1 класс

ГКОУ «Нелидовская школа–интернат»
РАССМОТРЕНО
на МО
учителей начальных классов
Руководитель МО:
____________О.П. Диринова
Протокол № 1
от «27» августа 2024 г.

СОГЛАСОВАННО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по Директор: ГКОУ «Нелидовская
УР:
школа–интернат»
_____________Н.Н. Козырь
_________А.Г. Никитина
Приказ № _
«28» августа 2024 г.
От «29» августа 2024 г.

Адаптированная рабочая программа
начального общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
1 класса (вариант 1)
учебного предмета

«Русский язык»
(Образовательная область «Язык и речевая практика»)

на 2024-2025 учебный год
(срок реализации программы)

Составитель: учитель высшей
категории
Диринова Ольга Петровна

г. Нелидово
2024г
1

СОДЕРЖАНИЕ:
1.Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения содержания рабочей программы.
3.Содержание обучения.
4. Тематический план.
5. Материально – техническое обеспечение.
1. Пояснительная записка
1.Адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана в соответствии
с требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
2.В соответствии с АООП ГКОУ «Нелидовская школа –интернат».
Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области
«Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе рассчитана
на 99 часов (33 учебные недели) и составляет 3 часа в неделю.
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа

определяет цель и задачи учебного предмета «Русский язык».
Цель

обучения:

(интеллектуальными

развитие

нарушениями)

обучающихся
устной

умственной

письменной

отсталостью

речи, формирование

практически значимых орфографических и пунктуационных навыков, воспитание
интереса к родному языку.
Задачи обучения:
− уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и
овладение

на

этой

основе

языковыми

средствами

(слово,

предложение,

словосочетание);
− формирование первоначальных «дограмматических» понятий и развитие
коммуникативно-речевых навыков;
−

овладение

различными

доступными

средствами

устной

письменной

коммуникации для решения практико-ориентированных задач;

− коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности;
− формирование основ навыка полноценного чтения художественныхтекстов
доступных для понимания по структуре и содержанию;
− развитие навыков устной коммуникации;
− формирование

положительных

нравственных

качеств

и свойств

личности.
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 1 классеопределяет
следующие задачи:
− формирование у первоклассников речевого слуха;
− коррекция нарушений звуковой стороны речи;
− коррекция

недостатков

сенсомоторной

сферы:

зрительного

восприятия,

пространственной ориентировки, мелкой моторики кистей рук;
− формирование и развитие элементарных навыков общения с учителем и
одноклассниками, в том числе умения адекватно воспринимать речь окружающих и
выполнять инструкции педагога.

2. Планируемые результаты освоения содержания рабочей программы.
Личностные результаты:
 формирование первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в процессе выполнения совместнойучебной деятельности
на уроке;
 развитие положительного отношения к школе, к урокам русскогоязыка.

Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету «Русский
язык» в 1 классе
Минимальный уровень:
 различать звуки на слух и в собственном произношении, знать буквы;
 читать по слогам отдельные слова, соотносить их с предметными
картинками;
 с

помощью

учителя

отвечать

на

вопросы

по

содержанию

прослушанной сказки или рассказа, опираясь на наглядные средства;
 списывать с печатного текста отдельные слоги и слова.
Достаточный уровень:
 различать звуки на слух и в собственном произношении;
3

 читать по слогам слова, предложения и короткие тексты;
 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
 писать строчные и прописные буквы;
 списывать с печатного и рукописного текстов прочитанные и разобранные слова
и предложения;
 писать на слух отдельные буквы, слоги и слова, написание которых нерасходится
с произношением (последние – после звукового проговаривания).
3. Содержание обучения
Содержание учебного предмета «Русский язык» в 1 классе включает в себя
добукварный и букварный периоды.
Добукварный период. Основные задачи добукварного периода: подготовить
обучающихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма; привить
интерес к обучению; выявить особенности общего и речевого развития каждого
ребенка.
В этот период начинается работа по формированию у детей общеречевых
навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию
произношения и пространственной ориентировки, а также развитию мелких мышц рук.
Обучение проходит в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей
действительности, организации дидактических игр и игровых упражнений. На уроках
значительное место отводится развитию речи. Обучающиеся учатся слушать и
понимать собеседника, выполнять несложные инструкции (сядь, встань, подойди к
доске и др.), отвечать на вопросы.
Развитие речи на уроках предусматривает также формирование правильной
артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Основными видами
работы в этом направлении являются беседы; заучивание с голоса учителя коротких
стихотворений, загадок, скороговорок; небольшие инсценировки.
Совершенствованию

произносительной

стороны

речи

способствуют

артикуляционные упражнения для губ, языка, нёба, щек и т. д. Развитие слухового
восприятия и речевого слуха в добукварный период является основой для усвоения
звуков речи. Обучающиеся учатся различать звуки окружающей действительности,
например, шуршание листьев, голоса животных (р-р-р, ш-ш-ш, з-з-з) и т. д.
Обучающиеся практически знакомятся с понятиями слово, часть слова (слог), звук. Они
учатся составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием
рисунков,
4

по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять
отдельные звуки в начале слова.
Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки в большей
степени направлено на подготовку к осознанию образа буквы, ее пространственного
расположения,

сочетанию

другими

буквами.

Эта

работа

способствует

предупреждению неточного восприятия напечатанныхили написанных слов.
Обучающиеся учатся различать геометрические фигуры по цвету, размеру,
составлять комбинации из полосок, геометрических фигур, располагать их в
определенной последовательности и заданном направлении (слева направо, сверху
вниз). Упражнения выполняются по предложенному учителем образцу, по памяти, по
словесной инструкции.
На уроках русского языка проводится работа по подготовке обучающихся к
обучению письму. Обучающиеся приобретают навык пользования карандашом, ручкой,
учатся рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные
орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв.
К концу добукварного периода обучающиеся должны уметь делить предложения
(из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки а, у, м в
начале слов, владеть графическими умениями.
Букварный период. В этот период у обучающихся формируется звуко- буквенный
анализ и синтез как основа овладения чтением и письмом. Материалом обучения
грамоте являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения, короткие тексты.
Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчетливое
произношение, различение в сочетаниях с другими звуками, дифференциацию
смешиваемых звуков. Буква изучается в следующей последовательности: восприятие
общей ее формы, изучение состава буквы элементов и их расположения), сравнение с
другими, ранее изученными буквами. Важным моментом является соотнесение звука и
буквы.
Слияние звуков в слоги и чтение слоговых структур осуществляется постепенно.
Сначала читаются слоги-слова (ау, уа), затем обратные слоги (ам, ум), после этого
прямые слоги (ма, му), требующие особого внимания при обучении слитному их
чтению, и после них слоги со стечением согласных. Лучшему усвоению образа буквы,
соотнесения звука и буквы, составлению слогов и слов поможет использование
кукольной азбуки и других игровых технологий.
Чтение слов осуществляется по мере изучения слоговых структур. Большое
внимание уделяется чтению по букварю, использованию иллюстративного материала
5

