;
- выделение из текста предложений на заданную тему;
Достаточный уровень:
- различение звуков и букв;
- характеристика гласных и согласных звуков с опорой на образец и
опорную схему;
- списывание рукописного и печатного текста целыми словами с
орфографическим проговариванием;
- запись под диктовку коротких текстов. (25-30 слов).
- дифференциация и подбор слов, обозначающих предметы, действия,
признаки;
- выделение из текста предложений на заданную тему;
- деление слов на слоги для переноса;
- составление и распространение предложений, установление связи между
словами с помощью учителя, постановка знаков препинания в конце
предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак);
- деление текста на предложения;
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела

Кол-во

Контрольные

часов

работы

1.

8ч

Повторение.

2
2.

Фонетика

3. Слово.
4. Предложение.

46ч

1

36ч

2

9ч

1

3ч

5. Правописание.
Итого

102

6

4.Тематическое планирование. Русский язык.

№ п/п

1.

Тема раздела и урока.

Кол-во
часов

Повторение.

8ч.

Предложение.

1ч.

Выделение его из текста.

Дата

4.09

Виды учебной деятельности
обучающихся.
Выделение предложения из
текста. Нахождение
границыпредложений в
тексте,записанном без
деления напредложения.

Работа с презентацией
PowerPoint

2.

Предложение

1ч.

5.09

Различение законченного и

законченное и

незаконченного

незаконченное.

предложения.Запись
предложений. Работа с
презентацией PowerPoint

3.

Завершение начатого

1ч.

7.09

предложения.

Завершение начатого
предложения. Определение
границ предложения. Работа с
презентацией PowerPoint

4.

Предложение и его

1ч.

11.09

Составление

схемы

схема. Распространение

предложения.Запись

предложений.

предложения

по

схеме.
Различение распространённого
инераспространённого
предложений.
Распространение
предложения при помощи
предметных

картинок,

вопросов.
5.

Порядок слов в
предложении.

1ч.

12.09

Установление порядка слов
в

предложении.

Восстановление
нарушенного порядка слов в
предложении.

Работа

с

презентацией PowerPoint

6.

Выделение в

1ч.

14.09

Нахождение и выделение

предложении названий

названий предметов, действий

предметов, действий и

ипризнаков в предложении.

признаков.

Постановка вопроса. Работа с
презентацией PowerPoint

7.

Составление

1ч.

18.09

Составление предложения

предложений по

посюжетной картинке.

сюжетной картинке.

Распространение предложений.
Работа с презентацией
PowerPoint

8.

Составление

1ч.

19.09

Составление предложений

предложений по

попредметной картинке.

предметной картинке.

Распространение предложений.
Работа с презентацией
PowerPoint

Звуки и буквы.
9.

42ч.

Алфавит. Расположение 1ч.

21.09

слов по алфавиту.

Знание алфавита.
Расположениеслов в
алфавитном порядке.
Работа с
орфографическим
словарём. Работа с
презентацией PowerPoint

10.

Гласные звуки и буквы.

1ч.

25.09

Роль гласных в

Соотнесение количества

образовании Работа с

гласных и слогов в

презентацией PowerPoint

слове.

слогов. Знание гласных
букв.

11.

Различение ударных и

1ч.

26.09

безударных гласных.

Слышать и выделять
голосомударный звук в
словах,
постановка знака ударения
над ударной гласной. Выбор
одногоиз двух правильный
вариант и
называние ударного гласного.
Работа с презентацией
PowerPoint

12.

Одинаковое написание

1ч.

28.09

Соотнесение звука и буквы под

гласных в ударной и

ударением

и

безударной позиции.

несоответствием

в

безударной

позиции.

Проверка безударной гласной
в слове.
Правильная
постановка ударения
в словах. Работа с
презентацией
PowerPoint
13.

Одинаковое написание

1ч.

2.10

Соотнесение звука и буквы

гласных в ударной и

подударением и

безударной позиции.

несоответствием в
безударной позиции.
Проверкабезударной
гласной в слове.

Правильная
постановкаударения
в словах. Работа с
презентацией
PowerPoint
14.

Проверка безударной

1ч.

3.10

гласной в слове.

Умение подбирать проверочное
слово, правильно ставить
ударение в слове.
Пополнениесловаря.

15.

Проверка безударной

1ч.

5.10

гласной в слове.

Умение подбирать
проверочноеслово, правильно
ставить
ударение в слове.
Пополнениесловаря. Работа
с презентацией PowerPoint

16.