для улучшения понимания читаемого. Основным методом обучения чтению является
чтение по следам анализа.
При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и
соединению их в слоги, слова. Упражнения в написании слогов, слов, предложений
опираются на звуко-буквенный анализ, предварительную условно-графическую запись
и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки.
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела

Количество

Контрольные

часов

работы

Добукварный (пропедевтический) период

Обучение грамоте (букварный период)

Итого:

4. Тематический план
№

Тема предмета

К-во
часо
в,
дата

Основные виды деятельности
обучающихся на уроке и
электронные учебно-методические
материалы

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
Уровень

Достаточный
уровень

Добукварный (пропедевтический) период – 14 часов
1

Выявление знаний и
умений обучающихся

Работа с цветными
полосками.
Обводка по шаблону
фигур (яблоко, груша)

Формирование знания названий
цветов.
Развитие умения различать и
называть цвета.
Узнавание и называние фигур.
Знакомство с правилами:
«Посадка на письме»
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование знания названий
цветов.
Развитие умения различать и
называть цвета.
Составление фигур из полосок,
палочек.
Ориентировка в пространстве:
слева направо, в горизонтальном
положении.
Развитие умения работать с
шаблоном.
Классификация фигур на шаблоне
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Дифференцируют три
основных цвета, называют
их.
Узнают и называют фигурыс
помощью учителя.
Знакомятся с правилами:
«Посадка на письме» с
опорой на иллюстрации

Дифференцируют шесть
основных цветов,
правильно их называют.
Узнают и называют
фигуры.
Знакомятся с правилами:
«Посадка на письме»

Дифференцируют три
основных цвета, называют
их.
Составляют фигуры из
полосок, палочек по
образцу.
Классифицируют фигуры
на шаблоне с помощью
учителя.
Работают с шаблоном с
помощью учителя

Исключают лишний
предмет по цвету, форме,
величине.
Составляют фигуры из
полосок, палочек.
Классифицируют
фигуры на шаблоне.
Работают с шаблоном по
словесной инструкции

Обведение фигур по
трафарету овощи (огурец,
помидор).
Штриховка

Обведение круглых фигур по
трафарету: мяч, яблоко,
помидор.
Штриховка

Различение
распространенных цветов:
черный, синий, зеленый,
белый.
Штриховка

Развитие умения работать с
трафаретом, умения штриховать.
Классификация фигур на
трафарете. Ориентировка в
пространстве: слева направо, в
горизонтальном положении
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения обводить
круглые фигуры по трафарету,
умения штриховать.
Классификация фигур на
трафарете. Ориентировка в
пространстве: слева направо, в
горизонтальном положении
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умение различать и
называть основные цвета.
Формирование умения выполнять
рисование и раскрашивание
предметов основными цветами.
Развитие умения работать с
трафаретом, умения штриховать
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Работают с трафаретом,
обводят фигуры с помощью
учителя. Выполняют
штриховку по образцу.
Классифицируют фигурына
трафарете с помощью
учителя

Работают с трафаретом,
штрихуют по словесной
инструкции.
Выполняют штриховку.
Классифицируют
фигуры на трафарете

Работают с трафаретом,
обводят фигуры, штрихуют
фигуры с помощью учителя.
Выполняют штриховку по
образцу.
Классифицируют фигурына
трафарете с помощью
учителя

Работают с трафаретом,
обводят фигуры,
штрихуют по словесной
инструкции.
Выполняют штриховку.
Классифицируют
фигуры на трафарете

Различают основные цвета,
называют их с помощью
учителя.
Обводят фигуры, штрихуютс
помощью учителя

Различают
распространенные
цвета: черный, синий,
зеленый, белый.
Обводят фигуры,
штрихуют по образцу

Обведение по шаблону
геометрических фигур

Знакомство с тетрадью.
Рабочая строка

Развитие умения выполнять обводку
по шаблону геометрических фигур,
несложныхорнаментов.
Конструирование простых, хорошо
знакомых
предметов: домик, лесенка, забор,
елочка.
Расположение полосок и
геометрических фигур в
определенной
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выполняют упражнения на
развитие мелкой моторики с
речевым
сопровождением.
Обводят геометрические
фигуры по образцу с
помощью учителя
Конструируют знакомые
предметы: домик, лесенка,
забор, елочка по образцу.

Выполняют упражненияна
развитие мелкой
моторики с речевым
сопровождением.
Обводят геометрические
фигуры и несложные
орнаменты
по словесной инструкции.
Конструируют знакомые

последовательности. Рисование
контуров знакомых предметов.
Формирование знания
гигиенических правил письма.
Развитие умения пользоваться
карандашом и ручкой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие знания о рабочей строке,
верхней и нижней линии рабочей
строки.
Формирование умения
ориентироваться в тетради.
Формирование навыка
правильного вписывания
элементов букв в ограниченное
пространство рабочей строки
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Рисуют контуры знакомых
предметов с помощью
учителя

предметы: домик, лесенка,
забор, елочка пообразцу.
Рисуют контуры
знакомых предметов

Знакомятся с границами
рабочей строки.
Учатся ориентироваться в
тетради.
Учатся соблюдать пределы
строки.
Выполняют штриховку и
вписывают элементы буквпо
шаблону в пределах
рабочей строки с помощью
учителя

Знакомятся с границами
рабочей строки.
Учатся ориентироватьсяв
тетради.
Учатся соблюдать
пределы строки.
Выполняют штриховку и
вписывают элементы
букв по образцу в
пределах рабочей строки

Рисование контуров
знакомых предметов.
Рабочая строка. Письмо
коротких прямых,
наклонных линий, точки

Формирование умения рисовать
контуры знакомых предметов.
Развитие умения писать короткие
прямые и наклонные линии, точки.
Развитие умения ориентироватьсяна
странице тетради.
Формирование умения составлять
рассказ по сюжетному рисунку,
делить слова на слоги
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей строки,
тетради с помощьюучителя.
Пишут короткие прямые и
наклонные линии, точки в
пределах строки тетради с
помощью учителя.
Участвуют в беседе,
составлении рассказа

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут короткие прямыеи
наклонные линии, точки
по образцу и под
диктовку.
Составляют рассказ по
сюжетному рисунку

Письмо прямых линий
коротких и удлинённых

Написание прямых линий в
тетради в разных направлениях:
вертикальные, горизонтальные,
наклонные, переключение с
одного направления на другое.
Заучивание стихотворения о
прямых линиях.
Различение и воспроизведение
различных сочетаний из цветных
полосок и геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по
иллюстрациям, составлении
предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут прямые, короткие и
удлиненные линии в
пределах строки тетради с
помощью учителя.
Участвуют в беседе,
составлении предложений

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут прямые, короткиеи
удлиненные линии по
образцу и под диктовку.
Участвуют в беседе по
иллюстрациям,
составлении
предложений

Письмо короткой прямой
линии с закруглением
внизу, вверху

Написание коротких прямых
линий в тетради в разных
направлениях: вертикальные,
горизонтальные, наклонные,
переключение с одного
направления на другое.
Различение и воспроизведение
различных сочетаний из цветных
полосок и геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по
иллюстрациям, составлении
предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут короткие прямые
линии с закруглением внизу
и вверху в пределах строки
тетради с помощьюучителя.
Участвуют в беседе,
составлении предложений

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут сходные по
конфигурации элементы
печатных и письменных
букв, коротких линий с
закруглением внизу и
вверху в пределах строки
тетради по образцу и под
диктовку.
Участвуют в беседе,
составлении
предложений

Письмо овала

Рисование овалов в тетради.
Различение и воспроизведение
различных сочетаний из цветных
полосок и геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по
иллюстрациям, составлении
предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут элементы
письменных букв в
пределах строки тетради с
помощью учителя.
Участвуют в беседе,
составлении предложений

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут элементы
письменных букв (овал
— слива, полуовал —
месяц) в пределах строки
тетради, по образцу и под
диктовку.
Участвуют в беседе,
составлении
предложений

Письмо удлинённой
прямой линии с петлёй
внизу

Написание удлиненной прямой
линии с петлей внизу в тетради.
Различение и воспроизведение
различных сочетаний из цветных
полосок и геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по
иллюстрациям, составлении
предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут элементы
удлинённых линий с
закруглением внизу —
крючок для вешалки, в
пределах строки тетрадипо
образцу и под
диктовку. Участвуют
в беседе,составлении
предложений

Письмо удлинённой
прямой линии с петлёй
вверху

Написание удлиненной прямой линии
с петлей вверху в тетради. Различение
и воспроизведение различных
сочетаний из цветных полосок и
геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут удлинённые линии с
закруглением вверху, в
пределах строки тетради с
помощью учителя.

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут удлинённые
линии с закруглением
вверху, в пределах

иллюстрациям, составлении
предложений Формирование
умения принимать участие в
беседе по иллюстрациям,
составлении предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Принимают участие в
беседе, составлении
предложений

строки тетради по образцу
и под диктовку.
Участвуют в беседе,
составлении
предложений

Письмо удлинённой
наклонной линии с
закруглением внизу,
вправо и влево

Написание удлиненной прямой
линии с петлей вверху в тетради.
Различение и воспроизведение
различных сочетаний из цветных
полосок и геометрических фигур
Формирование умения принимать
участие в беседе по
иллюстрациям, составлении
предложений
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут удлинённую
наклонную линию с
закруглением внизу, вправои
влево, в пределах строки
тетради с помощью учителя.
Участвуют в беседе,
составлении предложений

Ориентируются в
пространстве рабочей
строки, тетради.
Пишут сходные по
конфигурации с
элементами печатные и
письменные буквы,
удлинённую наклонную
линию с закруглением
вверху и внизу — уточка,
в пределах строки тетради
по образцу и под
диктовку.Участвуют в
беседе, составлении
предложений

Обучение грамоте (букварный период) – 85 часов
15

Письмо строчной и
заглавной буквы Аа

Развитие умения выделять в
словах отдельные звуки.
Называние элементов буквы А, а.
Конструирование буквы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Формирование умения писать под

Выделяют в словах звук [а] с
помощью учителя.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Называют элементы буквыА,
а. Конструируют букву по
образцу.

Выделяют в словах звук
[а].
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Называют элементы
буквы А, а.
Конструируют букву.
Выделяют элементы в

диктовку изученную письменную
букву
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Пишут изученные
письменные буквы А, а по
образцу с помощью учителя

строчных и прописных
буквах.
Пишут изученные
письменные буквы А, а по
образцу под диктовку
13

Письмо строчной буквы у

Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойу.
Называние элементов буквы у.
Конструирование буквы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Воспроизведение формы изучаемой
буквы и её соединенияс другой
буквой по алгоритму
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в словах звук [у] с
помощью учителя.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой у с помощьюучителя.
Называют элементы буквы у.
Конструируют букву по
образцу.
Пишут изученную
письменную букву у по
образцу с помощью
учителя

Выделяют в словах звук
[у].
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой у.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах. Конструируют
букву.
Пишут изученную
письменную букву у по
образцу под диктовку

Заглавная буква У

Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквой
у. Называние элементов буквы У.
Конструирование буквы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Воспроизведение формы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

изучаемой буквы и её соединенияс
другой буквой по алгоритму.
Написание заглавной буквы в
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Конструируют букву по
образцу.
Пишут изученную
письменную букву У по
образцу с помощью
учителя

Конструируют букву.
Пишут изученную
письменную букву У по
образцу под диктовку

Письмо строчной буквы м

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквой
м. Называние элементов буквы м.
Конструирование буквы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Составление устного рассказа, по
опорным словам, содержащим
изученные звуки.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в словах звук [м] с
помощью учителя.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой м с помощьюучителя.
Называют элементы буквым.
Конструируют букву по
образцу.
Пишут изученную
письменную букву м по
образцу с помощью
учителя

Выделяют в словах звук
[м].
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой м.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Конструируют букву.
Пишут изученную
письменную букву м по
образцу и под диктовку

Заглавная буква М

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойМ.
Формирование умения
конструировать букву М из ниток.

Выделяют в словах звук [м] с
помощью учителя.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и звуко буквенный анализ слов с
буквой М с помощьюучителя.

Выделяют в словах звук
[м].
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой М.

Письмо слогов и слов с
изученными буквами (ам,
ум, ма, му, ма-ма)

Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву М, элементы изученных
букв. Написание заглавной буквыв
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Называют элементы буквыМ.
Конструируют букву по
образцу.
Пишут изученную
письменную букву М по
образцу с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Конструируют букву М.
Пишут изученную
письменную букву М по
образцу и под диктовку

Выполнение звуко - буквенного
анализа слогов и слов.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке.
Развитие умения писать слоги и
слова с буквой м, элементы
изученных букв.
Знакомство с правилом
«Соединения букв в словах»
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с буквой м с помощью
учителя

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки.
Составляют слоги и слова
из букв разрезной азбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
изученными буквами (ам,
ум, ма, му, ма-ма) с
печатного текста и под
диктовку

Письмо строчной буквы о

Формирование умения
самостоятельно подбирать слова с
заданным звуком.
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойо.
Конструирование буквы о.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Развитие умения писать строчные
буквы под диктовку: а, у, м, о
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [о]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой о с помощьюучителя.
Конструируют букву о по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут изученные строчные
буквы: а, у, м, о с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[о].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой о.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Конструируют букву о.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут изученные
строчные буквы под
диктовку: а, у, м, о

Заглавная буква О

Формирование умения
самостоятельно подбирать слова с
заданным звуком.
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойО.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву О, элементы изученных
букв.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [о]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой О с помощьюучителя.
Конструируют букву О по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву О.
Пишут изученные

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[о].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой о.
Конструируют букву О.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.