Проверка безударной

1ч.

9.10

гласной в слове.

Умение подбирать проверочное
слово, правильно ставить
ударение в слове.
Пополнениесловаря. Работа
с презентацией PowerPoint

17.

Проверяемые и

1ч.

11.10

Овладение способом

непроверяемые

проверкибезударных

безударные гласные.

проверяемых и
непроверяемых гласных по
образцу. Приводить
примеры слов с
проверяемыми и
непроверяемыми
безударнымигласными.

Работа с презентацией
PowerPoint
18.

Проверяемые и

1ч.

13.10

Овладение способом проверки

непроверяемые

безударных проверяемых и

безударные гласные.

непроверяемых гласных по
образцу. Приводить
примеры слов с
проверяемыми и
непроверяемыми
безударнымигласными.
Работа с презентацией
PowerPoint

19.

Контрольный диктант.

1ч.

16.10

Письмо под диктовку.

20.

Работа над ошибками.

1ч.

17.10

Анализ диктанта. Выполнение
работы над ошибками.

21.

Различение твёрдых и

1ч.

19.10

Различение твёрдых и

мягких согласных перед

мягкихсогласных перед

гласными.

гласными.
Подбор проверочных слов.
Работа с презентацией
PowerPoint

22.

Обозначение мягкости

1ч.

23.10

Обозначение и выделение

согласных на письме

мягких и твёрдых

буквами : и,е,ё,ю, я.

согласных

перед гласными.
Приводитьпримеры на
каждый случай
дифференциации. работы над
ошибками. Работа с
презентацией PowerPoint
23.

Буква мягкий знак(Ь) на 1ч.

24.10

Письмо слов с мягким знаком

конце и в середине

наконце и в середине слова.

слова.

Правильность постановки
мягкого знака в середине слова
ина конце по образцу. Подбор
слов. Работа с презентацией
PowerPoint

24.

Буква мягкий знак(Ь) на 1ч.

26.10

Письмо слов с мягким знаком

конце и в середине

на

слова.

конце и в середине слова.
Правильность постановки
мягкого знака в середине слова
ина конце по образцу. Подбор
слов. Работа с презентацией
PowerPoint

25.

Различение твёрдых и
мягких согласных.

1ч.

6.11

Различение на слух и чёткое
произношение твёрдых и
мягкихсогласных. Выделение
на
письме. Работа с презентацией
PowerPoint

26.

Написание жи-ши, ча-

1ч.

Восстановление и

7.11

закрепление в

ща, чу-щу в словах.
Активизация словаря по

памяти написание сочетания

теме.

слогов: жи-ши, ча-ща, чу-щу
всловах, пополнение
словаря.
Применение на практике.
Работа с презентацией
PowerPoint

27.

Написание жи-ши, ча-

1ч.

9.11

Восстановление и закрепление
в

ща, чу-щу в словах.

памяти написание сочетания
слогов: жи-ши, ча-ща, чу-щу
всловах, пополнение
словаря.
Применение на практике.
Работа с презентацией
PowerPoint
28.

Написание жи-ши, чаща, чу-щу в словах.

1ч.

13.11

Восстановление и закрепление
в
памяти написание сочетания
слогов: жи-ши, ча-ща, чу-щу
всловах, пополнение
словаря.
Применение на практике.
Работа с презентацией
PowerPoint

29.

Различение правил

1ч.

14.11

правописания в словах.

Письмо слов со
слогами.Правила
правописания.

30.

Контрольный диктант.

1ч.

16.11

Письмо под диктовку с
выполнением задания. Работа с
презентацией PowerPoint

31.

Работа над ошибками.

1ч.

20.11

Анализ диктанта,
выполнениеработы над
ошибками.

32.

33.

Разделительный мягкий

1ч.

Знакомство с разделительным

Разделительный мягкий

мягким знаком . его роль и

знак перед гласными и

значение в слове. Работа с

е,ё, ю,я. Знакомство.

презентацией PowerPoint

Перенос слов с

1ч.

Умение делить слова с

разделительным мягким

разделительным мягким

знаком и без него.

знакоми переносить их.
Повторение деления слов на
слоги. Правила переноса.
Работа с презентацией
PowerPoint

34.

Правило правописания

1ч.

Умение слышать, правильно

слов с разделительным

произносить и записывать

мягким знаком.

словас разделительным
мягким
знаком. Усвоение
правилапереноса таких
слов. Работа с
презентацией

PowerPoint

35.

Правило правописания

1ч.