Строчная и заглавная
буква Х

Письмо слогов с буквой X

Развитие умения писать под
диктовку буквы А, У, М, О.
Формирование умения чётко, без
искажений писать заглавные
Буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения
самостоятельно подбирать слова с
заданным звуком.
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойХ.
Формирование умения
конструировать букву Х.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Написание заглавной буквы в
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

заглавные буквы: А, У, М,О
с помощью учителя

Пишут изученные
заглавные буквы под
диктовку: А, У, М, О

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [х]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Х с помощьюучителя.
Конструируют букву Х по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут изученные
письменные буквы с
помощью учителя.
Пишут слоги и слова с
буквой Х, х с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[х].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Х.
Конструируют букву Х.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут заглавную и
строчную буквы Х, х с
печатного текста и под
диктовку

Выполнение сравнительного звукобуквенного анализа слогов.
Составление слогов из элементов
конструктора.
Формирование умения составлять
слоги из букв разрезной азбуки.

Выделяют в слогах звук [х]с
помощью учителя.
Соотносят печатную и
письменную букву х.
Составляют слоги из
элементов конструктора по
образцу.

Выделяют в слогах звук
[х].
Соотносят печатную и
письменную букву х.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
18

Строчная и заглавная
буква Сс

Написание слогов на доске, в
воздухе, в тетради
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Составляют слоги с из букв
разрезной азбуки и
записывают их в тетрадь с
помощью учителя

Составляют
слоги
из
элементов конструктора.
Составляют слоги из
букв разрезной азбуки и
записывать их в тетрадь
под диктовку

Формирование умения
самостоятельно подбирать слова с
заданным звуком.
Развитие умения определять место
звука в слове.
Развитие умения выделять звуки из
слов, давать им характеристику,
узнавать изучаемые буквы.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойС.
Формирование умения
конструировать букву С.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Написание заглавной буквы в
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [с]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой С с помощьюучителя.
Конструируют букву С по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут заглавную и
строчную буквы С, с с
помощью учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[с]. Выполняют слоговойи
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Х.
Конструируют букву С.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут заглавную и
строчную буквы С, с с
печатного текста и под
диктовку

Письмо слогов и слов с
буквой С

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Выполнение сравнительного звукобуквенного анализа слогови слов.
Формирование умения обозначать
звук соответствующейбуквой.
Составление слогов из элементов
конструктора.
Формирование умения составлять
слоги из букв разрезной азбуки.
Написание слогов на доске, в
воздухе, в тетради.
Развитие умения писать буквы,
слоги и слова под диктовку с
изученными буквами
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Выполнение сравнительного звукобуквенного анализа слогови слов.
Формирование умения обозначать
звук соответствующейбуквой.
Составление слогов из элементов
конструктора.
Формирование умения составлять
слоги из букв разрезной азбуки.
Написание слогов на доске, в
воздухе, в тетради.
Развитие умения писать строчныеи
прописные буквы с печатного
текста, под диктовку
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в слогах и словах
звук [с] с помощьюучителя.
Соотносят печатную и
письменную букву с.
Составляют слоги из
элементов конструктора по
образцу.
Составляют слоги с буквой с
из букв разрезной азбуки с
помощью учителя
и записывают их в тетрадь

Выделяют в словах звук
[н].
Соотносят печатную и
письменную букву с.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Составляют слоги из
элементов конструктора.
Составляют слоги с
буквой с из букв
разрезной азбуки и
записывают их в тетрадь
под диктовку

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки с
помощью учителя.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с печатного текста с
помощью учителя

Составляют слова и слоги
из букв разрезнойазбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
печатного текста и под
диктовку

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Строчная буква н

Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать под
диктовку изучаемые буквы, слогии
слова
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойн.
Называние элементов буквы н.
Конструирование буквы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Составление устного рассказа, по
опорным словам, содержащим
изученные звуки.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчные и
прописные буквы, слоги и
слова с печатного текста с
помощью учителя

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки.
Составляют слоги и слова
из букв разрезной азбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
печатного текста и под
диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [н]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой н с помощьюучителя.
Конструируют букву н по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой н с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук
[н].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой н.
Конструируют букву н.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой н под диктовку

Заглавная буква Н

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойН.
Формирование умения
конструировать букву Н из ниток.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Н, элементы изученных
букв. Написание заглавной буквыв
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [н]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Н с помощьюучителя.
Конструируют букву Н по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой с помощью учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[н].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Н.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Конструируют букву Н.
Пишут слоги и слова с
буквой Н по образцу под
диктовку

Письмо буквы ы

Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквой
ы. Называние элементов буквы ы.
Конструирование буквы ы из
элементов.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Воспроизведение формы изучаемой
буквы и её соединенияс другой
буквой по алгоритму.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ы]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой ы с помощьюучителя.
Конструируют букву ы по
образцу.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут и распознают
изучаемую букву с

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ы].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой ы.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Конструируют букву ы.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут изучаемую букву,
слоги и слова с буквой ы

Письмо слов с буквой ы

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Формирование умения писать и
развитие умения писать под
диктовку буквы а, у, о, ы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слов.
Развитие умения составлять словаиз
букв разрезной азбуки и записывать
их.
Развитие умения писать под
диктовку изучаемые буквы, слогии
слова
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать под
диктовку изучаемые буквы, слогии
слова
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

помощью учителя

с печатного текста и под
диктовку

Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слова из букв
разрезной азбуки по
образцу.
Пишут слова с печатного
текста с помощью учителя

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки.
Составляют слова из
букв разрезной азбуки.
Пишут слова с буквой ыс
печатного текста и под
диктовку

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Письмо строчной буквы л

Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойл.
Называние элементов буквы л.
Конструирование буквы л из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [л]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой л с помощьюучителя.
Конструируют букву л по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой л с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[л]. Выполняют слоговойи
звуко - буквенный анализ
слов с буквой л.
Конструируют букву л.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой л под диктовку

Письмо заглавной буквы Л.
Письмо слов с буквой Л

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЛ.
Формирование умения
конструировать букву Л из ниток.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Л, элементы изученных
букв. Написание заглавной буквыв
именах собственных.
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [л]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Л с помощьюучителя.
Конструируют букву Л по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[л].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Л спомощью
учителя.
Конструируют букву Л
по образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать под
диктовку изучаемые буквы, слоги и
слова
Работа
с
презентациями
в
форматеPowerPoint

Пишут заглавную и
строчную буквы л, слоги и
слова с буквой Л с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут заглавную и
строчную букву л, слогии
слова с буквой Л по
образцу и под диктовку

Строчная буква в

Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойв.
Называние элементов буквы в.
Конструирование буквы в из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [в]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой в с помощьюучителя.
Конструируют букву в по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву в.
Пишут слоги и слова с
буквой в с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[в].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой в.
Конструируют букву в.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой в под диктовку

Заглавная буква В

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойВ.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [в]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой В с помощью

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[в].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой В.
Конструируют букву В.

Формирование умения
конструировать букву В.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву В, элементы изученных
букв. Написание заглавной буквыв
именах собственных
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

учителя.
Конструируют букву В по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой В с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой В по образцу и
под диктовку
26

Письмо слогов и слов с
буквой Вв

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчнуюи
заглавную букву в, слоги, слова и
предложения с буквой В.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами.

Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Строчная буква и

Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойи.
Называние элементов буквы и.
Конструирование буквы и из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют звук [и] с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой и с помощьюучителя.
Конструируют букву и по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву и.
Пишут слоги и слова с
буквой и с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[и].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой и.
Конструируют букву и.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой и под диктовку

Заглавная буква И

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойИ.
Формирование умения
конструировать букву И.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [и]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой И с помощьюучителя.
Конструируют букву И по
образцу.
Сравнивают строчную,

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[и].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой И.
Конструируют букву И.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Развитие умения писать заглавную
букву И, слоги и слова с буквой И.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами.

заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами И, и с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами И, и по образцуи
под диктовку

Выделяют в слогах и
словах отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчные и
прописные буквы, слоги и
слова с помощью учителя

Письмо строчной буквы ш

Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойш.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы ш из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов.
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ш]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко буквенный анализ слов с
буквой ш с помощьюучителя.
Конструируют букву ш по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву ш.
Пишут слоги и слова с
буквой ш с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ш].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой ш.
Конструируют букву ш.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву ш.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквой ш под диктовку

Письмо заглавной буквыШ

Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойШ.
Формирование умения
конструировать букву Ш из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ш]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ш с
помощью учителя.
Конструируют букву Ш по
образцу.
Сравнивают строчную,

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ш].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ш.
Конструируют букву Ш.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Развитие умения писать заглавную
букву Ш, слоги и слова с буквой Ш.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ш, ш с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ш,ш по образцуи
под диктовку

Письмо слогов и слов с
буквами Ш – С

Формирование умения выделять
звуки из слов.
Развитие умения различать буквыШ
- С.
Выполнение сравнительный звукобуквенный анализ слогов ислов с
буквами Ш - С. Формирование
умения составлятьслоги и слова из
букв разрезной азбуки и записывать
их
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выполняют сравнительный
звуко- буквенный анализ
слогов и слов с буквами Ш-С
с помощью учителя.
Различают буквы Ш – С с
помощью учителя.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с буквами Ш – С с
помощью учителя

Выполняют
сравнительный звукобуквенный анализ слогови
слов с буквами Ш-С.
Различают буквы Ш - С.
Составляют слова и слоги
с буквами Ш – С из букв
разрезной
азбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
буквами Ш – С с
печатного текста и под
диктовку

Написание слов с
сочетанием ШИ

Развитие умения обозначать звук
соответствующей буквой.
Формирование умения составлять из
букв и слогов разрезной азбуки слова
и записывать их.
Развитие умения записывать слогии
слова с сочетанием букв – ШИ.
Списывание слов с сочетанием ШИ и употребление их в
предложение по смыслу.

Обозначают звук
соответствующей буквой с
помощью учителя.
Составляют слоги и слова с
сочетанием -ШИ из букв
разрезной азбуки по образцу.
Различают буквы Ш - С.

Обозначают звук
соответствующей
буквой.
Составляют слова с
сочетанием ШИ из букв
разрезной азбуки.
Пишут слова с
сочетанием ШИ с
печатного текста и под
диктовку

Развитие умения списывать слогии
слова с печатного текста
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Пишут слоги и слова с
сочетанием ШИ с помощью
учителя

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Строчная буква п

Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойп.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы п из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.

Выделяют в словах отдельные
звуки с помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с печатного текста с
помощью учителя

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слова и слоги
из букв разрезнойазбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
печатного текста и под
диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [п]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой п с помощьюучителя.
Конструируют букву п по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[п].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой п.
Конструируют букву п.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой п под диктовку

Заглавная буква П

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойП.
Формирование умения
конструировать букву П из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву П, слоги и слова с буквой П.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Пишут слоги и слова с
буквой п с помощью
учителя
Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [п]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой П с помощьюучителя.
Конструируют букву П по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами П, п с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[п].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой П.
Конструируют букву П.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами П,п по образцуи
под диктовку

Выделяют в словах отдельные
звуки с помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки. Пишут
изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с печатного текста и по
образцу с помощью
учителя

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слоги и слова
из букв разрезнойазбуки.
Пишут изучаемые
строчные и прописные
буквы, слоги и слова с
печатного текста и под
диктовку

Строчная буква т

Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойт.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы т из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [т]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой т с помощьюучителя.
Конструируют букву т по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой т с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[т].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой т.
Конструируют букву т.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой т под диктовку

Заглавная буква Т

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [т]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Т с помощьюучителя.
Конструируют букву Т по
образцу.
Сравнивают строчную,

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[т].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Т.
Конструируют букву Т.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Т, слоги и слова с буквой Т.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Т, т с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Т, т по образцуи
под диктовку

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Строчная буква к

Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развитие умения определять место
звука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойк.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выделяют в словах отдельные
звуки с помощью учителя.
Составляют слова и слоги из
букв разрезной азбуки. Пишут
изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги и
слова с печатного текста и по
образцу с помощью учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [к]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой к с помощьюучителя.
Конструируют букву к по

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[к].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой к.
Конструируют букву к.

Заглавная буква К

Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойК.
Формирование умения
конструировать букву К из
палочек.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву К, слоги и слова с буквой К.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой к с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой к под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [к]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой К с помощьюучителя.
Конструируют букву К по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами К, к с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[к].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой К.
Конструируют букву К.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами К, к по образцуи
под диктовку

Строчная буква з

Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойз.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [з]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой з с помощьюучителя.
Конструируют букву з по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой з с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[з].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой з.
Конструируют букву з.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой з под диктовку

Заглавная буква З

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [з]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой З с помощьюучителя.
Конструируют букву З по
образцу.
Сравнивают строчную,

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[з].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой З.
Конструируют букву З.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву З, слоги и слова с буквой З.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами. Развитие умения писать
под диктовку слоги и слова с
изученными буквами.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами З, з с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами З, з по образцуи
под диктовку

Строчная буква р

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [р]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой р с помощью

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[р].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой р.
Конструируют букву р.