Умение слышать, правильно

слов с разделительным

произносить и записывать

мягким знаком.

словас разделительным
мягким
знаком. Усвоение
правилапереноса таких
слов. Работа с
презентацией
PowerPoint

36.

37.

Различение сходных по

1ч.

Сравнение и запись слов с

буквам слов с

разделительным мягким

разделительным мягким

знакоми без него. Работа с

знаком и без него.

презентацией PowerPoint

Мягкий знак для

1ч.

Сравнение слов с мягким

обозначения мягких

знаком

согласных и

и разделительным

разделительный мягкий

мягкимзнаком. Работа с

знак.

презентацией
PowerPoint

38.

Разделительный мягкий

1ч.

Закрепление знаний

знак. Закрепление

попройденной теме.

знаний.

Работа с
презентацией
PowerPoint

39.

Звонкие и глухие

1ч.

Знание звонких и глухих

согласные. Различение

согласных. Различение

их в словах.

звонкихи глухих согласных
зрительно и на слух. Работа с
презентацией PowerPoint

40.

Наблюдение за парными 1ч.

Наблюдение за звонкими и

согласными на конце

глухими согласными на

слова.

концеслова, сравнение как
они пишутся и
произносятся. Работа с
презентацией PowerPoint

41.

Правописание звонких и 1ч.

Письмо слов с звонкими и

глухих согласных на

глухими согласными на

конце слова.

концеслова, доказательство
правильности написания
парныхсогласных на конце
слова по образцу. Работа с
презентацией PowerPoint

42.

Проверка написания

1ч.

Письмо слов с звонкими и

звонких и глухих

глухими согласными на

согласных на конце

концеслова, доказательство.
Работа с презентацией
PowerPoint

слова.

правильности написания
парных
согласных на конце слова
пообразцу. Работа с
презентацией PowerPoint

43.

Проверка написания

1ч.

Письмо слов с звонкими и

звонких и глухих

глухими согласными на

согласных на конце

конце

слова.

слова, доказательство
правильности написания
парныхсогласных на конце
слова по образцу. Работа с
презентацией PowerPoint

44.

Различение правил

1ч.

Различение правил проверки

проверки парных

парных звонких и

согласных и безударных

глухихсогласных в

гласных.

словах и
безударных гласных в словах.
Работа с презентацией
PowerPoint

45.

Различение правил

1ч.

Различение правил

проверки парных

проверкипарных звонких

согласных и безударных

и глухих

гласных.

согласных в словах и
безударных гласных в словах.
Работа с презентацией
PowerPoint

46.

Правила правописания в 1ч.

Закрепление знаний по теме.

слове. Закрепление

Применение правила

знаний.

приписьме. Работа с
презентацией
PowerPoint

47.

Правила правописания в 1ч.

Закрепление знаний по теме.

слове. Закрепление

Применение правила

знаний.

при письме. Работа с
презентацией
PowerPoint

48.

Правила правописания в 1ч.

Закрепление знаний по

слове. Закрепление

теме.Применение правила

знаний.

при письме. Работа с
презентацией PowerPoint

49.

Контрольный диктант.

1ч.

Письмо под диктовку с
выполнением задания. Работа с
презентацией PowerPoint

50.

Работа над ошибками.

1ч.

Анализ диктанта,
выполнениеработы над
ошибками. Работа с
презентацией PowerPoint

51.

Слово.

36ч.

Названия предметов,

1ч.

Чёткое различение названия

действий и признаков

предмета, действия и

предмета.

признакапредмета по
значению и по
вопросам. Работа с
презентацией PowerPoint

52.

Название предметов.

1ч.

Различение названия

Различение их по

предметовпо вопросам.

вопросам кто? что?

Выделение в
предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения

по схеме, меняяформу
слова по вопросам,
данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint
53.

Различение названий

1ч.

Различение названия предметов

предметов по вопросам

по вопросам. Выделение в

кого? чего?

предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения
по схеме, меняяформу
слова по вопросам,
данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint

54.

Различение названий

1ч.

Различение названия предметов

предметов по вопросам

по вопросам. Выделение в

кого? чего?

предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения
по схеме, меняяформу
слова по вопросам,
данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint

55.

Различение названий

1ч.

Различение названия предметов

предметов по вопросам

по вопросам. Выделение в

кому? чему?

предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения
по схеме, меняяформу
слова по вопросам,
данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint

56.

Различение названий

1ч.

Различение названия предметов

предметов по вопросам

по вопросам. Выделение в

кем? чем?

предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения
по схеме, меняяформу
слова по вопросам,
данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint

57.

Различение названий

1ч.

Различение названия

предметов по вопросам

предметовпо вопросам.

о ком? о чём?

Выделение в
предложении названия
предметов, данных в
разных формах.
Составление предложения
по схеме, меняяформу
слова по вопросам,

данным в схеме. Работа с
презентацией PowerPoint

58.

Выделение названий

1ч.

Выделение названий

предметов в

предметовв предложении.

предложении.

Работа с презентацией
PowerPoint

59.

Большая буква в именах, 1ч.

Знакомство с понятием

отчествах, фамилиях

«именасобственные».

людей и кличках

Умение писать

животных.

данные слова с большой буквы.
Различение и
правильное письмо
похожих названий
предметов и имён собственных.
Работа с презентацией
PowerPoint

60.

Большая буква в

1ч.

Знакомство с понятием «имена

названиях городов, сёл,

собственные». Умение писать

деревень, улиц.

данные слова с большой
буквы.
Различение и
правильное письмо
похожих названий
предметов и имён собственных.

Работа с презентацией
PowerPoint

61.

Большая буква в

1ч.

Знакомство с понятием «имена

названиях городов, сёл,

собственные». Умение писать

деревень, улиц.

данные слова с большой
буквы.
Различение и
правильное письмо
похожих названий
предметов и имён собственных.
Работа с презентацией
PowerPoint

62.

Название предметов.

1ч.

Закрепление знаний.

Закрепление знаний по теме,
применение на письме. Работа с
презентацией PowerPoint

63.

Контрольный диктант.

1ч.

Письмо под диктовку с
выполнением задания. Работа с
презентацией PowerPoint

64.

Работа над ошибками.

1ч.

Анализ диктанта,
выполнениеработы над
ошибками. Работа с
презентацией PowerPoint

65.

Название признаков.

1ч.

Различение названий признаков

Определение признаков

по вопросам. Работа с

предмета по вопросам

презентацией PowerPoint

какой? какая? какое?
какие?
66.

Постановка вопросов к

1ч.

Правильная постановка вопроса

названиям признаков

к названиям

предмета.

признаковпредмета.
Работа с
презентацией
PowerPoint

67.

Постановка вопросов к

1ч.

Правильная постановка вопроса

названиям признаков

к названиям

предмета.

признаковпредмета.
Работа с
презентацией
PowerPoint

68.

Различение признаков,

1ч.

Различение признаков предмета

обозначающих цвет,

по форме, цвету, величине,

форму, величину,

материалу, вкусу,

материал, вкус предмета.

правильнаяпостановка
вопроса.
Определение предмета по
егопризнакам. Работа с
презентацией PowerPoint

69.

Подбор слов,

1ч.

Подбор слова, обозначающего

обозначающих ряд

ряд признаков одного

признаков одного

предмета.Определение

предмета.

предмета по его
признакам. Работа с
презентацией PowerPoint

70.

Определение предмета

1ч.

по его признакам.

Определение предмета по его
признакам.
Правильная
постановка вопроса.
Работа с
презентацией
PowerPoint

71.

Различение названий

1ч.

Различение названий

предметов, действий,

предметов,действий и

признаков.

признаков.
Правильная постановка
вопроса,

72.

Постановка вопросов к

1ч.

Умение находить и правильно
ставить вопросы к словам

словам в предложении.

в предложении и выделять
их. Работа с презентацией
PowerPoint
73.

Распространение

1ч.

Умение распространять

предложений словами,

предложение словами,

обозначающими

обозначающими

признаки предмета.

признаки
предмета. Накопление словаря.
Работа с презентацией
PowerPoint

74.

Распространение

1ч.

Распространение

предложений словами,

предложенийсловами,

обозначающими

обозначающими

предметы и признаки

предмет и его признаки.

предмета по вопросам.

Правильная постановка

вопроса. Работа с
презентацией PowerPoint
75.

Контрольный диктант.

1ч.

Письмо под диктовку с
выполнением задания. Работа с
презентацией PowerPoint

76.

Работа над ошибками.

Анализ диктанта. Выполнение
работы над ошибками.

77.

Предлоги: по, к, от,

1ч.

Знакомство с новыми

над, под, о, в. на, со

предлогами. Роль предлога

словами.

в предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

78.

Предлог из со словами.

1ч.

Отработка умения выбирать
или
подбирать нужный предлог
для связи слов в
словосочетании или
предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

79.