буквенного анализа слов с буквойр.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

учителя.
Конструируют букву р по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой р с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой р под диктовку

Заглавная буква Р

Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойР.
Формирование умения
конструировать букву Р из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Р, слоги и слова с буквой Р.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [р]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Р с помощьюучителя.
Конструируют букву Р по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Р, р с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[р].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Р.
Конструируют букву Р.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Р, р по образцуи
под диктовку

Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Буква Йй строчная и
заглавная

Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЙ.
Формирование умения
конструировать букву Й.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Й, й , слоги и слова с
буквой Й,й.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [й]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Й с помощьюучителя.
Конструируют букву Й по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Й, й с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[й].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Й.
Конструируют букву Й.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Й, й по образцуи
под диктовку

Письмо слов с
буквой Йй

Выделяют в словах звук [й]с
помощью учителя.
Составляют слова из букв
разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги,
слова и предложения с

Выделяют в словах звук
[й].
Составляют слова из
букв разрезной азбуки.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Строчная и заглавная
буквы Жж

предложения с изученными
буквами. Развитие умения писать под
диктовку слова и предложенияс
изученными буквами.
Развитие умения записывать словаи
предложения с печатного текста
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЖ.
Формирование умения
конструировать букву Ж.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Ж, ж, слоги и слова с
буквой Ж,ж.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

печатного текста и по
образцу с помощью
учителя.
Пишут слова с буквами Й,й
с помощью учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Й, й по образцуи
под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ж]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ж с
помощью учителя.
Конструируют букву Ж по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ж, ж с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ж].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ж.
Конструируют букву Ж.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ж, ж по образцуи
под диктовку

Написание сочетаний ЖИ
-ШИ

Строчная буква б

Выполнение сравнительный звукобуквенный анализ слогов ислов с
буквами Ж – Ш.
Формирование умения
разгадывать ребусы.
Формирование умения работать с
разрезной азбукой, составлять слоги
ЖИ-ШИ, составлять слова из 2
слогов.
Развитие умения составлять и
писать слова с сочетаниями ЖИШИ. Знакомство с правилом:
«Правописание ЖИ – ШИ»
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойб.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.

Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.
Различают буквы Ж - Ш.
Разгадывают ребусы с
помощью учителя.
Составляют слоги ЖИ-ШИ из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут слоги и слова с
сочетанием ЖИ-ШИ с
помощью учителя

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Разгадывают ребусы.
Составляют слова с
сочетанием ЖИ-ШИ из
букв разрезной азбуки.
Знать правило
«Правописание ЖИШИ».
Пишут слова с
сочетанием ЖИ-ШИ с
печатного текста и под
диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [б]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой б с помощьюучителя.
Конструируют букву б по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой б с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[б].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой б.
Конструируют букву б.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой б под диктовку

Заглавная буква Б

Строчная буква д

Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойБ.
Формирование умения
конструировать букву Б из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Б, слоги и слова с буквой Б.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко -

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [б]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Б с помощьюучителя.
Конструируют букву Б по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Б, б с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[б].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Б.
Конструируют букву Б.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Б, б по образцуи
под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [д]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой д с помощью

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[д].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой д.
Конструируют букву д.
46

Заглавная буква Д

буквенного анализа слов с буквойд.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойД.
Формирование умения
конструировать букву Д из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Д, слоги и слова с буквой Д.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.

учителя.
Конструируют букву д по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой д с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой д под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [д]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Д с помощьюучителя.
Конструируют букву Д по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Д, д с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[д].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Д.
Конструируют букву Д.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Д, д по образцуи
под диктовку

Строчная буква г

Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойг.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [г]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой г с помощьюучителя.
Конструируют букву г по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой г с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[г].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой г.
Конструируют букву г.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой г под диктовку

Заглавная буква Г

Буква мягкий знак –
показатель мягкости

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [г]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Г с помощьюучителя.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[г].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Г.
Конструируют букву Г.

Формирование умения
конструировать букву Г из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Г, слоги и слова с буквой Г.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование знания, что ь –
показатель мягкости согласных
звуков; ь не обозначает звука.
Выполнение сравнительного
звуко-буквенного анализа слогов и
слов. Развитие умения писать слоги и
слова с твёрдыми и
мягкими согласными на конце и в
середине, когда мягкость
обозначается буквой ь
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Конструируют букву Г по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Г, г с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Г, г по образцуи
под диктовку

Определяют, что буква ь –
показатель мягкости
согласных звуков; буква ьне
обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут букву ь с помощью
учителя. Записывают слогии
слова, вставляют их в
предложение по смыслу с
помощью учителя

Определяют, что буква ь
– показатель мягкости
согласных звуков; букваь
не обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут букву ь по образцу
и под диктовку.
Записывают слоги и
слова, вставляют их в
предложение по смыслу
49

Слова с мягким знаком на
конце слова

Строчная буква е

Формирование умения работать с
кассой букв и слогов.
Формирование знания, что ь –
показатель мягкости согласных
звуков; ь не обозначает звука.
Развитие умения писать слова с ьна
конце
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойе.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Определяют, что буква ь –
показатель мягкости
согласных звуков; буква ьне
обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой ь на конце слова с
помощью учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [е]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой е с помощьюучителя.
Конструируют букву е по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой е с помощью
учителя

Определяют, что буква ь
– показатель мягкости
согласных звуков; букваь
не обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой ь на конце слова

по образцу и под
диктовку
Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[е].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный
анализ слов с буквой е.
Конструируют букву е.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой е под диктовку

Заглавная буква Е

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [е]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Е с помощьюучителя.
Конструируют букву Е по

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[е].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Е.
Конструируют букву Е.

Формирование умения
конструировать букву Е из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Е, слоги и слова с буквой Е.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Е, е с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Е, е по образцуи
под диктовку

Письмо строчной и
заглавной буквы Яя.
Написание слогов с
буквой я

Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЯ.
Формирование умения
конструировать букву Я.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Я, я, слоги и слова с
буквой Я,я.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [я]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Я с помощьюучителя.
Конструируют букву Я по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Я, я с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[я].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Я.
Конструируют букву Я.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Я, я по образцуи
под диктовку

Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Написание слов и
предложений с буквой Я

Письмо строчной и
заглавной буквы Юю.
Написание слогов с
буквой ю

Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слов.
Развитие умения составлять словаиз
букв разрезной азбуки и записывать
их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами. Развитие умения писать под
диктовку слова и предложенияс
изученными буквами.
Развитие умения записывать слова и
предложения с печатного текста
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЮ.
Формирование умения
конструировать букву Ю.