Предлог за со словами.

1ч.

Отработка умения выбирать
или
подбирать нужный предлог
для связи слов в
словосочетании или
предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

80.

Предлог без со словами. 1ч.

Отработка умения выбирать
илиподбирать нужный

предлог для
связи слов в словосочетании
илипредложении. Работа с
презентацией PowerPoint
81.

Предлог до со словами.

1ч.

Отработка умения выбирать
или
подбирать нужный предлог
для связи слов в
словосочетании или
предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

82.

Предлог про со словами. 1ч.

Отработка умения выбирать
или
подбирать нужный предлог
для связи слов в
словосочетании или
предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

83.

Предлоги. Закрепление

1ч.

знаний.

Закрепление знаний по теме.
Умение составлять разные по
смыслу предложения с одним
итем же словосочетанием.
Работа с презентацией
PowerPoint

84.

Предлоги. Закрепление
знаний.

1ч.

Закрепление знаний по теме.
Умение составлять разные по
смыслу предложения с одним
итем же словосочетанием.
Работа с презентацией

PowerPoint

85.

Контрольный диктант.

1ч.

Письмо под
диктовку с
выполнением
задания. Работа с
презентацией
PowerPoint

86.

Работа над ошибками.

1ч.

Анализ диктанта, выполнение
работы над ошибками. Работа с
презентацией PowerPoint

Предложение.
87.

11ч.

Выделение предложения 1ч.

Выделение предложения

из текста.

изтекста, запись в
тетради. Работа с
презентацией PowerPoint

88.

Деление текста на

1ч.

Деление текста на
предложения. Работа с

предложения.

презентацией PowerPoint
89.

Завершение начатого

1ч.

предложения.

Завершение начатого
предложения. Деление текста
напредложения. Работа с
презентацией PowerPoint

90.

Порядок слов в
предложении.

1ч.

Установление и
восстановлениепорядка слов в
предложении. Работа с
презентацией PowerPoint

91.

Порядок слов в

1ч.

предложении.

Установление и восстановление
порядка слов в предложении.
Работа с презентацией
PowerPoint

92.

Связь слов в

1ч.

предложении.

Установление связи слов
впредложении.
Составление
предложения из отдельных
слов. Работа с презентацией
PowerPoint

93.

Вопросительное

1ч.

предложение.

Знакомство с новыми
знакамипрепинания в конце
предложения. Работа с
презентацией PowerPoint

94.

Восклицательное

1ч.

предложение.

Знакомство с новыми знаками
препинания в
конце
предложения.
Работа с
презентацией
PowerPoint

95.

Разные по интонации
предложения.

1ч.

Сравнение и выделение
видимых признаков
постановки
знаков препинания в конце
предложения. Тренировка в
выразительности чтения
таких предложений.
Соблюдение правильную

расстановку знаков
препинания и точность
интонирования реплик
диалога при его чтении.
Работа с презентацией
PowerPoint
96.

Контрольный диктант.

1ч.

Письмо под
диктовку с
выполнением
задания.

97.

Работа над ошибками.

1ч.

Анализ диктанта, выполнение
работы над ошибками.

Повторение.
98.

5ч.

Правописание гласных и 1ч.

Повторение гласных и

согласных в слове.

согласных букв и звуков в
слове. Работа с презентацией
PowerPoint

99.

Правописание гласных и 1ч.

Повторение и закрепление

согласных в слове.

правил правописания звонких и
глухих, твёрдых и мягких
согласных. Ударные и
безударные гласные.

100. Название предметов,
действий, признаков.

1ч.

Нахождение и выделение слов,
обозначающих названия
предметов, действий и
признаков. Постановка
вопросов.

101. Название предметов,

1ч.

действий, признаков.

Нахождение и выделение слов,
обозначающих названия
предметов, действий и
признаков. Постановка
вопросов.

102. Предложение.

1ч.

Повторение и закрепление
знаний по теме предложение.

5. Материально – технического обеспечения .
1.

Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих

адаптированные основные общеобразовательные программы ,
«Русский язык» в 2 ч. Э.В.Якубовская, Я.В. Коршунова Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации Москва
Просвещение, 2018.
2.

Тетрадь по русскому языку. Пособие для учащихся 3 класса

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Э.В.Якубовская, А.К.Аксёнова – М.: Просвещение, 2016.
3.

Методические рекомендации. Русский язык. 1 - 4 классы

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Аксёнова А.К., Ильина С.