Выделяют в словах звук [я]с
помощью учителя.
Составляют слова из букв
разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги,
слова и предложения с
печатного текста и по образцу
с помощью учителя.
Пишут слова с буквами Я, яс
помощью учителя

Выделяют в словах звук
[я].
Составляют слова из
букв разрезной азбуки.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Я, я по образцуи
под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ю]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ю с
помощью учителя.
Конструируют букву Ю по
образцу.
Сравнивают строчную,

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ю].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ю.
Конструируют букву Ю.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Написание слов и
предложений с буквой Ю

Письмо строчной и
заглавной буквы Ёё

Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Ю, ю, слоги и слова
с буквой Ю,ю.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слов.
Развитие умения составлять словаиз
букв разрезной азбуки и записывать
их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами. Развитие умения писать под
диктовку слова и предложенияс
изученными буквами.
Развитие умения записывать словаи
предложения с печатного текста
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.

заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ю, ю с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ю, ю по образцу
и под диктовку

Выделяют в словах звук [ю]с
помощью учителя.
Составляют слова из букв
разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги,
слова и предложения с
печатного текста и по образцу
с помощью учителя.
Пишут слова с буквами Ю,ю
с помощью учителя

Выделяют в словах звук
[ю].
Составляют слова из
букв разрезной азбуки.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ю, ю по образцу
и под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ё] с
помощью учителя.

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ё].
54

Написание предложений.
Списывание с печатного
текста

Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЁ.
Формирование умения
конструировать букву Ё.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Ё, ё, слоги и слова с
буквой Ё,ё.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Развивать умения составлять
предложение из предложенных
слов; вставлять слова по смыслу.
Развитие умения списывать текстс
доски.
Формирование умения соблюдать
гигиенические правила письма.
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Ё с помощьюучителя.
Конструируют букву Ё по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ё, ё с помощью
учителя

Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ё.
Конструируют букву Ё.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ё, ё по образцуи
под диктовку

Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слова и
предложения из букв
разрезной азбуки по
образцу. Вставляют слова в
предложение по смыслу с
помощью учителя.
Списывают слова и
предложения с печатного
текста с помощью учителя

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слова и
предложения из букв
разрезной азбуки.
Вставляют слова в
предложение по смыслу.
Списывают слова и
предложения с
печатного текста

Строчная буква ч. Сочетание
ча, чу. Написание слов с
буквой ч

Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойч.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов.
Знакомство с правилом:
«Правописание ЧА– ЧУ»
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ч]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой ч с помощьюучителя.
Конструируют букву ч по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой ч с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ч].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой ч.
Конструируют букву ч.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой ч под диктовку

Заглавная буква Ч

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ч]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Ч с помощьюучителя.
Конструируют букву Ч по

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ч].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ч.
Конструируют букву Ч.

Письмо строчной буквы ф

Формирование умения
конструировать букву Ч из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Ч, слоги и слова с буквой Ч.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения
дифференцировать парные звонкие и
глухие согласные. Развитие умения
определять местозвука в слове.
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойф.
Называние элементов буквы.
Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ч, ч с помощью
учителя

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ч, ч по образцуи
под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ф]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой ф с помощьюучителя.
Конструируют букву ф по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой ф с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ф].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой ф.
Конструируют букву ф.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой ф под диктовку

Письмо заглавной буквыФ

Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойФ.
Формирование умения
конструировать букву Ф из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Ф, слоги и слова с буквой Ф.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ф]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко буквенный анализ слов с
буквой Ф с помощьюучителя.
Конструируют букву Ф по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ф, ф с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ф].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ф.
Конструируют букву Ф.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ф, ф по образцуи
под диктовку

Письмо строчной буквы ц.
Написание слов с буквой ц

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ц]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой ц с помощьюучителя.
Конструируют букву ц по
образцу.

Подбирают слова с
заданным звуком.
Выделяют в словах звук
[ц].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой ц.
Конструируют букву ц.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.

Заглавная буква Ц

Конструирование буквы к из
элементов.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Написание изучаемой буквы в
воздухе, на доске, в тетради.
Запись с комментированием слога,
слова с новой буквой.
Формирование умения работать с
кассой букв и слогов
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЦ.
Формирование умения
конструировать букву Ц из
проволоки.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавную
букву Ц, слоги и слова с буквой Ц.
Написание заглавной буквы в именах
собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквой ц с помощью
учителя

Выделяют элементы в
строчной букве.
Пишут слоги и слова с
буквой ц под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [ц]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Ц с помощьюучителя.
Конструируют букву Ц по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Ц, ц с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[ц].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Ц.
Конструируют букву Ц.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Ц, ц по образцуи
под диктовку

Строчная и заглавная
буква Ээ

Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЭ.
Формирование умения
конструировать букву Э.
Развитие умения работать с кассой
букв и слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Э, э, слоги и слова с
буквой Э,э.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [э]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и звуко
- буквенный анализ слов с
буквой Э с помощьюучителя.
Конструируют букву Э по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Э, э с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[э].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Э.
Конструируют букву Э.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Э, э по образцуи
под диктовку

Написание слов с буквой
Ээ

Выделяют в словах звук [э]с
помощью учителя.
Составляют слова из букв
разрезной азбуки по
образцу.
Пишут изучаемые строчныеи
прописные буквы, слоги,
слова и предложения с
печатного текста и по образцу
с помощью учителя.

Выделяют в словах звук
[э].
Составляют слова из
букв разрезной азбуки.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.

Строчная и заглавная
буква Щщ

Написание сочетаний ЧАЩА, ЧУ-ЩУ

под диктовку слова и предложенияс
изученными буквами.
Развитие умения записывать словаи
предложения с печатного текста
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения работать с
текстами из «Букваря».
Развитие умения определять место
звука в слове.
Сравнение печатной и письменной
букв.
Выполнение слогового и звуко буквенного анализа слов с буквойЩ.
Формирование умения
конструировать букву Щ. Развитие
умения работать с кассойбукв и
слогов.
Развитие умения писать заглавнуюи
строчную букву Щ, щ, слоги и слова
с буквой Щ,щ.
Написание заглавной буквы в
именах собственных.
Формирование умения писать
правильно без искажения
изученные буквы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Пишут слова с буквами Э, эс
помощью учителя

Пишут слоги и слова с
буквами Э, э по образцуи
под диктовку

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя.
Выделяют в словах звук [щ]с
помощью учителя.
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Щ с
помощью учителя.
Конструируют букву Щ по
образцу.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Пишут слоги и слова с
буквами Щ, щ с помощью
учителя

Подбирают слова с
заданным звуком с
помощью учителя
Выделяют в словах звук
[щ].
Выполняют слоговой и
звуко - буквенный анализ
слов с буквой Щ.
Конструируют букву Щ.
Сравнивают строчную,
заглавную, печатную и
письменную букву.
Выделяют элементы в
строчных и прописных
буквах.
Пишут слоги и слова с
буквами Щ, щ по образцу
и под диктовку

Выполнение сравнительный звукобуквенный анализ слогов ислов с
буквами Ч – Щ.

Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Разгадывают ребусы.
Составляют слова с
61

Буква ъ. Написание слов с
буквой ъ

Написание слов с буквой ъ

Формирование умения
разгадывать ребусы.
Формирование умения работать с
разрезной азбукой, составлять слоги
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ,
составлять слова из 2 слогов.
Развитие умения составлять и
писать слова с сочетаниями ЧАЩА, ЧУ-ЩУ.
Знакомство с правилом:
«Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование знания, что ъ –
показатель твердости согласных
звуков; ъ не обозначает звука.
Выполнение сравнительного
звуко-буквенного анализа слогов и
слов. Развитие умения писать слоги и
слова с буквой ъ.
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Различают буквы Ч - Щ.
Разгадывают ребусы с
помощью учителя.
Составляют слоги ЧА-ЩА,
ЧУ-ЩУ из букв разрезной
азбуки по образцу.
Пишут слоги и слова с
сочетанием ЧА-ЩА, ЧУЩУ с помощью учителя

сочетанием ЧА-ЩА, ЧУЩУ из букв разрезной
азбуки.
Знать правило
«Правописание ЧА-ЩА,
ЧУ-ЩУ».
Пишут слова с сочетанием
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ с
печатного текста ипод
диктовку

Определяют, что буква ъ –
показатель твердости
согласных звуков; буква ъне
обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут букву ъ с помощью
учителя. Записывают слогии
слова, вставляют их в
предложение по смыслу с
помощью учителя

Определяют, что буква ъ
– показатель твердости
согласных звуков; букваъ
не обозначает звука.
Сравнивают печатную и
письменную букву.
Пишут букву ъ по образцу
и под диктовку.
Записывают слоги и
слова, вставляют их в
предложение по смыслу

Развитие умения писать букву ъ и
слова с буквой ъ.
Формирование умения соотносить
печатную и письменную буквы.
Письмо слогов и слов с буквой ъ;
анализ их графической формы
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Сравнивают печатную и
письменную букву ъ.
Пишут слова с буквой ъ с
помощью учителя

Сравнивают печатную и
письменную букву ъ.
Пишут слова с буквой ъ с
печатного текста и под
диктовку

Написание слов с
разделительными ь и ъ

Письмо слогов и слов с
изученными буквами

Письмо слогов и слов под
диктовку

Формировать представление о том,
в каких случаях пишем ъ, а вкаких
разделительный ь.
Формирование умения записывать
слова и предложения с
изученными буквами. Повторение
правил правописания слов с
разделительным ь и ъ
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Формирование умения обозначать
звук соответствующей буквой;
выделять звуки из слогов и слов.
Развитие умения составлять слоги и
слова из букв разрезной азбуки и
записывать их.
Развитие умения писать строчные и
заглавные буквы, слоги, слова и
предложения с изученными
буквами. Развитие умения писать
под диктовку слоги и слова с
изученными буквами.
Формирование умения
ориентироваться на странице
тетради, её разлиновке
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint
Закрепление умения писать
изученные буквы.
Формирование умения делать слогозвуковой анализ слов. Развитие
умения записывать слогии слова (из 1
– 2 слогов) под
Диктовку
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Сравнивают печатную и
письменную букву ь и ъ.
Пишут слова с буквами ь иъ
с помощью учителя

Сравнивают печатную и
письменную букву ь и ъ.
Пишут слова с буквами ьи
ъ с печатного текста и под
диктовку

Выделяют в словах отдельные
звуки с помощью учителя.
Составляют слоги и слова из
букв разрезной азбуки по
образцу.
Пишут слоги и слова с
изученными буквами под

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слоги и слова
из букв разрезнойазбуки.
Пишут слоги и слова с
изученными буквами под
диктовку

Списывание предложений

Развитие умения списывать слоги,
слова, предложения с печатного
текста.
Формирование умения составлять из
букв и слогов разрезной азбуки слова
и записывать их.
Вставка пропущенных букв в
слова под картинкой
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

Списывание текста

Создание условий для знакомства с
алгоритмом списывания текста.
Формирование навыка правильного
списывания текста изучебника, с
доски.
Формирование умения записывать
предложения, писать слова без
искажения и замены
Работа с презентациями в
форматеPowerPoint

диктовку с помощью
учителя
Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слоги и словаиз
букв разрезной азбуки.
Вставляют пропущенные
букв в слова под картинкойс
помощью учителя.
Списывают слова и
предложения с
изученными буквами с
помощью учителя
Выделяют в словах
отдельные звуки с
помощью учителя.
Составляют слова и слогииз
букв разрезной азбуки.
Списывают текст из
учебника, с доски с
помощью учителя

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слова и слоги
из букв разрезнойазбуки.
Вставляют пропущенные
букв в слова под
картинкой.
Списывают слова и
предложения с
изученными буквами

Выделяют в словах
отдельные звуки.
Составляют слова и слоги
из букв разрезнойазбуки.
Списывают текст из
учебника, с доски

5. Материально – техническое обеспечение.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, реализуемого на основе примерной рабочей программы по
русскому языку для первого класса по достижению планируемых результатов освоения АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), представлено следующими объектами и средствами:
1. Учебно-методическое обеспечение:
 Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Первый класс. Русский язык. Чтение (обучение грамоте). Примерная рабочая программа для
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);





Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Обучение грамоте. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
Аксенова А.К. - Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, - М.: Гуманитарн. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009;
Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. Книга для учителя.- М.:
Просвещение, 1991г.;

1. Учебник:
 Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Букварь. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированную
основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант
1) – В 2-х ч. М.: Просвещение, 2017;
 Якубовская Э.В., Павлова Н.В., Русский язык 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид) М.:
Просвещение, 2018;
- А.К.Аксенова Э.В.Якубовская Русский язык 3 класс: Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.:
Просвещение;
 А.К.Аксенова, Н.Г.Галунчикова Русский язык 4 класс: Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
- М.: Просвещение.
1. Рабочая тетрадь:
 Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Прописи для 1 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированную
основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант
1). – В 3-х ч.
1. Технические средства:
 компьютер, персональный компьютер (ноутбук, планшет).
1.










Учебно-практическое оборудование:
касса букв и слогов;
раздаточный дидактический материал (муляжи предметов, игрушки, природный материал, геометрические фигуры и тела);
наборы предметных и сюжетных картинок;
карточки для индивидуальной работы (схемы слов, предложений и т.п.);
слоговые таблицы;
дидактические игры;
образца написания букв;
мозаика, шнуровки, шаблоны, трафареты;
конструктор.